Урок по русскому языку на тему "Парные согласные"

Лексическая тема: Пушок

Грамматическая тема: Парные согласные

Урок русского языка в 3 классе с казахским языком обучения

Утебекова Б.Т., КГУ « Ушановаская СШ»

Глубоковского района Восточно-Казахстанская область

.

Цели урока:

1) систематизировать знания учащихся о парных согласных. Обобщение изученного по теме «Осень». Ввести в активный словарь слова пушистый, прыгать, искать, спать;

2) развивать навык осознанного чтения, мышление, внимание, память учащихся;

3) воспитывать у учащихся любознательность, любовь и бережное отношение к животным.

Оборудование: интерактивная доска, предметные и сюжетные картинки учебника, картинки – раскраски домашних животных.

Тип урока: урок – повторение

Межпредметная связь: ИЗО

Ход урока:

I. Организационный этап.

1)Приветствие (Слайд №1)

Здравствуйте, дети!

Прозвенел веселый звонок,

Призывая на урок.

Ровно встали, тихо сели.

 Головами повертели

И друг другу улыбнулись.

Начинаем наш урок.

2)Опрос домашнего задания:

-Сегодня на уроке мы повторим знакомые нам парные согласные и определим, какие из них звонкие,   а какие глухие

А) Выбери нужную букву ( Слайд №2).

 Го (Д/Т)                Зу (Б/П)         Утю (Г/К)             Шар (Ф/В)                 Эта (Ж/Ш)

Холо (Д/Т)            Ду (Б/П)         Дру (Г/К)           Ланды (Ш/Ж)

- Молодцы! Вы отлично справились с первым заданием.

 А теперь внимание, следующее задание

Б) На месте пропуска вставь нужное число (Слайд №3)

В русском алфавите ….. букв.

В русском алфавите всего ….. букв, которые обозначают  гласные звуки.

В русском алфавите всего ….. букв, которые обозначают согласные звуки.

- Вы уверенно продвигаетесь вперед к очередному  заданию.

4) «Найди пару». Соединить  линией  парные согласные   ( Слайд №4)

         Б       В

         Г       Д

         Т       П 

         Ф      К

5) Письмо под диктовку открытых слогов с буквами ж,ш

П. Тренировочные речевые и языковые упражнения

- Ребята, далее мы продолжим беседу о животных. Скажите, пожалуйста, какие ассоциации  у вас вызывает слово ПУШОК? Кого вы представили щенка или котенка?

Домашние эти  животные или дикие?   (Слайд № 5. Показ картинки щенка и котенка)

1.Работа с учебником.

 Чтение текста упражнения № 1 страница 81,  заменяя слово котёнок, сло­вом щенок.                                Изменился ли от этого наш текст?

Беседа по вопросам: котенок какой?

                                          Что пьет он?

                                          Где уснул  Пушок?

2.  Выполнение фонетического упражнения. Записать словосочетания письменными буквами.    

    с. 82

3.  Составление рассказа по картинке и вопросам (упр. 4, с. 82).

4.  Состав­ление рассказа «Осень» по вопросам (упр. 7, с. 83).

III.        Проверка усвоения лексики и синтаксических конструкций.

1. «Лучший переводчик»

А) Перевод с казахского языка на русский (устно) на­званий домашних животных                        (Слайд № 6. Картинки домашних животных).

Б) Рубрика. Запомните « Кто как голос подает?» страница 83

Б) Знание осенних месяцев. Перечисление названии месяцев на казахском и русском языках.

2.Просмотр картинок – раскрасок, с последующим закрашиванием. Рассказать, кто изображен на картине, описать его.

IV Подведение итогов урока:

Итак, ребята, о чем мы говорили на уроке?

Что нового узнали?

V.  Этапы информации о домашнем задании.
 Упр. 5, страница. 83

Слайд № 5.