Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "НЕ с разными частями речи. Подготовка к части С. На материале стихотворения В.Высоцкого"

Урок по русскому языку на тему "НЕ с разными частями речи. Подготовка к части С. На материале стихотворения В.Высоцкого"

  • Русский язык и литература

Название документа высаppt.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Орфоэпическая разминка аэропорты, балованный, баловать, балуясь, банты, брала...
Объясните написание НЕ с разными частями речи (не) зная пути; (не) приметный...
Владимир Семёнович Высоцкий Рвусь из сил – и из всех сухожилий, Но сегодня не...
Не до или недо? 1. Люди в войну постоянно недоедали 2. Дети в детском саду не...
«Не до…» или «НЕДО…» Что может означать название стихотворения? Можно ли его...
1. Проблема 2. Комментарий 3. Позиция автора 4. Ваша позиция. Аргументы
ИСТОЧНИКИ Источники: http://www.licey.net/lit/poet20/vusotskiiPhilosof http:/...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Орфоэпическая разминка аэропорты, балованный, баловать, балуясь, банты, брала
Описание слайда:

Орфоэпическая разминка аэропорты, балованный, баловать, балуясь, банты, брала, бралась, бухгалтеров, верна, вероисповедание, взяла, взялась, включён, включим, включит, включишь, влилась, ворвалась, восприняла, воссоздала, вручит, гнала, гналась, гражданство, давнишний, дефис, диспансер, добела, добралась, доверху, дождалась, дозвонится, дозвонятся, дозировать, докрасна, документ, донельзя, донизу, досуг, досуха, по средам, шарфы, договоры, черпать, ржаветь

№ слайда 2 Объясните написание НЕ с разными частями речи (не) зная пути; (не) приметный
Описание слайда:

Объясните написание НЕ с разными частями речи (не) зная пути; (не) приметный с виду (не) исследованный геологами остров; (не) вежливый ответ (не) найденная мною вещь; (не) участвует в конкурсе (не) сгораемый сейф; (не) заметный след (не) удачная попытка; вовсе (не) друг (не) признанный публикой певец; (не) считая усилий (не) смотря по сторонам; нисколько (не) сложная задача (не) глубокий овраг; (не) приносящий счастья (не) прекращавшийся всю ночь ливень; ( не) настный день урожай (не) снят; (не) нужный никому старик (не) слишком аккуратный; отнюдь (не) актуальный репортаж (не) обозначенный на карте; (не) зрелый плод (не) связанный обязательствами; ремонт (не) сделан нисколько (не) гуманный поступок, ( не) простое решение (не) короткая, а длинная нитка; (не) слушать объяснений

№ слайда 3 Владимир Семёнович Высоцкий Рвусь из сил – и из всех сухожилий, Но сегодня не
Описание слайда:

Владимир Семёнович Высоцкий Рвусь из сил – и из всех сухожилий, Но сегодня не так, как вчера: Обложили меня, обложили – Но остались ни с чем егеря. Найдите корень с чередованием, объясните его написание Объясните написание слов с НЕ, НИ

№ слайда 4 Не до или недо? 1. Люди в войну постоянно недоедали 2. Дети в детском саду не
Описание слайда:

Не до или недо? 1. Люди в войну постоянно недоедали 2. Дети в детском саду не доедали кашу 3. Ему недоставало счастья 4. Он не доставал до выключателя НЕДО обозначает несоответствие требуемой норме, нехватку чего-либо Отличай от приставок НЕ и ДО, они обозначают действие, не доведённое до конца

№ слайда 5 «Не до…» или «НЕДО…» Что может означать название стихотворения? Можно ли его
Описание слайда:

«Не до…» или «НЕДО…» Что может означать название стихотворения? Можно ли его назвать «Прерванный полёт? Владимир Семёнович Высоцкий Как бы вы озаглавили стихотворение?

№ слайда 6 1. Проблема 2. Комментарий 3. Позиция автора 4. Ваша позиция. Аргументы
Описание слайда:

1. Проблема 2. Комментарий 3. Позиция автора 4. Ваша позиция. Аргументы

№ слайда 7 ИСТОЧНИКИ Источники: http://www.licey.net/lit/poet20/vusotskiiPhilosof http:/
Описание слайда:

ИСТОЧНИКИ Источники: http://www.licey.net/lit/poet20/vusotskiiPhilosof http://www.kulichki.com/masha/vysotsky/pesni/kto-to-vysmotrel-plod.html  https://www.google.ru https://www.google.ru

Название документа урок РЯ Высоцкий.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Очень люблю Владимира Высоцкого как поэта. Но в конце года в 11 классе на изучение творчества современных поэтов так мало времени, а ребят больше интересует ЕГЭ. Поэтому хочется совместить знакомство с поэтом и подготовку к экзамену. Стихотворение «Прерванный полёт» на уроке рассказывается или подготовленным учеником, или учителем.


Урок по теме «НЕ с разными частями речи» ( в рамках подготовки к ЕГЭ) 2часа 10 класс

Учитель русского языка и литературы МБОУ СШ №10 г. Димитровграда

Кудашева Татьяна Михайловна


Цели: повторить правила произношения слов; написания словарных слов; на материале стихотворения Высоцкого «Не до…» повторить алгоритм «НЕ с разными частями речи», трудные случаи; отработать алгоритм написания НЕ с разными частями речи, подготовить к написанию части С по данному тексту.


Ход урока:

1. «Разминка»: а) проговаривание трудных в произношении слов (3мин.)

1 говорит - 1 проверяет, все проговариваем. (На доске)

б) словарный диктант № по напечатанному тексту (3 мин.)

(реализация д/з)


2. Повторить алгоритм написания с разными частями речи (5мин.)

На доске или в презентации примеры «по цепочке» объяснить:


  1. (не) зная пути; (не) приметный с виду

  2. (не) исследованный геологами остров; (не) вежливый ответ

  3. (не) найденная мною вещь; (не) участвует в конкурсе

  4. (не) сгораемый сейф; (не) заметный след

  5. (не) удачная попытка; вовсе (не) друг

  6. (не) признанный публикой певец; (не) считая усилий

  7. (не) смотря по сторонам; нисколько (не) сложная задача

  8. (не) глубокий овраг; (не) приносящий счастья

  9. ( не) прекращавшийся всю ночь ливень; ( не)настный день

  10. урожай (не) снят; (не) нужный никому старик

  11. (не) слишком аккуратный; отнюдь (не) актуальный репортаж

  12. (не) обозначенный на карте; (не) зрелый плод

  13. (не) связанный обязательствами; ремонт (не) сделан

  14. нисколько (не) гуманный поступок, ( не) простое решение

  15. (не) короткая, а длинная нитка; (не) слушать объяснений



3. Слово учителя: (1 мин.)

25 января - день рождения В. Высоцкого - поэта, актёра, становящегося легендой. Наверное, это самый любимый народом бард. В 1974 году театр на Таганке, где он играл, был на гастролях в Набережных Челнах. Из концертного зала в гостиницу надо было идти пешком по длинной улице, вдоль которой стояли общежития. Когда Высоцкий возвращался со спектакля, рабочие, распахнув окна, выставляли включённые магнитофоны на подоконники. И из каждого – гремела его песня.


4. Реализация д/з (3 мин.)

Я просила, дома составить по одному предложению о Высоцком.

- Высоцкий родился в 1938 году. Детство провёл в Москве на Большом Каретном. Есть песня «..

- У него – военное детство, но он сам не воевал.

- Но его песни о войне звучат так, как будто он был на войне, терял товарищей, шёл в атаку.

- Высоцкого при жизни не печатали, но у него была бешеная популярность

- При жизни напечатано только одно искорёженное стихотворение

- В его стихах - настоящие жизнь, вольная воля, удаль, сердечный надрыв, удача, мужская дружба, правда, боль, отчаяние, нежность, любовь.

- Его песни – это искренность, сила, энергетика, душа.

- Высоцкий говорил от лица разных персонажей: от лица людей, сломленных и бунтующих, сильных и слабых; от лица рабочих, спортсменов, солдат, заключённых, моряков, альпинистов, милиционеров, крестьян.

- Он был поэт, актёр, артист.

- О Высоцком можно сказать его же словами «Он по жизни шагал… по канату, натянутому как нерв»

- Он умер в 42 года – осталось 800 песен


5. Комплексный анализ текста.

Учитель: Высоцкий писал, как жил (на доске или в презентации) запишите:(5мин.)

«Рвусь из сил – и из всех сухожилий,

Но сегодня не так, как вчера:

Обложили меня, обложили –

Но остались ни с чем егеря.»

- Найдите корень с чередованием, объясните написание

- Найдите средство выразительности

- Объясните написание слов с НЕ, НИ


6. Слушание текста, работа с ним (20 мин.)

Правописание слова, объяснение орфограммы, как ни странно, может быть средством выразительности, помогает понять смысл стихотворения, позицию автора.


Послушайте стихотворение В. Высоцкого «Кто-то высмотрел плод...», или «Не до...», или «Недолюбил»

Чтение учителем стихотворения

- Какая орфограмма стала средством выражения авторской мысли? (НЕ с разными частями речи)

- Что вообще означает НЕ? (отрицание, отсутствие чего-либо, не доведение действия до конца)

- А НЕДО? (нехватку чего-либо, несоответствие).

- Рассмотрим текст с т. зр. сегодняшней орфограммы.

Определите написание с НЕ (распечатки), обоснуйте ответ.


7. Коллективная проверка(5мин)


8. Подготовка к части С (10мин)

Орфографический разбор поможет нам определить тему и основную мысль стихотворения

- В каких словах приставка НЕДО?

- Как вы думаете, о чём оно? Что хотел сказать автор? Марина Влади – жена Высоцкого, книгу о нём назвала так «Владимир, прерванный полёт». Какой смысл она хотела вложить в это название?

- Представим, что нам нужно написать сочинение по этому стихотворению, как часть С.

- С чего начнём?

Анализ с записью:

К1. Проблема краткости жизни, судьбы человека, поэта, его творческого наследия

К2 Раскрывая данную проблему, автор рассказывает о трагической судьбе лирического героя, постоянно употребляет слова с НЕ и НЕДО, которые помогают….

К3 Позиция автора: нужно успеть …

К4 Моя позиция…..

Аргументы: жизнь героя поэмы Лермонтова «Мцыри», жизнь самого Высоцкого, М.Ю Лермонтова..


9. Написать полностью сочинение – это ваше д/з, определить слитное или раздельное написание, обосновать.









Приложение

Алгоритм

1) Употребляется ли слово без НЕ

Да (не…страшный) - см.2 Нет (небрежно) - пиши слитно

2) Определи часть речи (по вопросу и значению)

пиши раздельно

-глаголы (не буду),

- деепричастия (не прочитав),

- слова: не нужно, не жаль, не надо, не готов, не должен, не рад.

- числительные (не два),

- наречия не на о-е, кроме отрицательных (не сначала, но: некогда),

- притяжательные ( не папин, не гусиный) и относительные (не берёзовый, не вчерашний) прилагательные,

- частицы (не только)

- союзы (не то- не то)

- краткие формы причастий (не решена)

- местоимения с предлогом (ни с кем), искл.: не кто иной (другой), как

- сущ., качественные прилагательные, наречия на о-е, причастия, проверь, есть ли:

* противопоставление с союзом «а» (не длинный, а короткий);

* далеко, вовсе, отнюдь (вовсе не интересный);

* отрицание с не, ни (ничуть не страшно)

! У причастий в полной форме зависимые слова (не глядевший под ноги)


В остальных случаях (если ничего нет) – слитно

!!! Глаголы с приставкой –недо - слитно.

НЕДО обозначает несоответствие требуемой норме, нехватку чего-либо)

Отличай от приставок НЕ и ДО, они обозначают действие, не доведённое до конца

( Люди в войну постоянно недоедали. – Дети в детском саду не доедали кашу)

Ему недоставало счастья. – Он не доставал до выключателя.)


В.Высоцкий. «Не до …»


Кто-то высмотрел плод, что неспел,

Потрусили за ствол — он упал...

Вот вам песня о том, кто не спел,

И что голос имел - не узнал.


Может, были с судьбой нелады,

И со случаем плохи дела, дела —

А тугая струна на лады,

С незаметным изъяном легла.


Он начал робко — с ноты "до",

Но не допел её, не до...


Не дозвучал его аккорд, аккорд

И никого не вдохновил.

Собака лаяла, а кот

Мышей ловил...


Смешно, не правда ли, смешно! Смешно!

А он шутил — не дошутил,

Недораспробовал вино,

И даже недопригубил.


Он пока лишь затеивал спор, спор,

Неуверенно и не спеша,

Словно капельки пота из пор, из пор,

Из-под кожи сочилась душа, душа.


Только начал дуэль на ковре,

Еле-еле, едва приступил,

Лишь чуть-чуть осмотрелся в игре,

И судья ещё счёт не открыл.


Он знать хотел всё от и до,

Но не добрался он, не до...


Ни до догадки, ни до дна, до дна,

Не докопался до глубин,

А ту, которая одна, —

Недолюбил, недолюбил!


Смешно, не правда ли, смешно! Смешно!

А он спешил — недоспешил?

Осталось недорешено

Всё то, что он недорешил.


Ни единою буквой не лгу, не лгу —

Он был чистого слога слуга,

Он писал ей стихи на снегу, —

К сожалению, тают снега, снега.


Но тогда ещё был снегопад, снегопад

И свобода писать на снегу —

И большие снежинки, и град

Он губами хватал на бегу.


Но к ней в серебряном ландо

Он не приехал и не до...


Не добежал, бегун, беглец, беглец,

Не долетел, не доскакал,

А звёздный знак его «Телец»

Холодный Млечный путь лакал.


Смешно, не правда ли, смешно?

Когда секунд недостаёт, —

Недостающее звено

И недолёт, и недолёт?!


Смешно, не правда ли? Ну вот!

И вам смешно, и даже мне —

Конь на скаку и птица влёт.

По чьей вине?


Лирический герой Высоцкого – это не только человек действия, но и философ, мучительно размышляющий о жизни и смерти, о добре и зле, о времени и судьбе, своей судьбе и сущности человека, о смысле жизни. Причем, как всегда, ту или иную философско-этическую идею, проблему лирический герой переживает с полной душевной отдачей, на пределе чувств, трагически осознавая свое несовершенство и несоизмеримость с огромным миром. Иначе он не был бы лирическим героем Высоцкого.


Тема собственной творческой судьбы, своего поэтического наследия, своего места в мире – это, как свидетельствует мировая литература (а тем более русская), обязательная тема для каждого поэта. Не обошел ее и Высоцкий. В песне "Прерванный полет" (1973) лирический герой, как всегда, максималист, смысл жизни которого – постичь мир "до дна, до...", ни единой буквой не солгать. Удалось ли? Останется ли след? Эта мысль приводит лирического героя, посвятившего стихи своей любимой, в отчаяние:


Ни единою буквой не лгу –

Он был чистого снега слуга,

И писал ей стихи на снегу...

К сожалению, тают снега!



Максимализм и отчаяние Высоцкого станут тем более очевидными, если мы вспомним аналогичные строки в сонетах Шекспира, посвященные возлюбленной поэта – "смуглой леди":


Замшелый мрамор царственных могил

Исчезнет раньше этих веских слов,

В которых я твой образ сохранил.

К ним не пристанет пыль и грязь веков.


Шекспир говорит о вечности своего стиха; стихи лирического героя Высоцкого – "стихи на снегу"? Не совсем так, и к этому мы вернемся чуть позднее. Ранимость, обнаженность поэтического сердца – это тоже качество лирического героя Высоцкого. А неудовлетворенность собой, вечные сомнения, максимализм для него самого были условием творчества, неустанной работы над словом.


Еще одно качество лирического героя поэта – пророческий дар по отношению к собственной судьбе, собственной смерти, – признак настоящей поэзии. Этим качеством обладал лирический герой М.Ю. Лермонтова, который был уверен, что его судьба исключительная, что его ждет ранняя смерть (см. стихотворение "Сон"). Несмотря на то, что "Прерванный полет" был написан за семь лет до смерти, он воспринимается как пророческий, как завещание поэта. Впоследствии М. Влади назвала свою книгу о Высоцком "Владимир, или Прерванный полет". Эта метафора стала эмблематичной для поэта. Процитируем отдельные строки этого стихотворения:


Он начал робко с ноты до,

Но не допел ее, не до...

Не дозвучал его аккорд

И никого не вдохновил.

Собака лаяла, а кот –

Мышей ловил.

Смешно, не правда ли, смешно!

А он шутил – недошутил,

Недораспробовал вино

И даже недопригубил...

Он знать хотел все от и до,

Но не добрался он, не до...

Ни до догадки, ни до дна,

Не докопался до глубин

И ту, которая одна, –

Недолюбил.

Смешно, не правда ли, смешно!

А он спешил – недоспешил, –

Осталось недорешено





Песни-стихи Высоцкого, при всем их тематическом и ролевом многообразии, объединяет, помимо прочего, лирический герой – "первое лицо", объединяет личность автора. "Я пишу очень разные песни, почти все они написаны от первого лица", – говорил Высоцкий. Этот герой – с высоким чувством собственного достоинства, внутренне свободный, причем свобода его проявляется не только в открытой борьбе, в открытом сопротивлении обстоятельствам, но в самом образе жизни – веселом, добром, незакомплексованном (как сказали бы мы ныне), несмотря на тяжелейшие обстоятельства, несмотря на давление времени.


Герой Высоцкого – бунтарь, максималист, а значит фигура трагическая, обреченная на враждебное к себе отношение, на преждевременную смерть – физическую, но не поэтическую.


О чем бы ни писал Высоцкий, он всегда писал искренно, на пределе чувств, ему невозможно не верить. Он и сам "не вернулся из боя", умер очень рано. Не вернулся из боя с подлостью, пошлостью, трусостью, серостью. Он не жалел себя, он был чрезвычайно талантлив, он был "сильным, умным и добрым". Это о нем и его лирическом герое. Потому его так любили. Потому и хоронили его всей Москвой и всей страной.


Написаны ли его стихи "на снегу", как говорится в стихотворении "Прерванный полет", или на материале гораздо более прочном? Не будем гадать – время покажет... Хочется согласиться с самим Высоцким, который закончил свой "Памятник" (1973) словами:


И, когда уже грохнулся наземь,

Из разодранных рупоров все же

Прохрипел я похоже: "Живой!"


Источники:

1. http://textpesenplus.narod.ru/alfawit/w/wladimir_wisockii/text/prerwannii_polet.htm

2. http://www.licey.net/lit/poet20/vusotskiiPhilosof

3. http://www.kulichki.com/masha/vysotsky/pesni/kto-to-vysmotrel-plod.html



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В конце года в 11 классе на изучение творчества современных поэтов так мало времени, а ребят больше интересует ЕГЭ. Поэтому хочется совместить знакомство с поэтом и подготовку к экзамену. Урок сопровождает небольшая презентация. Стихотворение «Прерванный полёт» на уроке рассказывается или подготовленным учеником, или учителем.

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала ДВ-087969
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх