Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Письмо" (5 класс)

Урок по русскому языку на тему "Письмо" (5 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка (развития речи) в 5 классе.

Тема: Письмо.

Цели урока: раскрыть значение письма как средства общения людей на расстоянии; познакомить учащихся с жанром письма

Образовательные задачи:

  • познакомить с разными видами писем по цели общения;

  • ознакомить со смысловыми частями письма;

  • показать роль общения в письме;

  • научить составлению личного письма.

Развивающие задачи:

  • овладение навыком постановки знаков препинания при обращении;

  • закрепление навыков употребления прописной буквы в именах собственных;

  • развитие образного и логического мышления путем составления письма.

Воспитательные задачи:

  • воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его познанию;

  • формирование этического отношения к слову, чувства ответственности по отношению к слову.

Тип: урок формирования и совершенствования новых знаний.

Форма: урок – практикум.

Оборудование:

  1. Справочная литература:

Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка

Школьный словарь иностранных слов:

Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов/ Н.М.Шанский, Т.А.Ботрова- М.: Дрофа, 2005.

  1. Алгоритмы написания писем, индивидуальные задания.

  2. Оформление доски:

Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены.

Н. Кузовлёва.

(Во время подготовки к уроку звучит песня «Вологда» в исполнении ВИА «Песняры».)

Ход урока

1.Организационный момент: приветствие учителя, объявление целей урока.

- Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться умению общаться друг с другом, умению правильно выражать свои мысли и чувства устно и письменно.

Для начала я загадаю вам загадку:

Заклеили клеем прочно

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею:

Получу и вмиг расклею.

-Что это такое? Правильно, конверт, а что находится внутри? – Письмо (демонстрация конверта с письмом).

- Тема нашего урока: « Письмо».

- Сегодня на уроке мы будем учиться писать письмо, правильно его оформлять.

-Запишем в тетрадях дату, тему урока, эпиграф (на доске).


2. Слово учителя с элементами беседы

-Ребята, с какой целью мы пишем письмо? Почему письмо можно так красиво назвать - «дорога к сердцу»?

(Из писем узнаем, что о нас помнят.

В письмах нас поздравляют.

Из писем узнаем об интересных событиях.

В письмах с нами делятся радостью или заботами.)

-Почему в наше время письма являются ценностью? (Работа с эпиграфом).

-Когда мы пишем письма? Для чего мы их пишем?

1) сообщить, рассказать;

2) поздравить;

3) извиниться;

4) поделиться чувствами, впечатлениями;

5) поблагодарить

- Почему возникла необходимость писать письма?

- Молодцы, вы правильно понимаете, все ответы верные. Письмо возникло потому, что людям необходимо было общаться на расстоянии.


3. Работа со словарями

- Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова, прочитаем определение письма.

Письмо - написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь.

-Письмо – одно из основных средств связи между людьми, учреждениями, организациями.

- Давайте обратимся к истории письма, узнаем, откуда оно произошло, что собой представляли первые письма.

4. Из истории письма.

Первобытные люди совсем не умели говорить, но потребность в общении была очень велика, поэтому им приходилось язык придумывать. Сначала это был язык жестов, потом они научились говорить словами. Но необходимо было еще передавать информацию на расстоянии.

В качестве письма использовали КИПУ - палочку с навязанными разноцветными шнурками с узелками, которую можно послать с гонцом как письмо.

Ирокезское письмо ВАМПУМ - пояс или жезл с прикрепленными ракушками разного цвета или размера.

Потом появилось письмо - рисунок - ПИКТОГРАФИЯ.

Но, пользуясь такими письмами, никто не мог быть уверен, что его правильно поймут, для этого надо было заранее договариваться, что будет обозначать каждый знак. Вот что случилось с героиней сказки Киплинга. Сказка называется «Как было написано первое письмо». Главную героиню зовут Девочка - которую - нужно - было - хорошенько - отшлепать - за - то- что - она - такая - шалунья или просто Таффи.

Как - то раз она со своим отцом отправилась на реку за рыбой. По дороге у отца сломалось копье, и Таффи решила передать с незнакомцем, идущим по направлению к их племени, письмо для мамы, чтобы она прислала другое копье. На куске коры она нацарапала акульим пером такие рисунки: папу со сломанным копьем, другое копье, которое нужно принести, самого незнакомца с копьем в руке, чтобы он не забыл его принести. Чтобы он легче нашел дорогу, она нарисовала бобров, которые встретятся на пути, а на последнем рисунке изобразила маму с копьем в руке. Она думала, что на картинке все будет понятно. Но незнакомец понял по-своему. Он подумал, что отцу - вождю племени - грозит опасность. За врагов с копьями он принял бобров, которых было много. А мама очень расстроилась. Она подумала, что незнакомец проткнул мужа копьем, сломал ему руку, напугал дочку и что целая шайка злодеев в виде бобров подкрадывается сзади. Она позвала всех соплеменниц, и они набросили на незнакомца.

Когда все выяснилось, все долго смеялись. А главный вождь племени похвалил девочку, сказав, что она сделала великое открытие - написала первое письмо». (Показ рисунка)


Как было написано первое письмоКак было написано первое письмоКак было написано первое письмоКак было написано первое письмо

Прошло несколько тысячелетий, прежде чем люди научились общаться при помощи слов.

 -Ребята, что такое письмо, как вы поняли?
Письмо – это умение при помощи знаков передавать информацию на расстоянии, закреплять её во времени. Оно сопутствует человеку во многих случаях жизни.

  1. Изучение нового материала. Виды письма.

- Какие виды писем вы знаете?

Письмо является разновидностью деловых бумаг, а они сопутствуют человеку во многих случаях жизни. По цели общения различаются деловые, дружеские, поздравительные, письма в газету; они различаются и по содержанию, и по стилевому оформлению: если дружеское письмо можно написать в свободной форме, то деловое письмо пишется по определенной форме.

img1

- Умеете ли вы писать письма?
- А интересные письма?

-О служебных письмах более подробно мы будем говорить в старших классах, а сегодня поговорим о личных письмах, правилах их написания, оформления. Итогом нашего урока станет написанное вами письмо.


  1. Составление алгоритма написания письма. (Работа с текстом.)

 -Как вы считаете, есть ли правила написания письма?
Существует этикет составления писем со времен античности.
В старину существовал  письмовник-сборник образцов для составления писем.

(Показать треугольник.)

-Как вы думаете, что это? Именно такие письма посылалась с фронта в годы Великой Отечественной войны. Давайте откроем это письмо и прочитаем его. (Учащиеся достают письмо и читают.)

«Дорогая Дашечка,  милые мои сынки и красногубая Тонечка! Привет вам с фронта! Папка ваш воюет с проклятыми оккупантами и очень скучает по нашему дому…. Надеюсь на скорую победу, не сомневайтесь, приложу я все силы, чтобы разбить обнаглевшего гада.  Дети не будут краснеть за отца.
Даша, родная. Береги наших детишек, не жалей вещей, коли трудно случается, продавай. Наживем. Лишь бы скорее война кончилась. И себя береги, дорогая. Тебе, Женя, мой отцовский наказ. Помогай маме, слушайся во всем. Ты же в доме за старшего. Целую вас крепко, мои родные. Предстоит нам жаркий бой. Цель у нас одна – победить. Предавай мой привет всем родным.

Ваш муж и отец  Михаил Яцков.

19 ноября 1943г…»

-Это было последнее письмо, которое получила семья. Михаил Яцков пропал без вести. Как вы думаете, благодаря чему мы знаем этого простого русского солдата? (Благодаря письму.)

-Какую роль сыграло это, казалось бы, простое письмо? (Оно рассказывает о жизни простых людей.)

- Письма помогают проследить историю целого народа. Вот вы знаете, как ваши родители общались, как папа признался маме в любви? А письма, которые хранят ваши бабушки и дедушки, помогают нам лучше понять их. Ведь после нас ничего, кроме SMS-ок, не останется. Очень жаль.

-Но давайте обратимся к этому письму и посмотрим, как же оно построено.

- С чего начинается письмо?

1.Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо.
Здравствуйте…

2. Вступление – вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.

3.Основная часть – изложение информации, интересующей адресата.

4.Заключение – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
Подпись. Дата.

  1. Физминутка.

Сели мы писать письмо,

Очень важное оно.

Долго мы его писали

И немножечко устали.

Встанем, ручками встряхнем

И немножко отдохнем.

Пошагаем мы на месте

И попрыгаем все вместе,

Развороты вправо, влево.

На носочках потянулись,

Все друг к другу повернулись,

Очень мило улыбнулись.

Головою покачаем

Раз и два, поприседаем

И работу продолжаем!

  1. Словарная работа

Здравствуйте, дорогой, уважаемый, привет, спасибо, благодарю, извините, пожалуйста, здоровье, счастье, до свидания, до скорой встречи.

- С чего начинается письмо? Какие обращения можно использовать?
   («Здравствуйте», учтите, что в этом слове имеется непроизносимый согласный звук (в), который произносится в словах “здравие, здоровье”; «добрый день», «привет». К близким людям обращайтесь так, как обращаетесь всегда. К малознакомым пишут сдержанно.)  Никогда не стоит употреблять шаблонных выражений, избитых шуток. Заканчивать письмо стоит пожеланиями здоровья и удачи. Например, «всего доброго », «счастливо», «до свидания».)

-Вспомните, какие знаки препинания ставятся при обращениях?

- Обращаясь к кому-либо по имени или имени и отчеству, не забывайте о том, как пишутся имена собственные. (С прописной буквы).

- Если уже стоит подпись, но вдруг в голову приходит мысль: «Забыл что-то написать, что делать?»  В таких случаях после подписи ставят две латинские буквы «P.S.» и после них пишут все забытое.

9.Отработка орфографических навыков. Закрепление изученного в форме занимательной грамматики.

- А я вам хочу рассказать историю одного письма.

Вася жил летом в деревне, а его старшая сестра Маша – в городе. Однажды написал Вася сестре письмо следующего содержания.

Здравствуй, Маша! В деревне хорошо. Я здесь буду развеваться, загорать и заколюсь на солнце, поворачиваясь с бачка на бачок. Миша меня будет рыбу ловить рано утром. Хорошо поседеть на берегу с удочкой. Я уже обижал лиса.

- В ответ он получил такое письмо от Маши:

Вася, здравствуй! Посылаю тебе твоё письмо обратно. Прочти его сам повнимательнее и ответь мне на несколько вопросов.
Как же ты будешь развеваться, ведь ты же не флаг?
Ты, наверное, пошутил, когда написал, что заколешься?
И почему поворачиваешься с бачка на бачок. Где там, на речке, бачки?
Ещё ты пишешь, что собираешься седеть. Разве седые волосы лучше твоих чёрных?Ты писал, что Миша будет ловить рыбу утром, а разве ты с ним не ходил?И ещё сообщи, какого лиса ты обижал? Разве вы поймали лиса?
Вот видишь, сколько у меня к тебе вопросов. Это потому, что я ничего не поняла из твоего письма, хотя буду учиться уже в десятом классе и русский язык знаю. А вот знаешь ли ты его?

- Вася прочитал письмо сестры, но так ничего и не понял.

- Давайте, ребята, поможем Васе разобраться, в чём же его ошибки? Исправьте ошибки в тексте письма Васи. (Групповая работа) Комментарий работы….

Взаимопроверка работ учащимися.

10.Составление правил написания писем.

- Какое  1-ое правило написания писем?
(Чёткий почерк. Аккуратный лист бумаги. Не делать много ошибок! Всегда следует заботиться о грамотности того, что пишешь, а особенно письма: ведь его будет читать другой человек, и очень важно, чтобы тебя поняли правильно. И еще, когда пишешь письмо, нужно писать аккуратно и разборчиво, ведь небрежный почерк выражает неуважительное отношение к тому, кому ты пишешь.)
- Итак, мы  подошли ко  второму  правилу.
   (Употреблять устоявшиеся этикетные формы приветствия и прощания.)
- Попробуем записать 3-е правило.
  (Необходимым условием для такого вида общения между людьми является искренность и непринужденность.)
    4.Письмо всегда предполагает того, кому оно адресовано.
 
Адрес на конверте пишется аккуратно, правильно, разборчиво.
Как много надо знать, чтобы написать письмо! Надо уметь не только правильно написать письмо, но и правильно оформить конверт, чтобы оно дошло  до адресата.
- Кого мы называем адресатом? (Тот, кому адресовано письмо)
- Что такое адрес?

11.Практическая работа. Правила заполнения конверта.

- Очень часто бывают случаи, когда письмо не находит своего адресата. Как вы думаете, почему это письмо не дошло? (Учитель показывает конверт, на котором написано: на деревню дедушке.) Оформление адреса.

Ванька Жуков, герой чеховского рассказа, закончив письмо дедушке, где сетует на свою горькую судьбу, “свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку. Подумав немного, он мокнул перо и написал адрес:

На деревню дедушке.

Потом почесался, подумал и прибавил:

Константину Макарычу”.

Чехов ничего не говорит о том, что произошло дальше. Читатель сам догадывается об участи Ванькиного письма.

- Как вы думаете, дедушка Константин Макарыч получил письмо внука? (Нет).

- А почему? (Потому что Ванька неправильно написал адрес).

- Совершенно верно. Ни одно письмо не найдет своего получатель, если неверно написан адрес.

А теперь приступим к заполнению конверта.

- В левом верхнем углу заполняется строка, от кого это письмо, ниже указывается адрес отправителя и индекс почтового отделения.

- А вы знаете индекс нашего почтового отделения? Это своего рода цифровой код, которому соответствует определенный населенный пункт.

- В правом нижнем углу вы должны написать, кому адресуете письмо, а ниже куда, в какой населенный пункт, указав при этом его индекс. В каждом почтовом отделении есть справочник, где можно уточнить индекс каждого населенного пункта России. Если вы правильно всё заполните, то ваше письмо обязательно дойдет до адресата.

Заполнение конверта.

12. Лексическая работа

А кто же такой адресат? Чтобы правильно ответить на этот вопрос обратимся к нашему помощнику – словарю.

1. Адресат, а, м., одуш. [нем. Adressat]. Лицо, получающее почтовое или телеграфное отправление, получатель

2. Адресант, а, м., одуш. [нем. Adressant]. Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление, отправитель 

- Как называются слова, похожие по звучанию, но разные по значению и написанию? (паронимы). В речи нельзя допускать употребление одного из паронимов вместо другого. Давайте эти слова тоже запишем себе в тетрадь.

Словарные слова: адресат, адресант

13. Творческая дифференцированная работа по рядам.

- Каждый из вас, наверное, писал уже письма. А насколько правильно, мы сегодня узнаем. На столах лежат подсказки – алгоритмы написания писем.

Алгоритм написания письма

- Первый ряд напишет письмо-поздравление первой учительнице; второй ряд напишет другу письмо-рассказ; третий ряд - письмо президенту. В этом вам помогут слова – подсказки.

1. Напишите письмо - поздравление первой учительнице (1 ряд).

Слова-подсказки

Дорогая…
Уважаемая…

Поздравляю сердечно…

Разрешите поздравить…
Позвольте пожелать…
«Письмо первому учителю»

1. Как начать свое письмо?

- Здравствуйте, уважаемая ...!
- Добрый день, дорогая ...!

Дорогая ..., пишет Вам ученик пятого класса ...

(Ваш ученик)

2. Рассказ о себе.

Я хочу рассказать Вам...

  • о том, как отдохнул летом;
    - о том, как учусь в 5 классе;
    - о своих новых увлечениях;
    - о своих новых друзьях, учителях

3. Общие воспоминания.

Я часто вспоминаю ...
- Помните ли Вы, как однажды ...

  • Мне очень запомнился один урок ...
    - Однажды я нечаянно ...
    - Я запомнил Ваши слова на всю жизнь ...

4. Обращение к адресату.

  • Хочу спросить у Вас ...
    - Хочется пожелать Вам...
    - Я благодарю Вас за то, что Вы ...

5. Как закончить письмо?

  • До свидания, дорогая ...!
    - Всего Вам доброго, ...!
    - До новых встреч.

Дата Подпись.

Ваш ученик ...

от всей души…
от всего сердца…

2. Напишите другу письмо-рассказ (2 ряд). (В нем можно написать, как вы купались в озере, ловили рыбу, прыгали с крыши, видели змею. Друг по вашему письму должен представить вас человеком весёлым, храбрым, ведущим удивительную и  опасную  жизнь.)

Слова-подсказки

Дорогой…
Хочу рассказать тебе о…
Я очень хочу поделиться с тобой мыслями о…
Мне интересно узнать…
Напиши мне о…
Очень скучаю без тебя…
С нетерпением жду ответа…


3. Напишите письмо президенту (3 ряд).

Слова-подсказки

Уважаемый…
Хочу спросить Вас о…
Хотелось бы знать Ваше мнение о…
У меня к Вам большая просьба…
Ваше мнение о проблеме…
Я обращаюсь к Вам…
Я не могу сказать…
Я прошу… Согласен с Вами…
Разделяю Вашу точку зрения…

Написание писем.

14. Чтение работ. Обсуждение писем, написанных учащимися.

15. Подведение итогов урока. Оценивание работ учащихся.

Мы с вами хорошо потрудились.

-Что нового узнали сегодня на уроке?

- Какие задания вы выполняли с удовольствием?

- А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности ?

 

Продолжите предложения:


-Я понял, что…
-Было интересно…
-Было трудно…
-Мне захотелось…
-У меня получилось…
16. Домашнее задание: закончить письмо.

17. Заключительное слово учителя

Стремительно летит время. Оно несет с собой перемены во всем: в жизни, в науке, технике, культуре. Старое уступает дорогу новому, передовому.
Двадцать первое столетие отмечено бурным техническим прогрессом, который отражается на всех сторонах деятельности людей. Но, быть может, в связи с развитием техники потеряют свое былое значение письма? Ведь есть телефон, скайп? И все-таки, несмотря на огромные достижения науки и рождение новых средств связи, почта еще очень долго будет выполнять свои трудные, хлопотливые задачи. Каждому человеку приятно получить конверт с запечатанным в нем письмом от родных, друзей, радостно держать в руках бумажный листок, который, кажется, еще хранит тепло близкого человека, узнать знакомый почерк. С помощью писем люди как бы встречаются друг с другом, делятся радостями и горестями. Что, кроме письма, может выполнить эту задачу столь полно и впечатляюще? Почта связывает нашу страну со всем миром. Так давайте же писать друг другу письма! И тогда, получив, его адресат улыбнется, а каждая улыбка это лучик нашего солнца. Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле!


















11


Автор
Дата добавления 19.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров663
Номер материала ДA-008615
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх