Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку на тему Моя семья 1 класс

Урок по русскому языку на тему Моя семья 1 класс

Скачать материал

Краткосрочный план (КСП)

УРОК: Моя одежда (1 урок)

Школа: 20

Дата: 13.09.2016

ФИО учителя: Г.Ибрагимова

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

 

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию, картину, схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.

Цели урока

Все учащиеся смогут: называть виды одежды, а также цвета одежды.

Большинство учащихся сможет: называть названия видов одежды в единственном и множественном числе.

Некоторые учащиеся смогут: знать различия между мужской и женской одеждой.

Языковая цель:

 

 

 

Ключевые слова и фразы: одежда, желтый, красный, черный, зеленый, белый, шляпа, платье, ботинки, рубашка, брюки, пальто, юбка

 

Полезные фразы для диалога/письма:

Куртка куртки, юбка юбки

 

Вопросы для обсуждения:

 

Можете ли вы сказать, почему...?

 

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

 

На предыдущем уроке дети научились составлять свой автопортрет, создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

4 минуты

 

 

 

3 минута

 

 

 

 

 

 

 

 

3 минуты

 

 

 

 

 

 

 

 

5 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 минуты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 минуты

 

8 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 минута

 

 

 

 

 

 

6 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 минуты

 

2 минуты

 

 

 

2 минуты

Повторение материала прошлого урока: описать свой автопортрет.

 

Подведение к теме урока.

Мы зимой гуляли - шубы надевали,
Шубы надевали и в снежки играли.
Мы весной гуляли - плащи надевали,

Дети имитируют игру в снежки. Прыгают.

Плащи надевали - лужицы считали.
Летом мы гуляли - шорты надевали,
Летом мы гуляли - платья надевали.

 

Имитируют ловлю бабочек

По лугу ходили - бабочек ловили.

 

Учитель:

- Ребята, прежде чем начать урок, давайте посмотрим фильм «Веселая школа» и попробуем догадаться, о чем мы с вами сегодня будем говорить.

После просмотра:

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?

- Об одежде.

- Правильно, сегодня у нас тема называется «Моя одежда».

 

(К)

Учитель читает детям стихотворение и задает вопросы по содержанию.

Одежда

Куртки, брюки, пальто и штаны,

Платья, юбки человеку нужны.

Все, что мы надеваем, одеждой зовется.

И название это запомнить придется.

 

Для чего человеку одежда нужна?

Укрывает от дождика, ветра она,

Согревает в морозы, защищает в жару,

От прохлады избавит она поутру.

В и О:

- Какие знакомые названия одежды вы встретили в тексте?

- Какие виды одежды вы знаете еще?

- Для чего человеку нужна одежда?

- Покажите на картинках виды одежды, перечисленной  в стихотворении.

 

(И) Игра «Один кружок»

Дети, слушайте и размышляйте

А потом уж отвечайте!

А спросить мне хочется у вас: 
Что нужно надевать сейчас? 
На улице холод, мороз, 
Мерзнут руки, мерзнет нос.
Ну а нам гулять пора.
Чт
о должны одеть дети?
(Дети
по одному выбирают картинки с одеждой и вклеивают в кружки.)
Правильно, детишки,
Шубы,
пальто и штанишки.

Жарко, солнце светит.
На прогулку вышли дети. 
Что нужно им одеть, 
Чтобы не было жарко? 
Майки, шорты
, платья.

Усложнение задания: назвать мужскую и женскую одежду.

 

Физминутка

 

(Д) Учитель знакомит с понятием «один-несколько»

(К)

Задание "Один - много".

Учитель показывает картинку с изображением одного предмета и предлагает ребенку найти картинку с изображением этого же предмета, но в большем    количестве.

-Что у меня на картинке?

-У вас  шарф.

- А у тебя, - спрашивает учитель, - что на руке?

Ответ ребенка: У меня на руке шарфы.

-Это один или много?

Таким образом предлагается назвать все.

перчатка — ...;

носок — ....

шарф — ;

шапка — ...;

 

Знакомство с названиями цветов.

 

(И)

Учитель раздаёт картинки-раскраски с изображением одежды. Ученики раскрашивают и называют цвет одежды. (Проговаривают цвета одежды)

 

 

Усложнение задания:

назвать одежду во множественном числе.

 

(К) Отгадывание загадок

 

(И) Игра на развитие внимания «Будь внимателен!». Учитель называет одежду. Если ребенок одет в такую одежду, то показывает на себе и называет одежду.

 

 

 

Подведение итогов урока.

Фотографии

 

 

 

 

МФР

 

 

 

 

 

 

 

 

Видеоролик «Веселая школа»

 

 

 

 

 

 

 

Текст стихотворения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картинки с изображением одежды

 

 

 

Картинка «Один кружок»

Карточки с изображением одежды

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд

 

 

Слайд, картинки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раскраски

 

 

 

 

 

 

 

 

Загадки

 

МФР

 

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи

Здоровье и безопасность

ИКТ

Ценности

Усложнение задания: назвать мужскую и женскую одежду.

 

Упражнение для менее способных: называть виды одежды, а также цвета одежды.

 

 

Формативное оценивание

 

 

 

 

 

МПС

ИЗО

ИКТ

Видеоролики

 

Ценности

Бережное отношение к одежде

Рефлексия

- Были ли цели обучения/  

  урока достижимыми?

- Чему сегодня научились

  учащиеся?

- Какой была атмосферв

  обучения?

- Успешными ли были

  задания по установлению

  различий между

  учащимися?

- Придерживался ли я

  временного графика? Какие

  отступления от плана я

  сделал и почему?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговое оценивание

Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как

преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на

проведении моего следующего урока?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткосрочный план (КСП)

УРОК: Моя одежда (1 урок)

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

КЛАСС:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

 

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию, картину, схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.

Цели урока

Все учащиеся смогут: называть виды одежды, а также цвета одежды.

Большинство учащихся сможет: называть названия видов одежды в единственном и множественном числе.

Некоторые учащиеся смогут: знать различия между мужской и женской одеждой.

Языковая цель:

 

 

 

Ключевые слова и фразы: одежда, желтый, красный, черный, зеленый, белый, шляпа, платье, ботинки, рубашка, брюки, пальто, юбка

 

Полезные фразы для диалога/письма:

Куртка куртки, юбка юбки

 

Вопросы для обсуждения:

 

Можете ли вы сказать, почему...?

 

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

 

На предыдущем уроке дети научились составлять свой автопортрет, создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

4 минуты

 

 

 

3 минута

 

 

 

 

 

 

 

 

3 минуты

 

 

 

 

 

 

 

 

5 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 минуты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 минуты

 

8 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 минута

 

 

 

 

 

 

6 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 минуты

 

2 минуты

 

 

 

2 минуты

Повторение материала прошлого урока: описать свой автопортрет.

 

Подведение к теме урока.

Мы зимой гуляли - шубы надевали,
Шубы надевали и в снежки играли.
Мы весной гуляли - плащи надевали,

Дети имитируют игру в снежки. Прыгают.

Плащи надевали - лужицы считали.
Летом мы гуляли - шорты надевали,
Летом мы гуляли - платья надевали.

 

Имитируют ловлю бабочек

По лугу ходили - бабочек ловили.

 

Учитель:

- Ребята, прежде чем начать урок, давайте посмотрим фильм «Веселая школа» и попробуем догадаться, о чем мы с вами сегодня будем говорить.

После просмотра:

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?

- Об одежде.

- Правильно, сегодня у нас тема называется «Моя одежда».

 

(К)

Учитель читает детям стихотворение и задает вопросы по содержанию.

Одежда

Куртки, брюки, пальто и штаны,

Платья, юбки человеку нужны.

Все, что мы надеваем, одеждой зовется.

И название это запомнить придется.

 

Для чего человеку одежда нужна?

Укрывает от дождика, ветра она,

Согревает в морозы, защищает в жару,

От прохлады избавит она поутру.

В и О:

- Какие знакомые названия одежды вы встретили в тексте?

- Какие виды одежды вы знаете еще?

- Для чего человеку нужна одежда?

- Покажите на картинках виды одежды, перечисленной  в стихотворении.

 

(И) Игра «Один кружок»

Дети, слушайте и размышляйте

А потом уж отвечайте!

А спросить мне хочется у вас: 
Что нужно надевать сейчас? 
На улице холод, мороз, 
Мерзнут руки, мерзнет нос.
Ну а нам гулять пора.
Чт
о должны одеть дети?
(Дети
по одному выбирают картинки с одеждой и вклеивают в кружки.)
Правильно, детишки,
Шубы,
пальто и штанишки.

Жарко, солнце светит.
На прогулку вышли дети. 
Что нужно им одеть, 
Чтобы не было жарко? 
Майки, шорты
, платья.

Усложнение задания: назвать мужскую и женскую одежду.

 

Физминутка

 

(Д) Учитель знакомит с понятием «один-несколько»

(К)

Задание "Один - много".

Учитель показывает картинку с изображением одного предмета и предлагает ребенку найти картинку с изображением этого же предмета, но в большем    количестве.

-Что у меня на картинке?

-У вас  шарф.

- А у тебя, - спрашивает учитель, - что на руке?

Ответ ребенка: У меня на руке шарфы.

-Это один или много?

Таким образом предлагается назвать все.

перчатка — ...;

носок — ....

шарф — ;

шапка — ...;

 

Знакомство с названиями цветов.

 

(И)

Учитель раздаёт картинки-раскраски с изображением одежды. Ученики раскрашивают и называют цвет одежды. (Проговаривают цвета одежды)

 

 

Усложнение задания:

назвать одежду во множественном числе.

 

(К) Отгадывание загадок

 

(И) Игра на развитие внимания «Будь внимателен!». Учитель называет одежду. Если ребенок одет в такую одежду, то показывает на себе и называет одежду.

 

 

 

Подведение итогов урока.

Фотографии

 

 

 

 

МФР

 

 

 

 

 

 

 

 

Видеоролик «Веселая школа»

 

 

 

 

 

 

 

Текст стихотворения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картинки с изображением одежды

 

 

 

Картинка «Один кружок»

Карточки с изображением одежды

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд

 

 

Слайд, картинки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раскраски

 

 

 

 

 

 

 

 

Загадки

 

МФР

 

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи

Здоровье и безопасность

ИКТ

Ценности

Усложнение задания: назвать мужскую и женскую одежду.

 

Упражнение для менее способных: называть виды одежды, а также цвета одежды.

 

 

Формативное оценивание

 

 

 

 

 

МПС

ИЗО

ИКТ

Видеоролики

 

Ценности

Бережное отношение к одежде

Рефлексия

- Были ли цели обучения/ 

  урока достижимыми?

- Чему сегодня научились

  учащиеся?

- Какой была атмосферв

  обучения?

- Успешными ли были

  задания по установлению

  различий между

  учащимися?

- Придерживался ли я

  временного графика? Какие

  отступления от плана я

  сделал и почему?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговое оценивание

Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как

преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на

проведении моего следующего урока?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку на тему Моя семья 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.12.2016 678
    • DOCX 41.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ибрагимова Гузель Бахтияровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ибрагимова Гузель Бахтияровна
    Ибрагимова Гузель Бахтияровна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 741
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 322 человека из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 29 регионов

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 33 регионов

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов