Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Обобщающий урок Существительное" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку на тему "Обобщающий урок Существительное" (4 класс)

библиотека
материалов









Урок русского языка в 4 классе

«Систематизация и обобщение знаний учащихся по теме: «Имя существительное»».











Разработала учитель

начальных классов

Ворожбитова Галина Васильевна

(п. Стрелка, МБОУ СОШ №5)

Русский язык 4 класс

Тема: «Имя существительное как часть речи»

Предполагаемый результат:

-Предметные: обеспечить в ходе урока закрепление понятия имени существительного как части речи, познакомить с понятием эпитет как средством выразительности речи, формировать навыки нахождения прилагательных и эпитетов в тексте, употребления их в речи, повторить морфологические признаки.

-Метапредметные: продолжать формирование общеучебных знаний, умений и навыков, содействовать развитию воли, настойчивости посредством решения проблемных задач.

-Личностные: формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Методы и приемы : диалогический, эвристический с использованием элементов критического мышления.

Оборудование: техническое оснащение: компьютер, проектор, экран, учебник, рабочая тетрадь.

Тип урока: повторение

Организационная структура урока.

Конкретные виды деятельности

(учителя и ученика)

I Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия.

Коллективная


Все уроки как люди, и похожи, и разны,

Если к ним приглядеться с различных сторон.

Есть уроки, как светлый и радостный праздник,

Есть другие- как страшный, мучительный сон.



- Когда уроки являются мучительным сном?

- А когда праздником?

Запись числа в тетради.

Прослушайте стихотворение, определив, о чем идет речь, вы узнаете, о чем мы будем говорить на уроке.

Все, что существует, оно обозначает,

На вопросы кто и что верно отвечает.

А чтоб не обижался весь честной народ,

Оно всегда имеет и число и род.

У него к тому же 3 склоненья есть,

Падежей различных сразу целых шесть

(Слайд 1)

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Какую цель мы поставим перед собой?

Объявление темы урока. Постановка цели. (Слайд 2)


II. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего повторения

материала.

































III. Организация проверки знаний на практике.







































































IV. Релаксация






V. Практикум


































VI.Предполагаемый результат: употребление прилагательных в тексте.

















VII. Рефлексия


















VIII. Домашнее задание.







Коллективная















































































































Мимическая разминка.





коллективная


































Дифференцированное задание.

1 ряд-определить род

2 ряд – определить падеж

3 ряд –указать синтаксическую роль

( на парте распечатанные тексты)


Блиц-опрос.

- Что такое существительное?

- На какие разряды по значению делятся

существительные? Приведите примеры.

- Почему одни существительные отвечают

на вопрос кто, а другие на вопрос что?

- Как отличить одушевленные существительные от неодушевленных?

- Как изменяются существительные?

- Продолжите предложение: «Существитель

ные в ед. ч. имеют … (категорию

рода). Приведите примеры.

- К какому роду относятся такие сущест-

вительные как: плакса, ябеда, сирота?

- Сколько типов склонений у существитель-

ных?

- Что вы знаете о числе существительных?

- Назовите орфограммы, изученные по теме. (17, 18)

- Каким членом предложения может быть существительное?

(слайд 3)



1.Синтаксическая пятиминутка. Составьте

предложение. (слайд 4)

- Из предложения «Весной перелетные

птицы возвращаются на Родину»

возьмите обстоятельство места и

поставьте его в форме им.п. ед.ч.

- Из предложения «У меня есть

любимые книги» возьмите определе -

ние, поставьте его в форму ед.ч. ж.р.

- Из предложения «Мама-главное слово

в каждой судьбе» возьмите подлежа-

щее, образуйте грубую форму этого

слова.

- Из предложения «Сторона родимая,

как ты мне мила!» возьмите прилагательное,

относящееся к обращению.

Родина любимая - мать родимая.

- Как вы понимаете смысл пословицы.

- Объясните постановку тире.

- Произведите синтаксический разбор.

- Произведите морфемный разбор слова

Родина.

- Подберите синонимы к слову «Родина».

2.Слово учителя.

Хлеб, которым человек кормится, земля, на которой человек живет, мать, которая дает жизнь … Без всего этого человеку жить просто невозможно, но среди самого заветного есть у человека Родина.

- Что же такое Родина?

Вот как на этот вопрос отвечает известный писатель и журналист В. Песков. (слайд 5)

«Родина – это очень много. Это и тропинка с бродом через реку, и птицы летящие на север. Это и Москва, и мое родное село Орлово. Это имена людей, названия рек и конечно же, наши родители.

Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго, прибавляет ему сил.

3. Анализ текста.

- К какому стилю относится данный текст?

- Определите тип текста.

- Какова основная мысль текста? (Родина – это все, что нас окружает)

- Выпишите из текста существительные,

определите их число.

- Почему некоторые слова в тексте

пишутся с заглавной буквы?







6. Определение падежа и склонений существительных.

А как отражена тема Родины в пословицах и поговорках. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы.

- Родину, как и родителя, на чужбин…

не найдешь.

- Нет в мир… краше Родины нашей.

- Человек без Родины, что соловей без песн…

- Живешь на сторон…, а свое село на ум…

- Главное в жизн… - служить Отчизн…

- Чужая земля радост… не прибавит.

7. Синтаксическая роль существительных в предложении. (слайд 7)

В начале урока, вспоминая о существительном, мы сказали, что оно может быть любым членом предложения.

- Может ли существительное, находясь в

предложении не являться его членом?

(сущ.- обращение)

-Составьте предложение со словом «родина» в роли обращения.

- Составьте схему этого предложения.

Народная мудрость гласит: «Кто Родине служит верно, тот долг исправляет примерно»

-Чему учит нас эта пословица?

Берегите Родину,

Без неё нам не жить.

Берегите её,

Чтобы вечно ей быть.

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой

Берегите Родину,

Нет Родины другой.





(слайд 8)

1.Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке я узнал …

- Мне было интересно….

- Особенно понравилось….

- Вызывало затруднение…

- Какую оценку вы поставили бы себе?

2.Подведение итогов учителем.

- Какое настроение у вас в конце урока?



(Слайд 9)

1 уровень (обязательный): упражнение 13.

2 уровень ( понятийный ):упражнение 17 (устно).

3 уровень ( творческий ): напишите небольшое сочинение «зачем нужны орфографические правила».






Автор
Дата добавления 26.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-100157
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх