Урок по русскому языку на тему "Основа и окончание" (2 класс)

Урок русского языка во 2 классе

Тема урока:   Части слова. Основа и окончание.

Цель  урока:   формирование  знаний  учащихся  о  частях слова.  

Задачи:

- Образовательные:

- дать понятие обучающимся о частях слова (местонахождении в слове, способе нахождения, значении);

-дать понятие учащимся о основе и окончании
 - упражняться в составлении слов по схемам;

-подготовить обучающихся к изучению темы  "Разбор слова по составу";
- Развивающие:

-развивать в процессе урока коммуникативные, творческие
способности детей, расширять словарный запас, развивать умение работать по алгоритму;

- развивать у обучающихся память, мышление, внимание, речь;

-развитие умения правильно определять и графически обозначать части  слова.
- Воспитательные:

-воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка;

-чувство коллективизма и индивидуальности обучающихся, взаимопомощи.

-воспитывать любовь к школе, чувство заботливого хозяина.

Методы

• Иллюстративный (с использованием мультимедиа).

• Диалог.

• Самоконтроль с поощрением.

Оборудование:

наглядный материал по теме «Части слова»: слайды, компьютер, проектор, экран, презентация  к уроку.

 1) Вид обучения – традиционно-развивающее, «Русский язык», 2 класс, 1 часть, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

2) Грамматическая

3)Изучение нового материала

4)Базовые знания и умения:

 -умение видеть части слова и отличать их друг от друга;

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Орг.момент (1-2 мин)	-Проверим, какой ряд лучше приготовился к уроку. -Садитесь! Тихонько. -Начнем. Громко прозвенел звонок, Он позвал нас на урок. Всё  у вас уже в порядке: И учебники есть, и тетрадки. -Открываем тетради, берем в руки ручки и очень аккуратно записываем число и классная работа. (слайд1)	Ученики садятся на рабочие места. Готовятся к уроку. Записывают в тетради число и комментируют как пишут
II. Актуализация знаний (5-7 мин)	Послушайте внимательно стишок, и найдите в нем междометие и предлог. - Слово делится на части Ах, какое это счастье, Может каждый грамотей Делать слово из частей!     (слайд2) -Ребята, найдите в данном наборе букв, нашу тему нашего урока ВЗБРТКЧАСТИПРЕЬДНПРВРПАЛОРАИМКЕОРОЛОИКПЕЬТЮВЁСЛОВАРП (слайд 3) -Молодцы, верно, тема урока:  Части слова.  Кто знает, какие части слова бывают? (слайд3)	-Части слова
III.Работа над новым материалом (20-25 мин) 1) Подготовка к изучению нового материала 2) Ознакомление с новым материалом Физкультминутка 3) Первичное закрепление 4) Вторичное закрепление	-Сегодня, к нам вновь пришел на урок дедушка Всевед, мы с ним отправимся в новое путешествие в страну «Слово». Почти все части слова живут за большой оградой –Эту часть слова Именуем мы основой, только лишь квадратный маленький домик всегда стоит за оградой в самом ее конце и охраняет другие части слова – окончание, может изменяться., охранники служат посменно Поэтому запомните! Часть слова, которая изменяется, Окончанием называется Главная, важная часть слова – корень – король страны слова, живет в большом замке с полукруглой крышей -корень  значимая часть. Над словами родственными Держит власть. Слева от него в доме поменьше живет его помощник – приставка, крыша его дома прямая и с козырьком -  Перед корнем есть приставка, Слитно пишется она. При помощи приставки Образуются слова., а вот слева – живет помощник суффикс – крыша его дома треугольная  (слайд4) -Давайте попробуем, собрать состав слова в правильном порядке, вспоминая сказку. Окончание, корень, суффикс, приставка перепутали свои места в слове. Помогите всем частям слова найти свои места. (доска интерактивная) -Молодцы, ребята, справились с заданием. - Давайте посмотрим с вами на слайд, и решим следующее задание. (слайд5) -Что нужно сделать, чтобы получились предложения? У, мама, руки, самые, ласковая, и, нежная. У, самое, верный, и, чуткий, сердце, мама. Только, верит, в, нас, вся, жизнь, мама. -Ребята, та часть слова, которая изменилась в слове, и есть окончание. Мной заканчивается слово, Я служу для связи слов. Послужить тебе готово, если ты учить готов. Чтоб найти меня – измени слово: Трава– травы – траву.  Мой значок   □  Я могу быть нулевым. (слайд 6)  -А та часть слова, что без окончания – основа. С окончанием не дружу, без него всегда живу. -Чтобы меня найти, надо убрать окончание. Трава – трав Что  я такое? Часть слова без окончания. (слайд 7) На слайде: -Какая часть слова изменяется в слове «рыба»? Спишите, выделите окончание и основу. Мы наловили много (рыба). Крупную (рыба) мы пожарили и съели. Вкусная (рыба)! Мелкой (рыба) накормили кота. Дали по (рыба) Маше и Пете. На слайде: -Найдите и выпишите слова с повторяющейся основой, выделите их окончание. Красное яблоко купила Ксюша. Жаль, красная роза осыпалась. Красный галстук тебе к лицу. Люблю носить красные кеды.	Слушают сказку Дети на интерактивной доске расставляют в правильной последовательности части слова. -Нужно изменить слово. Дети выполняют зарядку под музыку.
IV.Итог	-Что нового  узнали на уроке? -О какой стране нам поведал дедушка Всевед, о каких частях слова сеть? -С какими частями слова мы познакомились сегодня?	Ученики выполняют упражнения и отвечают на поставленные вопросы. Формулируют выводы.
VI.Д/з	Упр. 92 («Дидактический материал»).

Краткое описание документа:

Цель  урока:   формирование  знаний  учащихся  о  частях слова.  

Задачи:

-Образовательные:

- дать понятие обучающимся о частях слова (местонахождении в слове, способе нахождения, значении);

-дать понятие учащимся об основе и окончании
 - упражняться в составлении слов по схемам;

-подготовить обучающихся к изучению темы  "Разбор слова по составу";
-Развивающие:

-развивать в процессе урока коммуникативные, творческие
способности детей, расширять словарный запас, развивать умение работать по алгоритму;

- развивать у обучающихся память, мышление, внимание, речь;

-развитие умения правильно определять и графически обозначать части  слова.
- Воспитательные:

-воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка;

-чувство коллективизма и индивидуальности обучающихся, взаимопомощи.

-воспитывать любовь к школе, чувство заботливого хозяина.