Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку на тему "Омонимы"

Урок по русскому языку на тему "Омонимы"

Урок русского языка

Тема: Слова - омонимы

1. Оргмомент.

- Настал новый урок. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне, друг другу, гостям. И подумайте: как хорошо, мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы! Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Я желаю всем нам хорошего урока русского языка.

- Начнём наш урок с пальчиковой гимнастики.

hello_html_m6fffc956.jpg

- Пальчики готовы. А теперь приготовим тетрадки.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу.

Я от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь

- Запишите число, классная работа.

  1. Каллиграфическая минутка.

- Скажите, пожалуйста, ребята, зачем нужно красиво писать и пользоваться правилами красивого письма?

(Показать культуру человека, уважительное отношение к людям, приятно читать)

- Вспомните, какая буква в алфавите имеет только один элемент – полуовал? (Сс)

- Расскажите всё, что вы знаете про эту букву.

(Это буква согласная. Она имеет два звука с и с. Это звук глухой, имеет звонкую пару з. Существует заглавная буква С для имён, фамилий и т.д. И есть строчная буква с для остальных слов)

  1. Учебное действие.

- Рассмотрите образец и сформулируйте цель своей деятельности.

( Я должен красиво и правильно записать буквы в тетрадь)

  1. Контроль.

- Возьмите простой карандаш и подчеркните те буквы, которые соответствуют правилам красивого письма.

- Возьмите зелёный карандаш, поменяйтесь тетрадями с соседом, подчеркните буквы, которые на ваш взгляд самые правильные.

5. Словарная работа.

- Сейчас я буду диктовать слова, которые начинаются на букву с, а вы записывать.

- София пойдёт к доске, она будет записывать слова на доске, а остальные все – в тетради. Итак,

( сорока, соловей, собака, спасибо, суббота, сегодня)

- Используя эти слова, придумайте небольшой рассказ.

- О чём мы должны помнить, составляя рассказ?

(Предложения должны располагаться в последовательности)

( Сегодня суббота. Мы со своей собакой Динкой пошли в лес. Там мы услышали песни соловья и сороки. За их пение мы им сказали : «Спасибо!»)

- Подведите итог своей работе.

( Мы повторили словарные слова, которые надо запоминать как они пишутся потому что их нельзя проверить и закрепили умение составлять текст)

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ



  1. Знакомство с новым словарным словом.

- Сегодня мы познакомимся ещё с одним словарным словом.

Этим словом день недели назовём.

И окружение, в котором мы живём.

- Кто догадался? (среда)

- Запишите это слово в свою тетрадь.

- Что надо сделать, чтобы узнать лексическое значение этого слова?

(посмотреть в словарь)

- Сколько лексических значений имеет это слово?

- В словаре Ожегова:

СРЕДА 1, ы, вин. среду, мн. среды, сред, средам, ж.

1. Вещество, заполняющее пространство, а также тела, окружающие чтон. Воздушная с. Питательная с. (жидкая или твёрдая смесь веществ, на к-рой выращиваются микроорганизмы; также перен.: условия, благоприятные для существования, порождения чегон.).

2. ед. Окружение, совокупность природных условий, в к-рых протекает деятельность человеческого общества, организмов. Географическая с. Охрана окружающей среды.

3. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей среды. В нашей среде. С. заела когон. (о невозможности расти, развиваться из-за неблагоприятного окружения; устар. и шутл.).

прил. средовой, ая, ое (к 1 и 2 знач.; спец.). Средовые факторы.


СРЕДА 2, ы, вин. среду, мн. среды, сред, средам и средам, ж. Третий день недели.









- Почитайте словарную статью. Придумайте предложения с каждым словом.

( В среду мы пойдём в кино. Берегите окружающую среду!)

-Что интересного заметили, работая с этими словами?

( Два слова, пишутся одинаково, а имеют разное лексическое значение)

- Это синонимы? Почему?

( Синонимы – это слова, близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос)

- Это антонимы? Почему?

( Антонимы – это слова, отвечающие на один и тот же вопрос, но противоположные по своему значению)

- Мы открыли новые слова. Эти слова называются омонимами.

7. Новая тема.

- Тема нашего урока « Слова – омонимы»

- О чём бы вы сегодня хотели узнать на уроке?

( находить омонимы в тексте, отличать омонимы от других слов, узнать правило, научиться его применять, развивать навык грамотного письма, воспитывать интерес к родному языку)

- Внимательно посмотрите объяснение, что такое омонимы и сделайте вывод.

См. фильм

- С чем нельзя путать омонимы?

- Итак, какие слова называются многозначными?

(Слова, которые имеют два или несколько значений – корень, кисть. Одно значение в многозначных словах выступает как основное, а остальные – вторичные)

- А какие слова называются омонимами, прочитайте ещё раз в учебнике и скажите.

( Одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению)

- Рассмотрите таблицу различий омонимов от многозначных слов.















Слайд 1.

hello_html_m6ad9eebe.jpg

- Попробуйте сделать вывод.

( Чтобы отличить омоним от многозначного слова, надо разобраться в его значении. Если слова похожи внешне, а лексическое значение разное, значит, это омонимы)

- Ребята, иногда ответить на вопрос омоним это или многозначное слово – очень трудно. Даже среди учёных нет единого мнения. Только когда слова попадают в предложение, можно понять многозначное это слово или омомним.

8. Закрепление нового материала.

- Сейчас мы попробуем разобраться на практике.

- Девочки, вам слово «свет». Мальчики – вам слово « ключ». Задача: определите значения слов по словарю в учебнике. Придумайте и запишите предложения со словами.

(Мы открыли замок ключом. Мы нашли ключ к шифру. Лена нарисовала скрипичный ключ. Гайку отвинтили гаечным ключом. ЭТО МНОГОЗНАЧНОЕ СЛОВО КЛЮЧ.

Мама открыла дверь ключом. В лесу бил ключ с прозрачной водой. ЭТО ОМОНИМЫ. )



( Солнечный свет льётся в окно. Надя включила свет в комнате. ЭТО МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА.

Мы включили свет. Путешественники обошли вокруг света. ЭТО ОМОНИМЫ)

Устроим соревнование: мальчики будут задавать вопросы девочкам, и наоборот.

На партах стихи. Дети готовятся спрашивать, читают про себя.

  1. Говорят: часы стоят

Говорят: часы спешат

Говорят: часы идут,

Но немножко отстают.

Мы смотрели с Мишкой вместе,

А они стоят на месте.

- Слово часы Омонимы или многозначные слова? ( многозначные.)



-Не жалейте пятачка,-

Говорит корова –

Вы купите молочка

Вкусного, парного!

Поросята тут как тут:

- Нам по целой кружке!

Пятачки свои суют

Маленькие хрюшки

( Слово Пятачки многозначное)

- Вывод: слово имеет много значений, одно выступает как основное, а другие как вторичные.





За столом сказала мать:

- Хватит языком болтать!

А сынишка осторожно:

болтать ногами можно? (ОМОНИМЫ)



В полях, не кошенных косой,

Всё утро дождик шёл косой. (ОМОНИМЫ)

Вывод: звучат одинаково, пишутся одинаково, а разные лексические значения.



- Следующее задание. У вас на партах слова. Мальчики - ЗАМОК

Девочки -МУКА

-Введите эти слова в предложения. Понаблюдайте за ними.



Слайд 2



- Это слова омонимы. Одинаковые по написанию, но разные по звучанию. Эти слова называются ОМОГРАФЫ.



Слайд 3



- Следующее задание: Перед вами тексты. Найдите и выпишите омонимы.

Кругом снега, метель, занос.

Андрюшка держится за нос.



Я вчера в густом лесу,

Встретил рыжую лису.



Уж наступал вечер.

Уж питается лягушками.

Слайд 4



_ Это слова омонимы. Они звучат одинаково, а пишутся по – разному. Это ОМОФОНЫ.

- А сейчас послушайте ещё об омонимах стихи. Постарайтесь запомнить омонимы, которые вы услышите. См ОМОНИМЫ

Слайд 5

ПЕНОЧКА, ОВСЯНКА, ЛИСИЧКИ

-Это омонимы, которые произносятся и пишутся одинаково, а различаются только значениями. Такие омонимы называются ОМОФОРМАМИ.



Три имени омонима


У ОМОНИМа имён
Три – такой уж  важный он!

Раз, конечно, «омофоны»,
Два, без спора,  «омоформы»,
Три – «омографы» (их лишь
 
Удареньем различишь)…

Разобраться просто с ними:
«Одинаковое имя»!

1) Омофоны: луг и лук –
Одинаковый лишь звук;
Труд и трут, рот и род,
Туш и тушь, плот и плод –
Написание разнится –
Звук – один, различны лица!

2) ЗАмок укрепить помог
Ров с водой, а не замОк…
Так с «омографом» - решу:
«Одинаково пишу»!
(Есть полкИ и пОлки,
И колкИ и кОлки,
Есть мукА и мУка,
Вот и вся наука…) 

3) Бойко пышет жаром ПЕЧЬ-
Пироги пора нам ПЕЧЬ.
Вьюга сникла, ветер СТИХ,
До конца дописан СТИХ –
В этом нет секрета:
Омоформы это! 
 
Только форму измени,
Разбегутся прочь они:
Пироги пеКУ в пеЧИ;
Ветер ТИХ; СТИХИ учи, -
Омоформ потерян след,
Их в помине даже нет!
Подивись со мною сам
Этим "ОМО"-чудесам!
 
Оказалось сложным дело?
Всех зови «омоним» смело!
«Одинаковое имя» -
и чего возиться с ними!
Вот омонимы «КЛЮЧи» -
Почини и подКЛЮЧи,
Или дверь открой скорей,
Ну а хочешь – воду пей!
(Как же не напиться
КЛЮЧевой водицы...)
КЛЮЧ - "родник" и "код" к двери,
На ремонт его бери;
Ключ железный, цифровой -
Виртуальный, игровой, -
Ах, омоним, ну, актёр, -
Так на превращенья скор!

- Ну что ж , ещё одно очень трудное задание. Стр.69, упр.3 Кто быстрее выполнит задание – девочки или мальчики?

9. Вывод, заключение

- Об омонимах говорят, что это « братья, не помнящие родства». А как это понять? Существуют в мире клубы двойников. Членом клуба может стать лишь тот, кто похож на какого – нибудь знаменитого человека. В таких клубах может появиться несколько Пушкиных, несколько Наполеонов, Гарри Поттеров. Эти люди разного рода, из разных семей, разных профессий, а вот единственное сходство – это внешний признак. Так вот и омонимы. Внешне похожи слова, а значение – внутренний их мир разный.

10. Итог

- Нужны ли омонимы в современном мире?

( В жизни происходит игра слов на основе использования омонимов, нужны омонимы для тех, кто любит шутки, загадки отгадывать, встречаются в рекламе « Не храните деньги в банке, а храните их в Сбербанке». Он имеют широкое практическое применение в жизни)

- Закончите фразу « Для меня было удивительным узнать, что…..»

11. Рефлексия

- Расскажите о своём настроении при помощи цветов.

Красный цвет – тревожно, недовольный

Зелёный – спокойный, довольный

Жёлтый – всё равно как и что….

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 478 283 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.11.2019 508
    • DOCX 189.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маркова Галина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Маркова Галина Викторовна
    Маркова Галина Викторовна
    • На проекте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 11647
    • Всего материалов: 9