1976310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку на тему "Перенос слов" (2 класс)

Урок по русскому языку на тему "Перенос слов" (2 класс)

библиотека
материалов

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы

контроля

осуществляемые

действия


формируемые

умения

1.Мотивирование к учебной
деятельности


(2 минуты)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя.

-Ребята, сегодня у нас гости. Давайте их поприветствуем!

-Сегодня у нас очередная встреча с русским языком.

-Прочитайте девиз нашего урока: «Учись учиться!»

-Как вы его понимаете?

-Сегодня на уроке мы увидим, как вы можете учить себя и учиться у других!

-Надеюсь, у вас у всех замечательное настроение!

-Глазками пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю всем хорошей работы на уроке! Я надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.


Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

Приветствуют гостей.


-Учиться очень важный труд, это не просто надо уметь, этому надо учиться.

Проявляют готовность

к работе на уроке.


2. Постановка учебной задачи


(4 минуты)

Фронтальная. Словесный.

Слово учителя, беседа.

-Вчера вечером мне по электронной почте пришло письмо от Вани. Мне оно показалось немного странным. Прочитайте его.

-Всё ли в этом письме понятно? Всё ли правильно оформлено?

-Как вы думаете, с какой проблемой столкнулся Ваня?

-Я думаю, что мы, как настоящие друзья Вани, должны помочь ему преодолеть возникшие у него трудности! Поможем?

-Может вы уже догадались, какова тема нашего сегодняшнего урока?

-А чему мы будем учиться сегодня на уроке? На какой вопрос будем искать ответ?

-А для чего это надо уметь делать?

-Как вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или так, как хочет пишущий?

-В русском языке очень много тайн. Сегодня на уроке перед нами стоит задача – раскрыть «тайны» случаев переноса слова с одной строки на другую.




Читают текст, отвечают на вопросы учителя, выводят тему урока, формулируют цель урока.

-Ваня не умеет переносить слова.

-Перенос слов.

-Мы будем учиться переносить слова с одной строки на другую.

-Бывает так, что при записи слов на строке не хватает места и тогда слова надо переносить, а переносить слово нужно по особым правилам.


Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем


3.Чистописание


(5 минут)


-Начнем с минутки чистописания.

-О чём нужно помнить, приступая к письму?

-Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку я вот так держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

-Кто один имеет рог?

Ну, конечно,…..носорог.

-Какая буква повторяется в этом слове?

-Сегодня мы повторим написание этой буквы.

-Что вы о ней знаете?

-Давайте приготовим свои ручки к письму, сделаем массаж для рук.

-Пропишите красиво целую строчку заглавной и строчной букв О о в слитном написании.

-На второй строке пропишите буквосочетания.




Посадка, наклон, положение тетради.








Буква «о».


Она обозначает гласный звук.


Указывает на твердость согласного.

Вырабатывают каллиграфический почерк.

Правильное написание

4.Словарная работа


(5 минут)


-Теперь я вам буду читать загадки. Слушайте загадки внимательно, а слова-отгадки записывайте в тетрадки.

- Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик – чирик! Не робей!

Я бывалый …

- Окраской сероватая,

Повадкой – вороватая.

Крикунья хрипловатая –

Известная персона

Это …

- Верещунья, белобока,

И зовут её …

-Каждый вечер, так легко,
Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут её –….

-На ярком солнышке подсох

И рвется из стручка...



- Что за слова мы записали?

-Что общего у всех этих слов?

-Какое слово может быть лишним? Почему?

-Поставьте в словах ударение. Подчеркните букву, написание которой нужно запомнить.

-Разделите слова на слоги.

-Какое правило нужно помнить?

-Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте: справился ли он с заданием? Если кто сомневается, посмотрите на доску, она вам подскажет.

-Поставьте на полях улыбающуюся или неулыбающуюся рожицу. Обменяйтесь снова тетрадями. Поднимите руки те ребята, у кого человечек улыбается, а у кого грустит?

-Не расстраивайтесь!


Записывают слова

Воробей, ворона, сорока, корова, горох.



-Словарные

-Сочетание оро



-Лишнее слово «горох». В нём 2 слога, а в остальных словах по 3.

-Все слова отвечают на вопрос «кто?», а слово «горох» - на вопрос «что?»



-Сколько в слове гласных,

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников.

Проверяют знания написания словарных слов.

Правильное написание словарных слов

5.Усвоение
новых знаний
и способов

действий.


(10 минут)





Работа в группах

Фронтальная. Словесный.

Чтение, беседа.

-Давайте вспомним, как нужно переносить слова?

-Давайте потренируемся в переносе слов по слогам.



На доске: верхушка, черепаха, часовщик, соседка.



-Прочитайте слова. Запишите их, разделив для переноса.

-Какой значок нам помогает при переносе слов по слогам?





-Теперь предлагаю вам поработать в группах и открыть все тайны переноса слов с одной строки на другую. Каждая группа получит карточку с одним из случаев переноса. Задача группы: сформулировать и озвучить у доски правило переноса слов.

План работы:

  1. Прочитайте слова.

  2. Обратите внимание на выделенные буквы.

  3. Посмотрите, где стоит знак переноса.

  4. Сформулируйте правило переноса слов.



1 группа. Стол, крот, конь, шар.

2 группа. Улей, змея, Юля, моя.

3 группа. Зай-ка, лей-ка, май-ка, мой-ка.

4 группа. Конь-ки, пень-ки, съ-езд, объ-явление.

5 группа.Ван-на, кас-са, суб-бота, ал-лея.



-К каким выводам пришли? Какие «тайны» вы открыли?



-Слушаем результаты групп.

-Слушаем первую группу.



-Прочитайте слова хором. На что обратили внимание и какой сделали вывод?

-Слушаем вторую группу.

-Слушаем вторую группу.

-Слушаем вторую группу.

-Какие правила мы уже знали? Какое правило было новым для нас?

-Сколько правил мы открыли?



-Теперь попробуйте повторить правила по памяти и рассказать друг другу в паре.



-Вот мы с вами познакомились с пятью основными правилами переноса слов.


-Слова нужно переносить по слогам.


Читают слова хором


-Чёрточка.


Выходит чёрточка со словами:

Я - чёрточка, я много знаю.

Я слоги мигом разделяю.

Ещё такую роль ношу-

Слова со строк переношу!


Работают в группах.


Группы по очереди выходят к доске.



1 группа. Слова из одного слога переносить нельзя.


2 группа. Нельзя оставлять одну букву на строке или переносить её на другую строку.


3 группа. Буква й не переносится на следующую строку.


4 группа. Буквы ь,ъ не переносятся на следующую строку.


5 группа. В словах с удвоенной согласной, одну букву оставляем на строке, а другую переносим на следующую строку.



Работа в паре

Расширяют свои знания о языке. Сравнивают слова по возможности переноса
с одной строки
на другую.

Беседа по вопросам.

6.Физкультминутка

(2 минуты)







7.Закрепление полученных знаний


Работа по учебнику

(упр.123)


(8 минут)



Фронтальная. Практический. Письмо.



Фронтальная, индивидуальная. Словесный, проблемный, практический. Письмо, беседа

-Теперь попробуем применить полученные знания и выполнить без ошибок упражнение.

-Слова разделены на слоги. Ваша задача: вспомнить изученные правила переноса слов, и записать слова, разделив черточкой для переноса.


Осо-ка, день, расте-ние, рис, моя, май-ка, каре-та, поми-дор, трам-вай, яма, сай-ра, пого-да, гай-ка, чай-ка, осень, зав-трак.




-Какие же тайны переноса слов мы открыли?

-Закончите предложения.

1. Одну букву нельзя…

2. Слова из одного слога…..

3. Буквы ь, ъ не переносятся ….

4. В словах с удвоенной согласной, одну букву…., а другую…..

5. Букву й при перносе…


Выполняют задание,

2 ученика у доски.





Выдвигают критерии группировки слов

Упражнение.







Письмо

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке


(3 минуты)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа.


-Давайте вернёмся к письму Вани! Какие слова у него не поместились на строке? Как же нужно было ему перенести эти слова?


-А теперь оцените свою работу на уроке.

  • Если вы считаете, что усвоили тему на «отлично», нарисуйте себе весёлое солнышко.

  • Если где-то в чем-то не уверены, есть сомнения, - солнышко за тучкой.

  • Если вы считаете, что вам очень трудно переносить слова, то нарисуйте тучку.


-Если вы что-то не допоняли, не расстраивайтесь, на следующих уроках мы продолжим изучение этой темы и вы обязательно её поймёте.

-Дома обязательно расскажите родителям о том, что узнали сегодня на уроке.

-Вы все сегодня очень старались, поэтому я говорю вам МОЛОДЦЫ! Спасибо за урок!














Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция.

9.Итог урока


(2 минуты)


-Как вы думаете, удалось ли нам помочь Ване?

-Чему учились сегодня на уроке?

-Какие задачи поставим на следующий урок?

-Я предлагаю каждому из вас красиво оформить памятку переноса слов и отправить их Ване.




























Тема

Перенос слов по слогам

Педагогические цели

Создать условия для ознакомления учащихся с переносом слов по слогам, формирования умения переносить слова

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

Личностные
результаты

Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – сравнивают, классифицируют по заданным
критериям.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в паре.


Основное содержание
темы, понятия
и термины

Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с одной строки на другую (якорь, уче-ник, коль-цо, суб-бота, чай-ка).

Образовательные
ресурсы

Мультимедийная презентация, карточки, таблица «Правила переноса слова»



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.