Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"

Урок по русскому языку на тему "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные"

  • Русский язык и литература

Название документа Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка "Одушевленные и неодушевленные имена существительные". 5-й класс 

ЦЕЛИ УРОКА:

  1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: повторить, что такое имя существительное, какие признаки оно имеет; дать представление об одушевленных и неодушевленных именах существительных; выработать навыки определения одушевленных и неодушевленных имен существительных;

  • РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать орфографическую зоркость, речевой слух у учащихся, навык графического обозначения изученных орфограмм;

совершенствовать орфографические умения и навыки учащихся, развивать творческое мышление.

  • ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.

Задачи урока:

Обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих знаний по теме «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные». Формирование культуроведческой компетентности через содержание, методы и организацию учебного занятия.



Форма: комбинированный урок.

Оборудование: таблицы, тест, текст, перфокарты, презентация.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.
Все вошли спокойно в класс
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу класс наш хоть куда!
Мы начнем урок, друзья.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

  1. По следам домашнего задания:


Мини-тест (индивидуальная работа по карточкам)

1. Выберите приставку:

Несколько дней стреляли бе..прерывно.

А. Бес-                       Б. Без-

2. Выберите приставку:

Наутро решили ра..бить крепость.

А. Рас-                       Б. Раз-

3. Если за приставками без-, воз-, раз-, низ-, через-, из- следуют буквы р, н, м, л, то в приставках:

А. Пишется буква з                 Б. Пишется буква с

4. Выберите пропущенную букву:

Капюш..н, ш..мпол, ш..в, ш..ссе

А. О                            Б. Ё

5. Определите последовательность пропущенных гласных:

Возр..ст, пор..сль, отр..сль, Р..стислав

А. А – а – о – о                         Б. А – о – а – о

6. Определите последовательность пропущенных гласных:

Изл..гать, сл..гаемое, изл..жение, пол..жение

А. А – а – о – о                          Б. А – о – о – а

7. Какая буква пишется в окончаниях существительных после Ц:

А. И                            Б. Ы

8. Какая буква пишется в словах:

Позиц..я, акац..я, ситуац..я

А. И                            Б. Ы

(У доски) Словарный диктант на знание интересных существительных (они подобраны так, чтобы «выйти» на новую тему).

Задание: Выделить «ошибкоопасное» место.

ЗАкат, зАря, рОсток, порОсль, шОрох, цИфра, иССкуство, мастерицЫ, возрАст, пчЁлка, цИтата, жЁлудь, Здание.

-Какую часть речи представляют эти слова? (имя существительное)

Главный вопрос нашего урока: почему к одним существительным мы задаём вопрос Кто?, а к другим -Что?

Решению этого вопроса мы посвятим наш урок. Следовательно тема нашего сегодняшнего урока Одушевленные и неодушевленные имена существительные.( Запись темы в тетрадь).

III. Объяснение нового материала

Беседа: Найдите в нашем словарном диктанте все одушевлённые существительные.(пчёлка)

-Совпадает ли представление биологов и лингвистов о живом? (Нет. С точки зрения биологов, росток и поросль живые. Наши предки «видели» мир не так, как мы, поэтому дерево, трава, тюльпан для них были одушевлёнными, мы же считаем сейчас одушевлёнными людей, зверей, насекомых.)

-А что значит живой, одушевлённый? (Живущий, дышащий, имеющий дух.) Какой корень в слове одушевлённый?

-Что означают неодушевлённые существительные? (неживую материю).

-Легко ли разграничить одушевлённые и неодушевлённые существительные? Не всегда…




hello_html_m40a4a140.jpg

hello_html_2d8552.jpg



Существительные, которые отвечают на вопрос Кто?, называются одушевленными.Существительные, которые отвечают на вопросЧто?, называются неодушевленными.
Рассмотрим таблицу «Одушевленные и неодушевленные имена существительные». По ней мы видим, какие существительные относятся к одушевленным, какие - к неодушевленным.

Таблица

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Одушевлённые имена существительные

Неодушевлённые имена существительные

Названия предметов живой природы

Названия предметов неживой природы

 

Названия растений

Названия богов

Названия планет по имени богов

Названия мифических существ

 

Названия фигур в играх

 

Названия игрушек, механизмов, изображений человека

 

мертвец, покойник

труп

Из этой таблицы видно, что деление на «одушевленное» и «неодушевленное» не всегда совпадает с делением всего существующего в природе на «живое» и «неживое», например игрушки неживые, но одушевленные, мертвец – неживой, но одушевленное существительное. В этом и заключается уникальность русского языка, что он богат исключительно противоречиями, исключениями. Скоро мы в этом убедимся, но до этого рассмотрим таблицу и запишем формулу определения одушевленности / неодушевленности существительных

Одушевленные

Неодушевленные

Вопрос

КТО?

ЧТО?

Что обозначает

ОБОЗНАЧАЮТ НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ

ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Формула

В.п. = Р.п.
(во МН.ЧИСЛЕ)

В.п. = И.п.
(во МН.ЧИСЛЕ)

Примеры

И.п. ученики
Р.п. учеников
В.п. учеников

И.п. столы
Р.п. столов
В.п. столы

Теперь, на примерах в форме таблицы, посмотрим о несовпадениях в русском языке (заполнение таблицы).



Учащимися делается вывод, что есть слова в русском языке, которые не относятся к «живой» природе, но обладают одушевленностью.

Физкультминутка.

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

IV. Закрепление темы. Работа с текстом

Какие светлые, особенные ночи в феврале! В лесу легко замечаешь след санной дороги. Далеко уходит узкая тропинка. С неба струится белесоватый свет луны. Искрится белая пороша, и на ее синеющей снежной белизне отражается мерцание звезд. В такие ночи обычно охотники устраивают засады на волков, лисиц и зайцев.
Вся снежная равнина и лесные поляны светятся, как один огромный, беззвучный зеркальный зал. Очаровательны эти ночи!

(По Д.Зуеву.)

Вопросы и задания к тексту:

Стиль, тип речи (Художественный, описание).

Словарная работа:

санная дорога – дорога для саней
белесоватый свет – тускло-светлый до белизны свет
пороша – свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега
мерцание звезд – слабо светящиеся звезды

Выписать существительные. Определить одушевленность / неодушевленность, род, число, падеж.


ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п. 
в феврале – неодуш., м.р., ед.ч., П.п.
в лесу – неодуш., м.р., ед.ч., П.п.
след – неодуш., м.р., ед.ч., В.п.
дороги – неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п.
тропинка – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
с неба – неодуш., ср.р., ед.ч., Р.п.
свет – неодуш., м.р., ед.ч., И.п.
луны – неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п.
пороша – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
на белизне – неодуш., ж.р., ед.ч., П.п.
мерцание – неодуш., ср.р., ед.ч., И.п.
звезд – неодуш., ж.р., мн.ч., Р.п.
в ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., П.п.
охотники – одуш., м.р., мн.ч., И.п.
засады – неодуш., ж.р., мн.ч., В.п.
на волков – одуш., м.р., мн.ч., Р.п.
на лисиц – одуш., ж.р., мн.ч., Р.п.
на зайцев – одуш., м.р., мн.ч., Р.п.
равнина – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п.
поляны – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.
зал – неодуш., м.р., ед.ч., В.п.
ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.

V. Работа с перфокартами

Одушевленное (О) / неодушевленное (Н) существительное

Мичман (О)      Ветеран (О)         Трамвай (Н)
Гирлянда (Н)    Дуб (Н)                Шофер (О)
Плакат (Н)        Аппарат (Н)         Ровесник (О)
Катер (Н)          Почтальон (О)     Диспетчер (О)
Пиджак (Н)       Клоун (О)            Медведь (О)
Гроза (Н)          Сестра (О)            Мороз (Н)
Петух (О)          Юноша (О)          Ромашка (Н)
Народ (Н)         Ворона (О)           Метель (Н)

VI. Домашнее задание: §90 стр.50, На выбор: Упр. 486 или сочинить лингвистическую сказку об одушевленных и неодушевленных именах существительных.

Пример сказки:

Такое удивительное Имя Существительное

В Морфологическом царстве, в Частеречном государстве жили-были король Язык, королева Грамматика и прекрасная принцесса Морфология. Их царство было замечательным. На каждой улице цвели цветы: розы, нарциссы, тюльпаны и многие другие. Повсюду летали птицы, бабочки, водились и  животные. В городе Морфологии есть 3 улицы. Первая – самая главная, Самостоятельная, вторая – Служебный переулок, третья – проезд Междометий. На первой улице жили Существительные, Глаголы, Числительные, Прилагательные, Наречия и Местоимения. В Служебном переулке – Союзы, Предлоги и Частицы. А в проезде Междометий обитали Ах, Ох, Ой, Ай, Ух и другие.
Но вернемся  к улице Самостоятельной. Самый интересный житель ее – Имя Существительное. Это было маленькие гномы. Их было полным-полно. Они слыли очень любопытными. Существительные везде бегали и спрашивали: «Кто? Что? Кто? Что?». У них имелось много настоящих друзей, которые помогали Существительным везде и всегда. А также там жили существа, которые всегда подлизывались, когда Существительным предлагали работу в предложениях. К верным друзьям относились одушевленные и неодушевленные особи. Одушевленные были важными господами, энергичными, веселыми, в ярких одёжках. Они постоянно играли важную роль. А неодушевленные ходили в темном и были мрачные. Еще находились там жители, имеющие нарицательные и собственные имена. Все Имена Существительные часто играли в слова. Нарицательные называли предметы, а собственные давали им имена. 
Все жители делились по родам: мужской, женский и средний. Они разделили город на три части и не хотели друг с другом дружить. Поэтому Существительные Белка, Солнце и Конь не могли подружиться. А еще в этом городе находился район Склонений. Склонения как знаки Зодиака: родился с окончанием -А, -Я  – будешь 1-м склонением, родился с окончанием -О, -Е – будешь 2-м склонением, а родился с нулевым окончанием женского рода – будешь 3-м склонением. 
Жили в городе еще и эльфы. Это окончания единственного и множественного числа. Они прилетали и улетали в зависимости от падежей. Окончания очень любили пошутить, постоянно пристраиваясь к кому-нибудь или к чему-нибудь и видоизменяясь. И это всех очень веселило и развлекало.
Вот такое оно удивительное, Имя Существительное.

VI. Подведение итога урока. Выставление оценок

Урока время истекло.

Я вам ребята благодарна.

Вы справились с заданьями легко

И поработали ударно.

РЕФЛЕКСИЯ «ДАВАЙТЕ ПОШУШУКАЕМСЯ»

Я понял, что…

Было интересно…

Особенно понравилось…

Вызвало затруднение…

Нужно выучить…


– Спасибо за урок. До свидания.













Приложение 1.

Мини-тест

1. Выберите приставку:

Несколько дней стреляли бе..прерывно.

А. Бес-                       Б. Без-

2. Выберите приставку:

Наутро решили ра..бить крепость.

А. Рас-                       Б. Раз-

3. Если за приставками без-, воз-, раз-, низ-, через-, из- следуют буквы р, н, м, л, то в приставках:

А. Пишется буква з                 Б. Пишется буква с

4. Выберите пропущенную букву:

Капюш..н, ш..мпол, ш..в, ш..ссе

А. О                            Б. Ё

5. Определите последовательность пропущенных гласных:

Возр..ст, пор..сль, отр..сль, Р..стислав

А. А – а – о – о                         Б. А – о – а – о

6. Определите последовательность пропущенных гласных:

Изл..гать, сл..гаемое, изл..жение, пол..жение

А. А – а – о – о                          Б. А – о – о – а

7. Какая буква пишется в окончаниях существительных после Ц:

А. И                            Б. Ы

8. Какая буква пишется в словах:

Позиц..я, акац..я, ситуац..я

А. И                            Б. Ы





Приложение 2.

Работа с текстом

Какие светлые, особенные ночи в феврале! В лесу легко замечаешь след санной дороги. Далеко уходит узкая тропинка. С неба струится белесоватый свет луны. Искрится белая пороша, и на ее синеющей снежной белизне отражается мерцание звезд. В такие ночи обычно охотники устраивают засады на волков, лисиц и зайцев.
Вся снежная равнина и лесные поляны светятся, как один огромный, беззвучный зеркальный зал. Очаровательны эти ночи!

(По Д.Зуеву.)

Вопросы и задания к тексту:

Определите стиль, тип речи .

Словарная работа:

санная дорога – дорога для саней
белесоватый свет – тускло-светлый до белизны свет
пороша – свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега
мерцание звезд – слабо светящиеся звезды

Выписать существительные. Определить одушевленность / неодушевленность, род, число, падеж.



Приложение 3.

Работа с перфокартами

Одушевленное (О) / неодушевленное (Н) существительное

Мичман        Ветеран           Трамвай
Гирлянда    Дуб                 Шофер
Плакат          Аппарат          Ровесник
Катер           Почтальон      Диспетчер
Пиджак       Клоун            Медведь
Гроза          Сестра              Мороз
Петух           Юноша         Ромашка
Народ          Ворона          Метель









Приложение 4.

Таблица

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Одушевлённые имена существительные

Неодушевлённые имена существительные

Названия предметов живой природы

Названия предметов неживой природы

 

Названия растений

Названия богов

Названия планет по имени богов

Названия мифических существ

 

Названия фигур в играх

 

Названия игрушек, механизмов, изображений человека

 

мертвец, покойник

труп



Одушевленные

Неодушевленные

Вопрос

КТО?

ЧТО?

Что обозначает

ОБОЗНАЧАЮТ НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ

ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Формула

В.п. = Р.п.
(во МН.ЧИСЛЕ)

В.п. = И.п.
(во МН.ЧИСЛЕ)

Примеры

И.п. ученики
Р.п. учеников
В.п. учеников

И.п. столы
Р.п. столов
В.п. столы

Теперь, на примерах в форме таблицы, посмотрим о несовпадениях в русском языке (заполнение таблицы).

9

Название документа Одушевлённые и неодушевлённые сущ-ые 5 кл..ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Двадцать седьмое февраля. Классная работа. Работа в тетрадях
Одушевлённые имена существительные	Неодушевлённые имена существительные Назва...
 	Одушевленные	Неодушевленные Вопрос	КТО?	ЧТО? Что обозначает	ОБОЗНАЧАЮТ НАЗВ...
Слова	И.п., мн.ч.	Р.п., мн.ч.	В.п., мн.ч.	Одуш. или неодуш. сущ. Кукла				 На...
Слова	И.п., мн.ч.	Р.п., мн.ч.	В.п., мн.ч.	Одуш. или неодуш. сущ. Кукла	куклы...
Какие светлые, особенные ночи в феврале! В лесу легко замечаешь след санной д...
Проверь! ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.  в феврале – неодуш., м.р., ед.ч.,...
Домашнее задание: §90 стр.50, На выбор: Упр. 486 или сочинить лингвистическую...
Я понял, что… Было интересно… Особенно понравилось… Вызвало затруднение… Нужн...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Двадцать седьмое февраля. Классная работа. Работа в тетрадях
Описание слайда:

Двадцать седьмое февраля. Классная работа. Работа в тетрадях

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Одушевлённые имена существительные	Неодушевлённые имена существительные Назва
Описание слайда:

Одушевлённые имена существительные Неодушевлённые имена существительные Названия предметов живой природы Названия предметов неживой природы Названия растений Названия богов Названия планет по имени богов Названия мифических существ   Названия фигур в играх   Названия игрушек, механизмов, изображений человека   мертвец, покойник труп

№ слайда 6  	Одушевленные	Неодушевленные Вопрос	КТО?	ЧТО? Что обозначает	ОБОЗНАЧАЮТ НАЗВ
Описание слайда:

  Одушевленные Неодушевленные Вопрос КТО? ЧТО? Что обозначает ОБОЗНАЧАЮТ НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ Формула В.п. = Р.п. (во МН.ЧИСЛЕ) В.п. = И.п. (во МН.ЧИСЛЕ) Примеры И.п. ученики Р.п. учеников В.п. учеников И.п. столы Р.п. столов В.п. столы

№ слайда 7 Слова	И.п., мн.ч.	Р.п., мн.ч.	В.п., мн.ч.	Одуш. или неодуш. сущ. Кукла				 На
Описание слайда:

Слова И.п., мн.ч. Р.п., мн.ч. В.п., мн.ч. Одуш. или неодуш. сущ. Кукла Народ Труп Мертвец

№ слайда 8 Слова	И.п., мн.ч.	Р.п., мн.ч.	В.п., мн.ч.	Одуш. или неодуш. сущ. Кукла	куклы
Описание слайда:

Слова И.п., мн.ч. Р.п., мн.ч. В.п., мн.ч. Одуш. или неодуш. сущ. Кукла куклы кукол кукол одуш. Народ народы народов народы неодуш. Труп трупы трупов трупы неодуш. Мертвец мертвецы мертвецов мертвецов одуш.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Какие светлые, особенные ночи в феврале! В лесу легко замечаешь след санной д
Описание слайда:

Какие светлые, особенные ночи в феврале! В лесу легко замечаешь след санной дороги. Далеко уходит узкая тропинка. С неба струится белесоватый свет луны. Искрится белая пороша, и на ее синеющей снежной белизне отражается мерцание звезд. В такие ночи обычно охотники устраивают засады на волков, лисиц и зайцев. Вся снежная равнина и лесные поляны светятся, как один огромный, беззвучный зеркальный зал. Очаровательны эти ночи! (По Д.Зуеву.) Выписать существительные. Определить одушевленность / неодушевленность, род, число, падеж.

№ слайда 11 Проверь! ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.  в феврале – неодуш., м.р., ед.ч.,
Описание слайда:

Проверь! ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.  в феврале – неодуш., м.р., ед.ч., П.п. в лесу – неодуш., м.р., ед.ч., П.п. след – неодуш., м.р., ед.ч., В.п. дороги – неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п. тропинка – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п. с неба – неодуш., ср.р., ед.ч., Р.п. свет – неодуш., м.р., ед.ч., И.п. луны – неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п. пороша – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п. на белизне – неодуш., ж.р., ед.ч., П.п. мерцание – неодуш., ср.р., ед.ч., И.п. звезд – неодуш., ж.р., мн.ч., Р.п. в ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., П.п. охотники – одуш., м.р., мн.ч., И.п. засады – неодуш., ж.р., мн.ч., В.п. на волков – одуш., м.р., мн.ч., Р.п. на лисиц – одуш., ж.р., мн.ч., Р.п. на зайцев – одуш., м.р., мн.ч., Р.п. равнина – неодуш., ж.р., ед.ч., И.п. поляны – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п. зал – неодуш., м.р., ед.ч., В.п. ночи – неодуш., ж.р., мн.ч., И.п.

№ слайда 12 Домашнее задание: §90 стр.50, На выбор: Упр. 486 или сочинить лингвистическую
Описание слайда:

Домашнее задание: §90 стр.50, На выбор: Упр. 486 или сочинить лингвистическую сказку об одушевленных и неодушевленных именах существительных.

№ слайда 13 Я понял, что… Было интересно… Особенно понравилось… Вызвало затруднение… Нужн
Описание слайда:

Я понял, что… Было интересно… Особенно понравилось… Вызвало затруднение… Нужно выучить… *

№ слайда 14
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров100
Номер материала ДБ-391984
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх