Урок по русскому языку на тему "Перенос слова" (1 класс)

                                Разработка  открытого урока

Учитель: Сергеева Наталья Николаевна

Предмет: русский язык

Класс: 1

Тема урока: Перенос слова

Тип урока: Урок повторения, закрепления и обобщения знаний

Цель урока: Развивать умение правильно переносить слова. Образовательные задачи: Сформировать умение правильно переносить слова и использовать орфограмму-чёрточку при переносе.

 Развивающие задачи: Развивать: умение писать слова с ранее изученными орфограммами (порядок букв русского алфавита, большая буква в именах); умение выделять корень в словах;  каллиграфический навык письма, мелкую моторику кистей рук.

Развивать общеучебные умения: организационные (определять цель деятельности с помощью учителя, проговаривать последовательность действий и работать по предложенному плану; учиться совместно  давать  эмоциональную  оценку деятельности класса на уроке) интеллектуальные         (ориентироваться в своей системе знаний); оценочные (объяснять свою точку зрения, свои позиции); коммуникативные (оформлять свою мысль в устной речи).

Воспитательные задачи: Формировать навыки поведения.

Воспитывать доверительные отношения, чувство взаимопомощи, поддержки и самостоятельности.

Формировать интерес к изучению предмета.

Оборудование: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина «Русский язык первые уроки. Учебник для 1-го класса.

Е.В.Бунеева, М.А.Яковлева «Рабочая тетрадь к учебнику  «Русский язык (первые уроки)».

Ручка, простой карандаш, цветные карандаши.

Таблица «Правила переноса слов».

На доске записаны слова:                        

За-йка, ле-йка, ча-йник, ма-йка,                                                                                                                                                                                              

У-ши, ше-я, ло-б, гла-за,                         

О-вцы, ут-ки, ко-нь, ко-за.

 Запись на доске: Буйно цветёт над водой  водяная кашка.

                                                          Ход урока                                                 

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент.
- Ребята, проверьте, всё ли у вас готово к уроку русского языка. Давайте пожелаем друг другу удачи.
2. Чистописание.
2.1.- Откройте тетрадь на с. 10.  - Рассмотрите рисунки цветов.  - Как они называются?                  -Раскрасьте их.  - А сами сможете нарисовать цветок из четырёх лепестков? Как вы предлагаете это сделать?  - Выполните задание.  - Не забудьте о правильной посадке при письме. 2.2.   - Рассмотрите буквы  у, з, д  и их сочетания.      - - В чём  их различие? - Чем они похожи? - На какие группы можно разделить буквы: у, з, д? - Как будем  работать с заданием? -Где возможно допустить ошибку? -Выполните задание самостоятельно. - Обратите внимание на посадку при письме. 2.3. Упражнение для самоконтроля. Распустились три цветка Спорят с ночи до утра, Кто красивее, нежней. Рассудите их скорей! Лучшие буквы определите, С нужным цветочком соедините. - Соедините розу с лучшими буквами «з», гвоздику с лучшими буквами «д», а одуванчик с буквами «у». 2.4.Словарная работа. С. 10. - Прочитайте слова про себя. - По какому признаку можно разделить эти слова? - Запишите слова, диктуя их себе по слогам. 2.5. Игра «Найди слово».  а) - Найдите слово, которое пришло из румынского языка и означает «золотая тишина». Разделите это слово на слоги.  б)- Найдите слова, которые нельзя переносить. Подчеркните их.   в)- Найдите слово, в котором живёт белка. Поставьте в нём ударение.   г) – Какое слово у вас осталось?  - Сформулируйте задание сами.	- Это гвоздика, роза, одуванчик. Дети самостоятельно выполняют задание.  - Да. Можно рисовать каждый лепесток отдельно. А можно восьмёрками с разным наклоном так, чтобы они пересекались между собой в середине.   Дети выполняют задание. - Разная форма букв. Разные соединения: верхнее и нижнее. - Одинаковый элемент в написании: линия с петлёй. - «у» - гласная буква, «з», «д» - согласные. - Объясним, как пишется каждая буква и сочетания. - Напишем буквы и сочетания по образцу с проговариванием. - В размере букв и в пробелах между ними. Дети выполняют задание. Ученики выполняют задание. - Дупло, кукуруза, друзья, здесь, яд. - По количеству слогов. Слова, в которых букв и звуков поровну…  Ученики выполняют задание.  -Кукуруза. - Здесь, яд. - Дупло. - Друзья. -Определим количество букв и звуков. Ученики выполняют задание:  Дупло.
3.Гимнастика для глаз. Игра «Письмо носом».                              Дети выполняют задание. -Закройте глаза и представьте себе, что наш нос – это удлинённая ручка. Напишите свою фамилию и имя.
4.Актуализация знаний.
4.1. - Чтобы узнать, чем мы будем заниматься сегодня на уроке, я предлагаю сыграть в игру «Помоги Незнайке!» Перенёс слова Незнайка: За-йка, ле-йка, ча-йник, ма-йка, У-ши, ше-я, ло-б, гла-за, О-вцы, ут-ки, ко-нь, ко-за. Где ошибки? Вот вопрос! Кто исправит перенос? На доске записаны слова: За-йка, ле-йка, ча-йник, ма-йка, У-ши, ше-я, ло-б, гла-за, О-вцы, ут-ки, ко-нь, ко-за. Задание: - Запишите и разделите для переноса только те слова, в которых Незнайка допустил ошибки.	- Зай-ка, лей-ка, чай-ник, май-ка, уши, шея, лоб, овцы, конь.
5. Самостоятельное формулирование темы и целей урока.
- Так чем  же будем заниматься на уроке?                                                     - Как будем действовать? - Расскажите правила переноса слов своему соседу по парте.                        - Все ли правила вы вспомнили? - Сверьте свои знания с таблицей «Правила переноса слов».	-Будем тренироваться переносить слова. -Повторим правила переноса слов, потренируемся в переносе слов. Взаимопроверка. Дети выполняют задания.
6.Повторение  изученного.
- Как надо переносить слова с одной строки на другую? - Что надо помнить при переносе слов? 6.1.Упр. 21, с. 21.  Работа у доски под руководством учителя. - Какую оценку заслужили? Докажите свой ответ, используя правило «Самооценка»: 1) В чем заключалось задание? 2) Удалось получить результат? 3)Полностью правильно или с ошибкой? 4) Полностью самостоятельно или с помощью?	-Слова надо переносить по слогам. -Буквы ь ъ й не переносятся на следующую  строку. Нельзя оставлять на строке или переносить одну букву. Две одинаковые буквы в середине слова разделяются переносом. Выполняют у доски два ученика: один выписывает двухсложные слова, другой – трёхсложные, разделяя их для переноса.           Обозначают гласные буквы, ставят ударение, подчёркивают ударные слоги. Самооценка учеников: 1) Выписать слова по количеству слогов, разделяя их для переноса. Обозначить гласные буквы, знак ударения и подчеркнуть ударные слоги.  2) Получить результат удалось. 3) Задания выполнили полностью и правильно. 4) Выполнили задания самостоятельно.
7. Физкультминутка. Каждый день по утрам Делаем зарядку (ходьба на месте). Очень нравится нам делать по порядку:     Дети выполняют задания. Весело шагать (ходьба), Руки поднимать (руки вверх), Приседать и вставать (6 приседаний), Прыгать и скакать (10 прыжков).
8. Закрепление и обобщение изученного.
8.1. Работа по рисунку на с. 20. - Какое задание получила львица? - Прочитайте, как её зовут по имени и отчеству.  - Спишите остальные имена в алфавитном порядке, разделяя их для переноса. Коллективная проверка. 8.2.Самостоятельная работа.                                                         Запись на доске: Буйно цветёт над водой  водяная кашка. - Спишите предложение в тетради, разделяя слова для переноса.  - Выделите корень   в однокоренных словах.                                                    - Обратите внимание на посадку при письме.	Записать своё имя. - Эльвира Николаевна. В тетради: Элеч-ка, Эл-ла, Эль- вира, Эльви-ра, Эля. Буй-но цве-тёт над во-дой  во-дя-ная каш-ка.
9. Итог урока.
- Расскажите правила переноса слов с одной строки на другую. - Приведите примеры. - Прочитайте про себя вывод в тетради на с. 10. - Напишите на зелёной полосе имена людей, которые нельзя переносить. - Кто отвечал чаще? - Кто отвечал правильнее всех?	-Слова надо переносить по слогам. Буквы ь ъ й не переносятся на следующую  строку. Нельзя оставлять на строке или переносить одну букву. Две одинаковые буквы в середине слова разделяются переносом. Дети приводят примеры, объясняя правила переноса этих слов. - Одну букву нельзя оставлять на строчке и нельзя переносить. - Илья, Оля, Зоя… Называют фамилии учеников, объясняя правильность их ответов.

Краткое описание документа:

Цель урока «Перенос слова» в 1 классе - Сформировать умение правильно переносить слова и использовать орфограмму-чёрточку при переносе. В ходе урока реализованы технологии: проблемно-диалогическая технология, технология самооценивания. Через подобранные задания по теме урока, развиваются общеучебные умения первоклассников. Организационные умения (определять цель деятельности с помощью учителя, проговаривать последовательность действий и работать по предложенному плану; учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке) интеллектуальные умения (ориентироваться в своей системе знаний); оценочные умения (объяснять свою точку зрения, свои позиции); коммуникативные умения (оформлять свою мысль в устной речи).