Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку на тему: "Мир профессий. Выбор профессии. Использование терминов и профессионализмов в тексте"

Урок по русскому языку на тему: "Мир профессий. Выбор профессии. Использование терминов и профессионализмов в тексте"

Краткосрочный план урока


УРОК: Мир профессий. Выбор профессии. Использование терминов и профессионализмов в тексте.

Школа: средняя школа города Костаная

Дата:

Ф И.О. учителя: Задриборода И.Н.

КЛАСС: 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

8.2.3.1 – понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости;

8.4.2.1 – использовать профессиональные слова, термины, неологизмы, инверсию, градацию.

Цели урока


Все учащиеся смогут:

  • понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости;

  • использовать профессиональные слова, термины, неологизмы, инверсию, градацию.

Большинство учащихся смогут:

  • исследовать предложенные профессии и выбрать наиболее подходящую для себя.

Некоторые учащиеся смогут:

  • изучить и подобрать те виды профессий, которые могут быть приобретены людьми с ограниченными возможностями.

Языковая цель

Учащиеся могут:

  • назвать различные профессии, отгадывать загадки, рассказать о своих предпочтениях.

Ключевые слова и фразы: профессия, маркетолог, мерчендайзер спссловриспециальность,вуыккврныкококопирайтер,комемерчендайзер

специальность, копирайтер, ограниченные возможности.

Полезные фразы для диалога/письма:







  • Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

  • Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

  • Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

  • Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?


Вопросы для обсуждения:


















- Ребята, какие профессии вы знаете?

- Расскажите какие качества нужны для той или иной профессии (специальности)?

- Какие профессии подходят для людей, с ограниченными возможностями?

Можете ли вы сказать, почему…?

Та или иная профессия подходит именно вам?

Письменные подсказки: я считаю…, мне кажется…, я думаю… .



Уровни мыслительных навыков

Понимание, применение, анализ

Предыдущее обучение

Этот раздел основан на ранее изученных темах, сформированных в 7 классе, а также на личном опыте учащихся.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало

(0-2 минуты)

Организационный момент.

Психологический настрой «Все профессии нужны, все профессии важны!»

Все профессии важны
И, конечно, нам нужны
Врач, психолог и учитель,
Программист и попечитель,
Тракторист, геодезист
И юрист, экономист
Продолжать сейчас не буду,
Но скажу вам точно я:
Разные профессии
Каждому – своя.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас нестандартный урок, а урок-викторина «Мир профессий»! Вы готовы?!

Учащиеся заранее поделены на 2 группы (по гендерному признаку)







http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/13245-vse-professii-vazhny-stixi

Середина

2 минуты










2 минуты







6 минут







5 минут






3 минуты









5 минут





1 минута


4 минуты












1 минута


6 минут

- У всех в жизни рано или поздно всегда возникает вопрос: кем стать или на кого пойти учиться? Выбор профессии (специальности) часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно выбрать будущую профессию (дело) по душе. На сегодняшний день существуют более 40000 профессий. При этом 500 из них ежегодно исчезают (кучер, лакей) и примерно столько же появляются новых (маркетолог, мерчендайзер). Сегодня мы окунемся в разнообразный, многогранный мир - мир профессий! А насколько вы ориентируетесь в этом мире, сегодня на уроке мы узнаем.

В нашей викторине участвуют 2 команды (команда девочек и команда мальчиков):

Г.

Стратегия «Одна минута»

1 тур (домашнее задание) – Представление команд.

1 команда – «Знайки», 2 команда – «Отличники».

(команды говорят свои названия, озвучивают девиз, имена капитанов)

ФО. Обе команды получают по смайлу.

2 тур – Игровая разминка.

Г.

Стратегия «Придумай слово»

- Ребята, вам нужно заполнить эти таблицы. В таблицу нужно написать, как можно больше, специальностей и профессий на заданную букву.

(учащиеся в группах, на время, заполняют таблицы. Предложенные буквы – Ф, К, Л, Н. По истечению времени, зачитывают полученный результат)

ФО. Чья команда справится лучше – получает заветный смайл.

3 тур – Отгадай кроссворд.

- А сейчас вам нужно разгадать кроссворд.

(ребятам в группах предлагается разгадать предложенный кроссворд).

ФО. Чья команда справится быстрее и без ошибок получают смайл.

4 тур – Назови профессию (Игра «Крокодил»).

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Крокодил». Вы должны прочитать слово на карточке (профессию) и не говоря ни слова, жестами объяснить ее ребятам в своей группе. Таких слова у каждой группы будет 3. На одно слово – по одной минуте.

(командам раздаются карточки с названием 3 профессий. Капитаны команд должны жестами объяснить своим командам профессию)

ФО. За каждую угаданную профессию – команда получает смайл.

5 тур – Отгадай профессию (загадки).

- Ребята, отгадайте загадки. Нарисуйте к ним отгадки.

(Обеим командам раздаются загадки о профессиях. Учащиеся должны не только разгадать свои загадки, но и нарисовать отгадки)

ФО. За каждую отгаданную загадку ребята получают смайлы.

Физминутка!

Индивидуальное задание для капитанов (спикеров) команд. С помощью ключевых слов, предложенных учителем, капитаны определяют значение терминов, принося дополнительные смайлы своей команде.

- А теперь, я попрошу капитанов команд оставить свои команды и пересесть в отдельную группу. Вам нужно, с помощью интернет ресурсов, определить значения терминов: маркетолог, имиджмейкер, копирайтер, мерчендайзер

(Капитаны команд оставляют свои команды и образуют свою группу. Для этой группы предлагается дать определение предложенным неологизмам. В каждой карточке по 2 неологизма)

ФО. За каждый, правильно определенный термин, капитаны приносят смайлы для своих команд.

Учащимся раздается по одной цветной полоске. Все ребята делятся на 3 новые группы, соответствующие цвету полоски.

Дифференцированные задания по уровню знаний.

Группа А:

Составить кластер, используя приготовленный учителем раздаточный материал.

Критерий

Дескрипторы

Составляют кластер.

1)выбирают картинки соответствующие данному заданию;

2)анализируют предложенный материал;

3)защищают подготовленный кластер.

Группа В: Работа с текстом.

  1. Прочитать текст.

  2. Подчеркнуть неологизмы, профессиональные слова.

Критерий

Дескрипторы

Подчеркивают неологизмы и профессиональные слова.

1)читают текст;

2)находят неологизмы и профессиональные слова;

3)подчеркивают неологизмы и профессиональные слова.

Группа С:

Провести исследование, используя интернет ресурсы, на тему «Профессии и специальности для людей с ограниченными возможностями»

Критерий

Дескрипторы

Определяют специальности и профессий, которые подходят для людей с ограниченными возможностями.


1)изучают профессии с помощью интернет-ресурсов;

2)анализируют профессии и специальности;

3)выбирают профессии (специальности)наиболее подходящие для людей с ограниченными возможностями.





























Смайлы



Приложение №1

(таблица)










Приложение №2

(кроссворд)







Приложение №3

(слова)











http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-o-profesijah-dlja-detei.html

Приложение №4














Приложение №5

(слова)












Приложение №6














Приложение №7

(текст)















Интернет-ресурсы

Конец

(3 минуты)

Дифференцированное домашнее задание разработанное с учетом потребностей обучающихся

А- нарисовать нравившуюся профессию;

В- подготовить стихотворение о любимой профессии;

С- написать рассказ «Моя будущая профессия», «Мир профессий».

Рефлексия «Стрекоза и Муравей».













Приложение №8

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи
Здоровье и безопасность
поддержка ИКТ
Ценности



  • Для урока разработаны дифференцированные задания по уровню знаний и по потребностям обучающихся

  • На уроке применено формативное (словесное, жетоны) и критериальное оценивание



  • Технология

  • Казахский язык, английский язык.

Физминутки

Профориентация

Рефлексия

Были ли цели обучения/урока достижимыми?

Чему сегодня научились учащиеся?

Какой была атмосфера обучения?

Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися?

Придерживался ли я временного графика? Какие отступления от плана я сделал и почему?


Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

  • Цели обучения / урока были достижимые. Учащиеся на уроке научились понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл профессиональных слов, неологизмов; использовать профессиональные слова, неологизмы.

  • Атмосфера на уроке была доброжелательной.

  • Задания по установлению различий между учащимися были успешными.

  • Временной график был выдержан.

  • Отступлений от плана не было.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данный урок соответствует требованиям в обновленном содержании образования. Защищался и предоставлялся на курсах по русскому языку и литературе в рамках обновленного содержания образования.

Урок по русскому языку на тему: "Мир профессий. Выбор профессии. Использование терминов и профессионализмов в тексте".

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 498 669 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 31.01.2019 2273
    • DOCX 36.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Задриборода Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Задриборода Ирина Николаевна
    Задриборода Ирина Николаевна
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 2717
    • Всего материалов: 3