Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Наречие времени" (6 класс)

Урок по русскому языку на тему "Наречие времени" (6 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Наречие времени.Урок русского языка. 6 класс.

Тип урока: открытие нового знания.

Планируемые результаты:

Личностные:

  1. Формирование осознанного отношения к категории времени.

Предметные:

  1. Охарактеризовать наречия времени.

  2. Познакомиться с использованием наречий времени в речи.

  3. Развивать понятие о фразеологизмах и синонимах.

  4. Закрепить представление о члене предложения – обстоятельстве.

Метапредметные:

  1. Развитие навыков устной и письменной речи (умение формулировать и высказывать свою точку зрения)

  2. Развивать умение организовывать собственную учебную деятельность.

Содержание УУД.

  1. Личностные: строить ответ на поставленный вопрос.

  2. Регулятивные: целеполагание, планирование деятельности, деятельность, направленная на достижение целей, оценка результатов учебной деятельности.

  3. Познавательные: анализ наречий времени, использование их в речи.

  4. Коммуникативные: формулирование собственной точки зрения в устной и письменной форме.

Структура урока.

  1. Мотивация. («Ночью я расту, утром я просыпаюсь, днем я развиваюсь, вечером я отдыхаю». Анализ высказывания.)

  2. Актуализация. Целеполагание.

  3. Планирование деятельности. (План урока: теория вопроса; практика – работа со словарем и составление текста с использованием наречий времени; подведение итогов).

  4. Первичное закрепление учебного материала (работа со словарем, составление текста).

  5. Концептуальное осмысление материала (роль наречий времени в речи).

  6. Рефлексия. (После урока я понял, что….)












Учебная деятельность.

Проверка готовности к уроку.

Приветствие. Приветствую вас на уроке русского языка. Желаю, чтобы время прошло хорошо. Присаживайтесь.1минута


  1. Мотивация.Послушайте, пожалуйста, предложение и ответьте на вопросы, которые написаны у вас в рабочих листах. Ночью я расту, утром я просыпаюсь, днем я развиваюсь, вечером я отдыхаю. 2 минуты

Есть ли в этом предложении наречия? (Да)

Если есть, то на какой вопрос они отвечают? Что обозначают? (Когда? Обозначают время)

К словам какой части речи относятся? (к глаголам)

Каким членом предложения являются? (обстоятельством)


  1. Актуализация. Целеполагание. Можем ли мы теперь сформулировать тему урока? – Наречие времени. А что же такое время? На какие части, отрезки мы можем его разделить? Как представлено время в предложении, которое мы анализировали? А если изобразить время в виде прямой с тремя точками, что будут обозначать эти точки? (минуты, часы, дни; утро-день-ночь; прошлое-настоящее-будущее) Итак, время – это последовательность минут, дней, лет; это прошлое, настоящее и будущее. Как надо относиться ко времени? Как его распределять, тратить? (бережно, с умом и пользой)

Мы определили тему урока, сейчас давайте сформулируем цели, что будем делать на уроке? (изучать наречия времени, учиться использовать их в своей речи) 4 минуты


  1. Планирование деятельности.Молодцы! И мы уже почти составили план нашей работы. 1. Теория вопроса. Определение наречий времени. 2. Практика. Использование наречий времени в речи. Работа со словарем. Составление текста на выбранную тему. 3. Подведение итогов. 1 минута


  1. Первичное закрепление материала.

Работа со словарем некоторых наречий времени. Давайте найдем среди них те, что вам не понятны и поясним (по буквам). Найдем наречия-синонимы. Что такое синонимы? 5 минут

Следующее задание - составить текст «История одного дня», используя наречия времени. Поможет вам в этом Словарь наречий времени, который лежит на столах. Требования к тексту прочитаете в рабочих листах. После составления текста мы прослушаем несколько вариантов. Остальные сдадут текст на проверку. На задание – 9 минут. Используйте время с умом.

Чтение вслух и проверка 2-3 текстов. – 5 минут(задание слушателям – запомнить и назвать наречия времени) Спасибо! Проведем небольшую устную разминку. Разминку фразеологическую.


  1. Концептуальное осмысление учебного материала.4 минуты

Фразеологическая разминка в виде пропорции. Замените фразеологизм словосочетанием «Глагол + наречие»

  1. Делать вовремя – делу – время, потехе – час.

  2. Просыпаться рано – просыпаться ни свет ни заря.

  3. Береги честь смолоду – беречь честь сызмала.

Хорошо! Будем подводить итоги. Подумаем над вопросом – Какова роль наречий времени в нашей речи?К словам какой части речи относятся? Что обозначают, поясняют? Зачем они? (наречия времени относятся к глаголу, а значит, конкретизируют время действия; с их помощью мы говорим о времени, о своем прошлом, настоящем и будущем, о вчера, сегодня, завтра)


  1. Рефлексия. Пожалуйста, продолжите в рабочих листах фразу «После урока я понял, что…» И после послушаем ваши ответы. 2-3 минуты


Спасибо. До свидания.



































Урок русского языка. 6 класс (рабочий лист).


  1. Ночью я расту, утром я просыпаюсь, днем я развиваюсь, вечером я отдыхаю.

Есть ли в этом предложении наречия?

Если есть, то на какой вопрос они отвечают? Что обозначают?

К словам какой части речи относятся?

Каким членом предложения являются?


  1. Тема урока ______________________________________________


  1. Теория. Наречия ____________обозначают_______________; отвечают на вопрос__________; в предложении являются __________________.

Мои примеры: ____________________________________________________.


  1. Практика. Составить текст, используя наречия времени.

Тема текста - «История одного дня».

Требования. Структура текста – вступление, основная часть, заключение. Объем текста - ½ страницы.

Подчеркнуть в тексте наречия времени как члены предложения. Крестиком обозначить слово, к которому они относятся (главное слово).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Итоги.

После урока я понял (-а), что ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







































Словарь наречий времени.

В

Д

Е

З

И

К

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ч




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Разработка урока содержит следующий материал: подробная структура урока с определением типа урока, планируемых результатов, содержания универсальных учебных действий; рабочий лист для учащихся, краткий словарь наречий времени.

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС в рамках углубленного изучения русского языка по учебным материалам Бабайцевой В.В.

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров5
Номер материала ДБ-304590
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх