Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Описание природы" 6 класс

Урок по русскому языку на тему "Описание природы" 6 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ «Описание природы»

УЧИТЕЛЬ- Толмачёва Е.Р.



Цели урока. 

1. Познавательный аспект: повторить основные признаки типа речи «описание»; познакомить учащихся с построением текста-описания; показать роль имён прилагательных при описании природы.

2. Развивающий аспект: развивать умение логически последовательно излагать свои мысли, творческое мышление, закрепить употребление в речи имён прилагательных.

3. Воспитательный аспект: привитие  эстетического вкуса учащихся, стремления ярко и образно выражать собственные мысли, воспитание любви к родной природе. 

Тип урока.

Урок развития речи 

Оборудование.

Мультимедийный проектор, постеры с зимними зарисовками, аудиозапись П.Чайковского «Времена года», раздаточный материал /распечатанные тексты/,

Эпиграф урока.

Для полного овладения русским языком необходимо общение с природой.

                                     К.Паустовский.  Ход урока.

Организационный момент.

Слово учителя.

В этом году зима оказалась удивительно щедрой на морозы и снег. Проснёшься утром, посмотришь в кусочек окошка, не зарисованный морозом, и подумаешь: «Какое великолепие!» слайд 1

Давайте же, отправимся в путешествие по этому беспредельному, великолепному, пышному царству и возьмём с собой в попутчики чуткий слух музыканта, пристрастный взгляд натуралиста, зоркий – художника; пусть будет вместе с нами яркое образное слово поэта и писателя.

К сегодняшнему уроку группа учащихся нашего класса подготовила небольшую презентацию иллюстраций и картин известных художников, посвящённых зиме.

Давайте посмотрим. Слайды 2, 3, 4, 5, 6,7,8,9,10

Что изображено на этих картинах?

(зима, природа зимой, зимний пейзаж.)

Вот и тема нашего урока называется –описание природы.

Запишем число, классная работа, тему урока, эпиграф к уроку(?) слайд 11(тема и эпиграф)

1

Ребята, а как называется описание природы в живописи и в художественном произведении? (пейзаж)

Запишите определение себе в тетрадь слайд 12(определение)

Постановка целей урока

Для того, чтобы лучше научиться описывать природу, мы должны вспомнить основные признаки типа речи «описание»; познакомиться с построением текста-описания; выяснить роль имён прилагательных при описании природы.

А начнём мы с вами с Орфографической разминки . слайд 13(текст)

Перед вами текст, который вы должны списать, вставить пропущенные орфограммы. Давайте прочитаем его вслух громко и выразительно.

Музыку включить

Удивительн.. утро! Пухов.. одеялом укутана сонн.. земля. Над серебрист.. лесом синеет зимн.. небо. В голубоват... снегу причудлив.. узором переплетаются глубок.. следы рыженьк.. лисицы и доверчив.. зайчишки.

А теперь проверьте себя, исправьте ошибки, если есть. Над какой орфограммой вы работали? Сформулируйте правило. слайд 14 (текст без пропусков)

  • Озаглавьте текст.

  • Какое название подойдёт больше- «Утро» или «Удивительное утро»?Какой заголовок точнее? С помощью чего это достигается?

  • Какова его основная мысль?

  • Какое настроение создаёт у вас зимний пейзаж?

  • Найдите прилагательные в тексте, прочитайте.

  • Попробуйте прочитать текст без прилагательных. А теперь какие чувства вызывает у вас зимний пейзаж?

  • (За счёт прилагательных создаётся яркая, образная картина , которую легко себе представить.)



(автор сумел увидеть прекрасное в обыкновенном зимнем утре и передать чувство восхищения чудесным пейзажем читателям. Любой текст создается для реализации идей, замыслов автора.

А какие образные средства выразительности используются в этом тексте? Назовите их.

Все ли имена прилагательные являются эпитетами? (нет, только прилагательные в переносном значении)

Вы знаете, что существуют словари эпитетов русского языка? Слайд 15 Словарь эпитетов русского языка
Авторы:
К.С. Горбачевич,
Е.П. Хабло.
В словаре отражены эпитеты из произведений 600 писателей и поэтов. А словарь наглядно показывает , что есть такие имена существительные, которые имеют огромное количество эпитетов.

Зима: серебряная, седая, мягкая, звонкая, косматая, хрустальная, щедрая… (всего 77 эпитетов)

Вот сейчас мы поиграем в игру «Соберем снежинки»

(Учимся находить эпитеты в стихотворении и определять их роль.)

- Ребята, вы когда-нибудь ловили снежинки? Какие ощущения вы испытывали?

- Да, снежинки – настоящее чудо зимы. Хрупкие, как будто стеклянные, удивительно красивые, не похожие одна на другую, они очень быстро тают. Но так хочется сохранить эту красоту подольше, поэтому мы ловим их на рукавички и долго-долго любуемся. Вот и сейчас мы с вами будем собирать снежинки. И делать это будем очень осторожно, чтобы не разрушить красоту. На наших «снежинках» записаны строчки из стихотворений известных поэтов. Задание: прочитать строку, найти эпитет. Словосочетание записать в тетради.

«Вся комната янтарным блеском озарена» (А.С.Пушкин)

«Веселым треском трещит затопленная печь» (А.С.Пушкин)

«Весь окутан, весь окован легкой цепью пуховой» (Ф.И.Тютчев)

«Поет зима, аукает, мохнатый лес баюкает» (С.А.Есенин)

«Сквозь волнистые туманы пробирается луна, Сквозь печальные поляны льет печальный свет она» (А.С.Пушкин)

Слайд 16,17,18,19,20,21,22.23,24,25,26,

  • Проверка самостоятельной работы.

Читаем строчки поэта, называем эпитет. (Анимация по щелчку. По гиперссылке переходим на иллюстрации и определяем роль эпитета в строках поэта. Возвращаемся «назад», продолжаем проверку) Правильные ответы «снежинками» отмечаем в тетради.

Слайд 27

- Кто собрал больше всех снежинок?.

3-4 снежинки – ты работал удовлетворительно!

5-6 снежинок – ты работал хорошо!!

7-8 снежинок – ты работал отлично!!!

Какую роль играют эпитеты в стихотворении? (эпитеты рисуют образную, выразительную картину, а также помогают передать мысли и чувства автора.)


Физкультминутка

Слайд 28

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадёт

Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что скажи за месяц это?

(Январь)


А ТЕПЕРЬ МЫ С ВАМИ ПОРАБОТАЕМ В ГРУППАХ.



Проведём лингвистический эксперимент.


Работа с текстом без прил по группам-конкурс кто правильнее подберёт слова

Хорош…… лес!

Вершину ...... сосны освещает ……солнце.

В ……косынке красуется ……..береза.

.... огоньками алеют из-под ……шапочек

гроздья рябины.

В……. зимнем лесу каждое дерево ……….


Потом образец слайд сравнить свои с исходным

,сдать тексты потом ответить на вопросы по тексту, перейти к Юлиным рисункам


слайды, затем сказать, что талант художника не всем дан, не у всех получится нарисовать кистью и красками. Но можно попытаться эту же картину нарисовать словами. .Писатели тоже при описании природы следуют своим правилам. Затем дать структуру текста-описания(.слайд ,работа с построением данного текста, списать ту часть текста, в которой….

Музыку вкл пока пишут.

Выводы по уроку

Рефлексия(слайд)









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДВ-480386
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх