1000

Урок по русскому языку на тему: «Письмо» (9 класс)

Предпросмотр материала:

 

 

 

 

План-конспект  урока по русскому языку в 9  классе

Тема: «Письмо»

 

 

 

 

Автор: Рымша Н.Ю., учитель русского языка и литературы

высшей категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока: Письмо.

Цели и задачи:

1)    познакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра, видами писем и композицией письма;

2)    научить выдерживать письмо в одном стиле и в рамках одной тематики;

3)    развивать культуру речевого творчества;

4)    способствовать воспитанию интереса  к материалу личной переписки.

Ученики должны:

1)    усвоить, что такое эпистолярный жанр, виды и структуру писем;

2)    формировать навыки самостоятельного составления текста письма;

3)    закрепить орфографические и пунктуационные знания;

4)    активизировать заинтересованность к письму.

Тип урока: комбинированный.

Основные понятия: эпистолярный жанр, письмо, композиция, виды писем, речевой этикет.

Оборудование:

ü раздаточный материал (таблицы)

ü презентация в форме Power Point

ü мультимедиапроектор, ноутбук

Оформление доски:

Дата  ……………….         

Тема урока:    «Письмо»

Рисунки с конвертом            Описание: пакет с гербом     

Эпиграф: «Сложу, вложу, за море пущу - там будет говорить?» (загадка)

План урока.

1. Оргмомент. (1 мин.)

2. Актуализация интереса и внимания. Выступление учащихся с сообщениями. (4 мин.)

3. Работа с презентацией. Фронтальная беседа с учащимися. (3 мин.)

4. Работа с презентацией. Практическая часть. (5-6 мин.)

5. Изучение нового материала. (7-8 мин.)

5.1. Работа с презентацией. Знакомство с этимологией слова. (1 мин.)

5.2. Обсуждение видов писем. (2-3 мин.)

5.3. Определение структуры письма. (4 мин.)

6. Закрепление изученного материала.  (4-5 мин.)

7. Самоанализ и самооценка. (3 мин.)

8. Подведение итогов урока. (2 мин.)

9. Домашнее задание. (1 мин.)

 

Ход урока.

1.     Организационный момент.

Учитель:

- Здравствуйте, дети!

Ученики:

- Здравствуйте, Надежда Юрьевна!

2. Актуализация интереса и внимания. Выступление учащихся с сообщениями.

Учитель:

- Сегодняшний урок посвящён ПИСЬМУ. А что такое письмо? Когда и для чего оно появилось? Какими особенностями обладает? На эти и другие вопросы мы найдём ответы в течение урока. Но сначала послушаем доклады учеников.

Ученик: «Из истории письма»

- За несколько тысячелетий существования письменности люди употребляли для письма разнообразные материалы. Надписи на скалах, каменных плитах, вырезали на костях, чертили знаки на глиняных дощечках, писали на берёсте. Позже применяли папирус-тропический тростник, затем – пергамент (специально выделанная кожа молодых животных). Бумага появилась в 5 веке в Китае, в 12-17 в. – в Европе.

Ученик: «Удивительная почта»

- «Письма» стали отправляться, когда ещё и письменности не было. Люди обменивались информацией «на словах»: кто-нибудь передавал близким весточку, снаряжали гонцов, которые могли по пути погибнуть; затем наладили регулярную почту: передвижение гонцов от станции к станции, сменяя друг друга («испорченный телефон»). Появилась письменность – возникла почта. От польского слова «пошта» - остановка, станция, где меняли почтовых лошадей.

3. Работа с презентацией. Фронтальная беседа с учащимися.

1 слайд: «Ассоциации»

Какие ассоциации возникают у вас со словом письмо?

Почта – почтальон – адрес – марка – конверт – бумага – адресат – адресант

 

Учитель:

- Что такое письмо?

Примерные ответы учащихся:

- Писать письма – традиция давняя. Письма несут богатейшую информацию, они непосредственные и неподкупные свидетели ушедших эпох.

- Письма несут материал о нравах, вкусах и устремлениях людей прошлого и настоящего. Они описывают как мельчайшие бытовые подробности, так и события исторического масштаба, но всё-таки прежде всего и ярче всего они повествуют о душе человеческой, о бурях, разыгрывающихся в ней.

- Письма во все времена были актуальны. Неслучайно фольклор содержит много пословиц, поговорок, загадок.

4. Работа с презентацией. Практическая часть (учащиеся  знакомятся с текстом, выделяют главное, записывают; учитель комментирует материал).

Учитель:

Задание: Дать определение слову «письмо», записать в тетрадь.

Примерные записи учащихся:

- Текст, который пишем кому-то.

- Письмо – «манера писать».

Учитель показывает следующий слайд, ученики сравнивают свои записи и дописывают материал.

2 слайд:  «Что такое письмо»

Описание: i

ПИСЬМО

•         1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь, кому-нибудь. Написать письмо родным. Заказное письмо.

•         2. Умение писать. Учиться чтению и письму. Искусство письма.

•         3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи. Словесно-слоговое письмо. Иероглифическое письмо.

•         4. Манера художественного изображения. Реалистическое письмо. Икона старинного письма.

•           Таким образом, слово «письмо» многозначно. Предлагаю остановиться на определении, в котором отмечено, что письмо составляется и направляется адресату с целью сообщить ему что-либо, уведомить о чем-либо, поддержать с ним общение. Это и есть особый (эпистолярный) жанр речи.

Работа с текстом.  Задание: списать с доски стихотворение, вставить пропущенные орфограммы, сделать пунктуационный анализ предложений.

Письмо  пр…знание душ…

Я сер…цу дверцу открываю

Тебе х…ч… ск…зать пиш…

Себя к ответу пр…зываю          (Н.Вершинин)

Анализ текста:

Письмо - признание души,

Я сердцу дверцу открываю.

Тебе хочу сказать: «Пиши!»

Себя к ответу призываю.          (Н.Вершинин)

Учащиеся приходят к выводу:

·        Пропущенные орфограммы: безударные гласные и непроверяемые гласные  в корне слова, непроизносимые согласные в корне слова, гласные и – е в приставках пре - при.

·        Пунктуационный анализ: тире между подлежащим и сказуемым, знаки конца предложения, постановка знаков препинания в предложениях с прямой речью.

5. Изучение нового материала.

5.1. Работа с презентацией. Знакомство с этимологией слова.

3 слайд: «Эпистолярный жанр»

Эпистолярный жанр.

Эпистолярный  жанр – один из жанров литературного произведения, который характеризуется формой личных писем.

       От греч. Эпистола – послание, письмо. Возник этот жанр во времена античности.         

      Историкам известны послания Горация к братьям Пизонам  о науке поэзии.

      По Аристотелю, « эпистолярная форма позволяет автору остаться самим собой».

      В средние века эта форма развивается как публицистический жанр (высказываются и обсуждаются актуальные идеи времени).

      Особо любима форма письма в эпоху сентиментализма, поскольку позволяла раскрыть внутренний мир человека, его чувства.   

 

 

5.2. Обсуждение видов писем.

4 слайд: «Виды писем»

Виды писем!

Описание: i

v Деловые

v Дружеские

v Поздравительные

v Письма в газету

v Письмо-благодарность

v Письмо-ответ на благодарность

v Письма от частных лиц в учреждения

v Информационные (сообщение)

5.3. Определение структуры письма.

5 слайд: «Структура письма»

Структура письма!

•         Письмо состоит из 3 частей:

Ø Зачин

Ø  Информационная часть

Ø  Концовка

6 слайд: «Зачин»

Зачин

Ø Приветствие, обращение:

  Здравствуйте! Добрый день!

  Приветствую тебя! Дорогой (милый, любимый, родной)

7 слайд: «Информационная часть»

Информационная часть.

Ø Основная информация, которую нужно изложить: хочется сообщить, рассказать, вот некоторые новости…

8 слайд: «Концовка»

Концовка.

Ø Итоговые фразы:

   * просьба писать

     благодарность

     прощание

   С глубоким уважением, всегда Ваш, до свидания, всего хорошего

Ø  Подпись  (Ф.И. пишущего, число, месяц, год)  

Ø  P.S. («после написанного»- информация, которую забыли написать в письме.

 

6. Закрепление изученного материала.

Учитель:

- Выберите из таблицы адресата, напишите письмо, выдержав в одном стиле и в рамках одной тематики, сохранив правильную композицию при написании.

9 слайд: «Кому писать письмо»

Кому писать письмо?

•         Родным

•         Близким

•         Знакомым

•         Друзьям

•         Официальным лицам

10 слайд: «О чём писать?»

О чём писать?

•         Важно знать, как живёт ваш собеседник, чем занимается, интересно знать его мнение о том, что волнует…

•         В письмах советуем, утешаем, убеждаем, спорим, рассказываем…

11 слайд: «Правила написания писем»

Правила написания писем. Некоторые советы.

•         Указывайте дату и место написания письма;

•         Избегайте грубых слов, выражений, кличек, бранных слов;

•         Не употреблять обороты: «Жду ответа, как соловей лета», «Лети с ответом, вернись с приветом»…

 

* Бумага чистая, почерк разборчивый;

* Писать от руки, грамотно;

* Отвечать на письмо незамедлительно (5-10 дней, не более);

* Хранить старые письма;

         * Не писать без обратного адреса

7. Самоанализ и самооценка.

Учитель:

- Сравнить свои письма с примерным образцом письма. Исправить ошибки.

12 слайд:  «Образец письма»

Образец письма!

Здравствуй, мой друг Серёжа!

Ты просишь одолжить тебе книгу. Извини, не могу, так как сейчас сам её читаю. Как

закончу, с удовольствием дам тебе.

До скорого свидания!

P.S.

Извини, забыл тебя пригласить в субботу в лес.

Мы с ребятами собираемся за ягодами, грибами. Быть может, и ты пойдёшь с нами? Приходи в субботу ко мне к девяти часам утра. Буду ждать. 

12 июля 2009 г.                                     Твой друг Коля.

8. Подведение итогов урока.

Учитель:

- Итак, ребята, на сегодняшнем занятии мы ответили на многие вопросы: что такое письмо, как и когда оно возникло, когда были написаны первые письма? Посмотрели презентацию на данную тему. Записали основные моменты. Выяснили особенности письма. Давайте перечислим их ещё раз.

Ученики:

- Письмо – носитель и хранитель информации, чувств и переживаний.

- Письма не однородны. По цели, адресату и адресанту можно выделить несколько видов писем (личное, любовное, дружеское…)

- Письмо – это память.  (И другие ответы детей)

9. Домашнее  задание.

Учитель:

- Допишите письмо, исправив ошибки. Те, у кого получилось сразу же всё правильно,   напишите письмо президенту.

Учащимся раздаётся таблица «Структура письма и речевые формы, используемые в них».

 

Приложение

Таблица. Структура письма и речевые формы, используемые в них.

Основные части письма

Содержание

Речевые формы

 

Зачин

 

1.Место и дата написания

2.Приветствие

3.Обращение

Здравствуйте!

Добрый день!

Приветствую тебя! …

Информационная часть

 

Основная информация, которую нужно изложить

Хочется сообщить…

Я хотел бы рассказать…

Вот некоторые новости…

Концовка

 

1.Итоговые фразы:

просьба писать;

предложение, что переписка будет регулярной;

благодарность;

прощание

2.Подпись

3.P.S.

 

С (глубоким, искренним) уважением…

Уважающий Вас…

Любящий тебя…

До свидания!

Всего хорошего!

 

        

 

0%

Краткое описание материала

Урок по русскому языку на тему: «Письмо» (9 класс)

    DOCX

18.11.2014

2893

32

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Ларина Надежда Юрьевна

Ларина Надежда Юрьевна

Учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 18875
  • Подписчики: 2
  • Всего материалов: 10
  • 18875
    просмотров
  • 10
    материалов
  • 2
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ларина Надежда Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: