Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Наречие" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку на тему "Наречие" (4 класс)

библиотека
материалов

Русский язык

УМК «Перспектива»


Тема урока: «Наречие»

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: открыть новую часть речи, выявив основные признаки, и сформулировать определение.

Планируемые результаты.

Личностные:
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образца «хорошего ученика».

Метапредметные

Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу на уроке;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
Познавательные:
- строить сообщения в устной и письменной речи;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
-обобщать;
Коммуникативные:
- владеть диалогической формой коммуникации;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
Предметные:
- знать, что такое наречие;
- уметь ставить вопросы к наречиям;
- находить наречия в предложении;
- отличать наречия от других частей речи
- определять морфологические признаки наречий;

Оборудование урока: Климанова Л.Ф., Макеева С. М. учебник русского языка, презентация, тетради, проектор.








Содержание взаимодействия педагога и учащихся.

Цели этапа: Создание ситуации готовности к уроку. Включение в деловой ритм


У.- Ребята , я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма «Кот Леопольд».

У.- А как вы понимаете фразу кота Леопольда, что значит жить дружно?

Д. - Дружно – это когда люди хотят быть вместе, когда им интересно друг с другом, когда доверяют друг другу…

У.- Какими близкими по значению словами можно заменить слова «Дружно»?

Д.- Весело, радостно, хорошо.

У.- Как называют людей, которые живут дружно

Д.- Друзьями.

У.- А вы в своём классе дружно живёте?

Д.- Да.

У.-Пусть вам сегодня на уроке поможет дружба и ваши друзья.

Проверяют организацию рабочего места.



Просматривают отрывок мультфильма.




Отвечают на вопросы учителя. Настраиваются на рабочий лад.


Личностные: - самоопределение;
Регулятивные: - целеполагание;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цели этапа: Активизация знаний учащихся. Создание проблемной ситуации


У.- Запишите в тетрадях фразу, которую говорил кот Леопольд.


Ребята, давайте жить дружно!


- Укажите в данном предложение части речи.

Д. Записывают предложение ,разбирают предложение по частям речи.
У. (Проходит и проверяет разборы)

У.-Какое слово вызвало у вас затруднение?

Д.- Дружно.

У.- На какой вопрос отвечает слово дружно?

Д.- Как.

У. – Какой частью речи выражено данное слово?

У - Может, это слово является именем существительным, прилагательным, глаголом?
Д. - Доказывают, что это слово не является ни существительным, ни прилагательным,
ни глаголом.
У. – Какой вывод можно сделать?
Д. – Это какая-то новая, нам неизвестная часть речи.


Разбирают предложение по частям речи.

Отвечают на наводящие вопросы учителя, пробуя разобраться в сложившейся проблемной ситуации.


Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков;

Личностные:
мотивация к изучению данной темы


3

Открытие нового знания.








Организация учащихся по исследованию проблемной ситуации.


У.- А может кто-то знает, что это за часть речи?

Д.-Один из учащихся отвечает, что это наречие.

У.- Откуда тебе известна эта информация?

Д. Рассказывали родители.

У.- Какой будет тема нашего урока?

Д.- Тема нашего сегодняшнего урока : «Наречие»

У.- Поставьте цель урока.

Д.- Познакомиться с новой частью речи, узнать на какие вопросы она отвечает, дать определение новой части речи.

У.- Ребята, на какие же ещё вопросы может отвечает наречие.

Д.- Как.

У.- Обратите внимание на слайд.

-Запишите данные словосочетания с вопросами.

(Вернулся (когда?) поздно.

Играет (как?) весело.

Прыгнул (куда?) вниз.

Приехал (откуда?) издалека. Сидел (где?) наверху.)

(Проверяем выполнение задания)

У.-Что заметили? Встречались в данных словосочетаниях наречия.

Д.- Да встречались.

У.- Какой вывод можете сделать?

Д.- Наречия отвечают на вопросы как, когда, где, откуда, куда.

У.- Обратите внимание, с какой часть речи дружит наречие?

Д.- Наречие дружит с глаголом.

У.-Ребята наречие появилось в русском языке позже других частей речи. Слово «наречие» очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «проглаголем». Русские грамматисты назвали её точно также.

-А почему? Догадались?

Д.- Потому что, это слово стоит при глаголе и поясняет его.


У.- Скажите, а какие грамматические признаки мы определяем у других частей речи?

Д.-Число, род, падеж, лицо.

У.-Возьмём словосочетание «жить дружно» и попробуем его изменить в нём грамматические признаки.

Д. - (пробуют) – Не изменяется.
У. - Какой вывод можно сделать?
Д.– Наречие-это неизменяемая часть речи.

У.- Попробуйте, сформулировать понятие «наречие».

Д.-Наречие – это неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы где, куда, когда, откуда, как.

У.- Сравните определение ,которое вы дали с понятием в учебнике на с.114

Выделение, формулирование цели.

Выдвижение гипотез и их обоснование.



































Слайд 2

Коммуникативные:
- постановка вопросов;
- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации;
- владение монологической и диалогической формой высказывания;
- стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;
Регулятивные:целеполагание;прогнозирование;
Познавательные:самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели;- построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;


Физкультминутка


Выполняют команды учителя.


Встаньте медленно, поднимите руки вверх, опустите их плавно, присядьте низко, встаньте ровно, сядьте за парты тихо.


Выполняют движения


4






Закрепление

Проверка осознанности восприятия детьми материала. Обобщение. Организует проверку самостоятельной работы


У.-Что заметили в физкультминутке?

Д.- Встретились наречия.

У.- Назовите их.

Д. Называют слова-наречия.


У.- Откройте учебник на с.114

- Выполните самостоятельно Упр. 195

Задание: найти в предложение наречие и задать к нему вопрос.

Проверяют выполнения задания вместе по цепочке.


У.-Разберите слово «дружно» по составу.


-Какой вывод можете сделать.

Д.- Наречие не имеет окончания.

У.- Разберите самостоятельно по составу из Упр.195 выделенные слова.


Бережно, наверху.

Два ученика работают у доски.


У.- От какого слова образовалось слово бережно?

Д.-Беречь.

У.- Значит нужно бережно относиться к дружбе, к другу.







Нахождение наречий в тексте, разбор по составу. Самостоятельная работа.

Контроль за действиями соседа.



Регулятивные:
- удержание цели и задач в течение урока
- оценка;
- контроль, коррекция и выделение того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;
- осознание качества и уровня усвоения;

Познавательные:
- умение структурировать знания;
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
Коммуникативные:
- контроль за действиями партнёра;
- формулировка собственного мнения и позиции;

6

Итог урока (рефлексивная деятельность)

У.- Я предлагая вам исполнить вместе с гостями любимую песню кота Леопольда

Д.- Дождик по земле босиком прошёл.

Клёны по плечам хлопал,

Если ясный день – это хорошо,

А когда наоборот – плохо.

У.- Назовите ,какие наречия встретились в песне.

Д.-Хорошо, плохо.

У.- Что можете сказать о этих словах.

Д.- Это противоположные по смыслу слова – антонимы.

У.- Подберите ещё слова антонимы.

У.- Какое правило вы усвоили на сегодняшнем уроке?

Д.- Говорят определение наречие

У.-Оцените свою работу на уроке с помощь наречий.

Д.- Я считаю, что я на уроке работал хорошо, прекрасно, чудесно, замечательно

У.- Я искренне, от души и по-доброму говорю вам спасибо за работу на уроке.

Объективно оценивают свою деятельность, деятельность своих товарищей, всего класса.
Слайд 3


Коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные:
- осуществление подведения под понятие на основе распознавания объектов;
Личностные:
-смыслообразование;


6

Домашнее задание

Дать детям возможность оформить свои мысли с учетом учебных возможностей.


Упражнение 198 на странице 115.

Записывают домашнее задание в дневник.
Слайд4

Регулятивные:- проявлять познавательную инициативу в учебном творчестве;
Познавательные:

выполнения учебных заданий;



Прогнозируемый результат: дети должны к концу урока уметь различать и находить наречия в тексте, ставить к ним вопросы, разбирать по составу.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров179
Номер материала ДБ-096636
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх