Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Лексика"

Урок по русскому языку на тему "Лексика"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема: Лексика

Цели:

Дидактическая: познать понятия лексикологии, познакомить с деятельностью В.Даля и С.Ожегова

Психологическая: формирование общего способа определения неологизмов, заимствованных слов и устаревших слов

Воспитательная вызвать интерес к изучению темы «Лексикология» .

Оборудование: медиапроектор, таблицы, портреты Даля, Ожегова, словари.

Ход урока:

Ориентировочно-мотивационный этап

1.Проверка домашнего задания

2.Выравнивание знаний

Задание 1(на экране).

1.Прочитайте текст и определите тему, главную мысль.

2.Определите тип текста и вид связи.

3. Соблюдается ли композиционная структура текста.

4. Вставьте пропущенную букву.

Природа и климат Башкортостана.

Башкортостан занимает территорию, площадь которой составляет 143,,6 тысячи квадратных километров. Он протянулся с севера на юг на 550 км и с запада на восток – на 450 км.Его пересекает Южный Урал, который является рубежом между Европой и Азией.

Такие особенности географического положения республики наложили свой отпечаток на природу и климат.На ее территории можно увидеть разнообразные ландшафты: от высоких гор Ямантау и Иремеля, покрытых на своих вершинах гольцами и пышными субальпийскими лугами, до ковыльных степей Башкирского Зауралья.

Башкортостан – лесная республика. Лес занимает около 40% площади. Здесь растут сосновые, еловые, березовые, осиновые и смешанные леса с обилием населяющих растений, обитает более. Здесь растет более 1500 видов разнообразных растений, обитает более 270 видов птиц, около 100 видов животных.


Мой соловьиный край.

Краем голубых озер и рек, шумливых лесов и цветущих лугов, красивых городов и сел встает Башкортостан перед глазами каждого, кто приезжает сюда, чтобы познакомиться с природой, жизнью и трудом его народа. А сколько достопримечательностей на просторах нашей республики! На человека, впервые приехавшего в Башкортостан, край наш производит незабываемое впечатление. Горы, покрытые могучими лесами, степи с голубым ковылем, серебряные реки и зеленоглазые озера северных районов – все это наша республика. И вместе с тем Башкортостан – это золото хлебных полей и уходящие в небо гордые нефтяные вышки, это мощное дыхание заводов, сознательный труд людей. Своеобразная красота и величие башкирского края тревожат воображение, будят мысли о месте человека, его роли в своей малой родине.









*Самооценка.

Сформулируйте правило, сделайте вывод о тексте.

*Проговаривание.


*Самооценка.

3.Постановка учебной задачи

Задание 2:

Решив кроссворд правильно, вы узнаете ключевое слово сегодняшнего урока.





























































Задание для кроссворда.

1.Устойчивое сочетание слов.

2. Смелый – храбрый.

3. Каждое слово имеет свое…

4. Единица языка, служащая для названия понятий.

5.Слова, противоположные друг другу по значению.





На экране стихи.

Прочитайте стихотворения и задумайтесь, о чем мы будем говорить?

*** ***

В небытие теперь уходит часто

Извечный смысл давно знакомых слов.

Всегда ли мы, роняя слово «ЗДРАСТВУЙ»

И впрямь хотим, чтоб кто-то был здоров?

Всегда ли помним, что самой любовью

Был побуждаем в древности народ,

Желая высшей благости – здоровья –

Всем, с кем судьба когда-нибудь сведет.

Слова с рожденья ждет жестокий выбор.

Не всякий возглас в речи выжить мог.

Но вот звучит во все века «СПАСИБО»:

Спаси, мол, брат, тебя за это Бог.

И также срок нам видится немалый

С тех пор, как просьба в речи принята.

Мы говорим по-прежнему «ПОЖАЛУЙ»

С частицей величальной «ста».

Касаются веков сквозные грани,

И снова в нас преемственность жива,

И из старинных лучших пожеланий


Первородство.

К словам привыкаешь день ото дня.

А они первородного смысла полны…

И когда я слышу:

- Извини меня! –

Это значит:

- Исключи меня из вины!

У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под сирым кустом.

И если ты в эту проникнешь суть –

Слово

тебе

сотворит

добро.


Кроятся наши русские слова.


Каковы задачи нашего урока? (запись темы в тетрадях)


Операционально-исполнительный этап (решение учебной задачи)

Рассмотрим таблицу №1

Смоделируйте, закончите таблицу №1

( на экране)





Проверим по учебнику.

Проговаривание (один вслух )

Самооценка.

Рассмотрим таблицу №2.

-Чем отличаются эти слова и почему они разбиты на столбики? Как вы считаете ?

Итак, перед нами неологизмы, устаревшие, заимствованные слова.

Проговаривание по учебнику страница 31, 33, 34.

Закрепление: упражнение 35, 33, 30.

Самооценка.

Выборочный диктант.

Неологизмы Устаревшие

Космонавт ступа огниво перст очи ямщик

Компьютер

Дискета

Спонсор

сканер

Взаимопроверка (поменялись тетрадями) Оценивание.

Задание:

Выписать только многозначные слова с помощью толкового словаря (отслужить, волк, лепить, лист, телефон, книга, отпустить).

-Ребята, а вы знаете, что слово «пломбир» образовалось от названия французского города. Слово «брюки» - от голландского города Брюгге.

А откуда мы это узнаем ?

А какие словари вы знаете?

А кто их составлял?

Сегодня вы узнаете о деятельности Даля и Ожегова. Доклад учеников.

Домашнее задание.

1.Прочитав параграфы 5-7 и упражнение 32, выписать из словаря несколько слов нерусского происхождения.

2.Записать неологизмы.

3.Сочинить сказку или нарисовать рисунок, изображая страну «Лексику».


Рефлексивно-оценочный этап.

-Что вы узнали на уроке?

-Что повторили?

-Что изучает раздел «Лексикология»?

Проговаривание. Пересказ.

Как усвоили учебную задачу?


Общая самооценка.


Самоанализ урока.


Урок по теме «Лексика» в 7 классе проведен по методике Рахимова Ахмет Закиевича. Эта технология урока предполагает возможность организацию уроков по различным типам. Увиденный вами урок относится к 10 типу – урок усвоения групповых форм учебной деятельности.

Цель такого урока: научить учеников работать в группах, знания добывать совместными усилиями. Научить адекватно оценивать свои знания.

Такой урок работает на организованную активность взаимодействия учащихся и на целенаправленные решение поставленной учебной задачи.

Дидактическая цель: познать понятия лексикологии, познакомить с деятельностью Даля и Ожегова.

Психологическая цель: формирование общего способа определения неологизмов, заимствованных и устаревших слов.

Воспитательная цель: вызвать интерес к изучению темы «Лексикология».

Урок делится на 3 этапа:

1.Ориентировочно-мотивационный этап, в котором было проверено домашнее задание. Выравнивание знание, полученных на предыдущем уроке. Далее постановка учебной задачи урока- создание теоретической ориентировки и мотивации к изучению нового материала. Потом была самооценка, которая учит учеников осознавать степень усвоения учебного материала.

Операционально-исполнительный этап, в котором формируются интеллектуальные способности. Творческое мышление. В ходе решения учебной задачи у учащихся была организованная совместная деятельность.

Рефлексивно-оценочный этап. Ученики сформулировали определения, выводы, проговорили усвоенное (внешняя рефлексия).

Была выставлена общая оценка за весь урок с учетом промежуточных.

И дано трехуровневое домашнее задание (программное, творческое применение усвоенного, свободное творчество по теме).


Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-272375
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх