995889
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку на тему "Наблюдение над ударением" (2 класс)

Урок по русскому языку на тему "Наблюдение над ударением" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык 2 класс

Наблюдение над ударением


Тема: Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

Цель: наблюдение над новым свойством ударения – подвижностью; развитие умения различать одинаковые в написании слова, отличающиеся местом ударения и значением.


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.










Французский философ Ж.Ж.Руссо :

«Вы талантливые дети!

Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные,

Как много умеете и знаете,

Но если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…

И сегодня на уроке мы тоже будем ставить новые цели и стремиться к их достижению, а начнем с чистописания.

Чистописание

Проговаривание буквы учителем. Запись буквы.

-что написали?((букву)

-что обозначаем буквой?(звук)

-какой секрет есть у буквы Я?(обозначает мягкость согл.., 2 звука)

-может ли буква я обозначать слово?

- назовите слова, которые пишутся с большой буквы Я

1. Орфографический диктант.

Приготовьтесь к орф. Диктанту. Сегодня мы повторяем слова по теме животные. Закончите фразы:

Трусливый, как…(заяц), косолапый , как….., Болтливый , как…(сорока)

Хитрый, как….., задиристый , как…(петух), голосистый, как… (соловей)

Взаимопроверка, Самооценивание


-какие из этих слов словарные? Почему?

(Их надо запомнить. Нельзя подобрать проверочные слова)

-как проверить остальные слова?

- какие гласные опасные?

-как проверяем безударные гласные?

- какой слог называется ударным?(тот который произносится громче и протяжнее)


По хлопкам определить схему и подобрать слова

hello_html_79f72f0f.gifhello_html_m357a869d.gifhello_html_6a651536.gifhello_html_9d88fc3.gifhello_html_m1df0a1f8.gifhello_html_m61b83244.gif




Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифициро-вать по признакам.


6. Ориентироваться на развороте учебника.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы в группе, с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.


А теперь поработаем в группах и поставим ударения в словах.

Повторим правило работы в группе.

1.Советуемся

2. Выслушиваем мнение всех.

3. Делаем выводы.

Результаты работы вывешиваются на доске:

Капуста троллейбус карандаш

Морковь трамвай ранец

Огурец метро тетрадь

Арбуз дорога ученик

Кружки заплачу раздели

При обсуждении ребята встречаются с затруднением. В словах кружки, заплачу, раздели ударение можно поставит на первый или второй слог.

- что меняется? (смысл слова)

-Кто из вас догадался какая сегодня тема урока? ( сегодня мы будем наблюдать над ударение и узнавать секреты ударения)

Сделайте вывод, какие слова будем изучать на уроке. Слова, которые одинаково пишутся, но имеют разное ударение и разное значение.

П Такие слова называются омографы (от двух греческих слов: омо – одинаковый и графо – пишу, т.е слова, которые одинаково пишутся, но имеют разное произношение и значение).

Планирование деятельности.

Чтобы спланировать свою работу, мы должны проанализировать что мы уже знаем, а что нам предстоит узнать.

Работа с технологической картой урока.

Я знаю,

я умею

Я сомневаюсь

Я хочу узнать

Делить слова на слоги




Определять ударение в слове




Какую работу выполняет ударение в слове




Особенность ударения в русском языке





Составим план урока.

План (примерный).


hello_html_5008fd3f.gifЧто мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)






ΙΙI. Открытие нового знания.

3 4 1

А сейчас посмотрите кукольную сценку.

В некотором царстве, в некотором государстве жила Василиса Прекрасная. Однажды она заболела, доктор выписал ей лекарство и инструкцию по применению лекарства.

В.П. берет бутылочку и начинает читать писать инструкцию: Три раза в день . После приема пищИ.

- В.П. пьет лекарство и начинает пищать. Приходит доктор и спрашивает. Что происходит? …..Инструкцию выполняю…

-Почему пищала В.П.

Она неправильно прочитала инструкцию. Неправильно поставила ударение в слове. Неправильно поняла смысл слова.

Сделаем вывод какую работу выполняет ударение в слове.

Ударение помогает понять смысл слово.






ΙV. Развитие умений – применение знания.


1 2 3 1


Развивитие умения различать разные значения слов в зависимости от ударения и составлять с ними предложения.

Развитие умения правильно произносить одинаковые по написанию слова в зависимости от контекста. Работа в парах

Прочитайте слова и поставьте ударение.

Выходит, уже, село, звонок.

Почему это задание вызывает затруднение? (ударение можно поставить на 1. 2 слог) А теперь прочитайте эти слова в предложениях.

Выходит, что хозяйка выходит теленка.

Уже и реки стали уже, и солнце село, а село еще далеко.

Этот звонок звонок.

Теперь понятно на какой слог надо ставить ударение?

-Прочитав предложения, мы поняли смысл слова, и сможем поставить ударение

-Ребята, как вы думаете это одно и тоже слово или разные слова? (Разные слова, т.к. у них разный смысл, Эти слова называются омографами. )

Выпишите слова парами, и поставьте ударение.

Физкульминутка.


С. 139.Упр. 217 – развивается умение правильно произносить глагольные формы с подвижным ударением.

Что объединяет все слова, записанные в одну строку? (Однокоренные.)

Какую особенность русского ударения видим на этих примерах? (Ударение перемещается с одного слога на другой.)

Как называется это свойство? (Подвижность.)

Вспомните схемы слов, с которыми работали на прошлом уроке.

О какой ещё особенности ударения они свидетельствуют? (Ударение в разных словах может падать на разные слоги, оно свободное.)



-когда мы используем свойство ударения переходить с одного слога на другой? (Когда проверяем безударные гласные в корне слова.)




Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)


Такую особенность ударения часто используют поэты.


Оказывается, ударение играет большую роль не только в слове, но и в предложении.


Поставьте ударение на разных словах и пронаблюдайте как измениться смысл слова.

Сегодня я пойду в кино.

Вывод.








Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


V. Итог урока.



Что нового о словах узнали на уроке? (Есть одинаковые в написании слова, которые отличаются ударением и имеют разное значение (П): омографы.)

Приведите примеры.


Какую особенность русского ударения мы наблюдали? (Ударение может перемещаться, быть подвижным.) 4 4


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?







VI. Домашнее задание.



Упр. 217 (устно). Запомнить правильное произношение.

Упр. 215 («Дидактический материал»).




Деятельность учеников:

Ставить ударение, различать ударный и безударный гласные звуки.

- Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне

7

Общая информация

Номер материала: ДБ-246135

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.