Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку на тему «Письмо» (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по русскому языку на тему «Письмо» (5 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов











Методическая разработка открытого урока

на тему «Письмо»

(урок развития речи в 5 классе,

продолжительность урока – 45 мин.)







Разработала:

Минко Татьяна Викторовна

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Садовская средняя школа №2»

категория высшая.









С Садовое, 2015г.

Урок развития речи в 5-м классе по теме «Письмо».

Цель:

1. Научить составлять письма.

2. Освоить нормы и правила оформления письма.

3. Воспитание культуры письменной речи, доброжелательности во взаимоотношениях с другими людьми.


Оборудование:


С.И. Ожегов. Толковый словарь, Б.Бушелева. Поговорим о воспитанности.

Мультимедиа-проектор.


Ход урока.



Эпиграф: Почему же письмо я пишу?

Чтобы счастье творца осознать

И раскрыть свою душу живую.

Надежда Деева


I. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас необычный урок. Мы будем учиться писать письма, а поможет нам в этом Фея Вежливости. Посмотрите, она нам прислала письмо в этом конверте. Сейчас мы его откроем и прочитаем.

Текст письма:

«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Фея Вежливости. Мне бы хотелось рассказать, как вы можете стать волшебниками. Это совсем не трудно, просто нужно говорить людям волшебные слова, которые поднимают настроение, помогают в беде. Вы знаете, что вовремя сказанное доброе слово может спасти вашего друга или подругу.
Когда один человек дарит другому радость, то в мире становится больше доброты и счастья. Мне бы хотелось, чтобы вы написали письма вашим друзьям, поделились с ними радостью.
Желаю вам удачи, тепла и хорошего настроения.
Фея Вежливости»

Учитель.

- Итак, Фея предлагает вам стать волшебниками. Но писать письмо совсем не просто. Это целое искусство, написание писем - это эпистолярный жанр. Главное - научиться на бумаге выражать доброе отношение к человеку, показать свои чувства, выразить их с помощью слов. Слог письма должен быть ясным и простым. Следует быть внимательным к словам, чтобы случайно не обидеть человека. Сердитое письмо лучше не писать.
Каждое письмо состоит из нескольких частей: обращение; вступление; изложение; заключение. Может быть P.S. — пост-скриптум, когда дописывается то, что вспомнили после написания письма.
Письмо нужно писать на чистой бумаге, четким почерком, аккуратно. Какого бы рода ни было письмо, в конце ставится подпись.

Беседа.
1. Приходилось ли вам писать или получать письма? Может быть, не вам, а вашим родителям? Какие бывают письма?

(Дружеские, поздравительные, официальные, в газету.)

2. Чем различаются эти виды писем?

(- Они обращены к разным лицам: дружеские – к друзьям или знакомым, официальные – к официальному лицу, поздравительные – к другу, к лицу официальному.

Они различаются по содержанию. В дружеских письмах мы говорим о себе, узнаем о том человеке, с которым переписываемся, в них может быть шутка, новость семейная или дружеская. Официальное письмо – это сухое, точное, короткое письмо – сообщение о чем-либо. В поздравительном письме содержится поздравление с каким-то событием.)

Вывод: эти письма различаются формой обращения.

II. Этап мотивации. Индуктор (прием, помогающий включить воображение).

-Как вы будете обращаться в дружеском письме, адресованном приятелю?

-Прочитайте свои варианты обращений, дополните свои ряды услышанными понравившимися выражениями.

(Можно написать: «Дорогой друг Петр!», «Милая моя Света», «Любимый Рыжик...».)

А какие обращения уместны в официальном письме? Приведите примеры.

(Уважаемый..., глубокоуважаемый..., Иван Петрович.)





III. Лексико-орфографическая работа.

Адресат – тот, кому адресовано письмо.

Адресант – тот, кто пишет письмо (автор письма).

Можно ли в письмах в обращении выражать свои отношения к адресату? Как это можно сделать?

(Можно употреблять распространенные обращения, добавлять в них оценочные прилагательные.)

IV. Работа с учебником.

- Давайте обратимся к учебнику и прочитаем письмо Н.А. Островского матери. Какие обращения вы отметили в нем? Как эти обращения характеризуют адресанта и его отношение к матери? Умеете ли вы говорить ласковые слова своим близким, самым дорогим?

(Адресант, т.е. Островский, очень нежен к ней, заботится о ней, называет ее ласково, бережет ее. Он заботливый и внимательный сын, любящий свою маму.)

V.. Этап практической деятельности и созидания (творения нового).

- Попробуйте по обращению определить характер письма.

а) Золотая моя Журавушка! Знаешь ли ты, моя милая, что... (А.Алексин)
б) Вечная моя заботница, ненаглядная моя матушка!..
в) Уважаемый Сергей Леонидович!..

- Послушайте письмо. Определите автора и название произведения, а также адресатов и адресантов. Почему оно вызвало непонимание адресатов и ваши улыбки?

«Мои мама и папа!

Я живу хорошо. Просто замечательно. У меня есть свой дом. Он теплый. В нем одна комната и кухня. А недавно мы клад нашли и корову купили. И трактор тр-тр Митю. Трактор хороший, только бензин не любит, а любит суп.
Мама и папа, я без вас очень скучаю. Особенно по вечерам. Но я вам не скажу, где я живу. А то вы меня заберете, а Матроскин и Шарик пропадут.
А еще у нас печка есть теплая. Я так люблю на ней отдыхать. Здоровье-то у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. Потому что, дорогие мои папа и мама, жизнь у меня была сложная, полная лишений и выгоняний. Но сейчас все по-другому. И колбаса у меня есть, и молоко стоит в мисочке на полу. Пей – не хочу. Мне мышей даже видеть не хочется. Я их просто так ловлю, для развлечения. Или на удочку, или пылесосом из норок вытаскиваю и в поле уношу. А днем я люблю на крышу вскарабкаться. И там глаза вытаращу, усы расправлю и загораю, как ненормальный. На солнышке облизываюсь и сохну.
А на днях я линять начал. Старая шерсть с меня сыплется – хоть в дом не заходи. Зато новая растет – чистая, шелковистая! Просто каракуль. Да еще я охрип немножко. Прохожих много, и на всех лаять приходится. Час полаешь, два полаешь, а потом у меня не лай, а свист какой-то получается и бульканье.
Дорогие мои папа и мама, вы меня теперь просто не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась. Мне теперь можно зимой даже на снегу спать. Я теперь сам в магазин хожу. И все продавцы меня знают. Кости мне дают бесплатно. Так что вы за меня не переживайте. Я такой здоровый стал, прямо ух! Если я на выставку попаду, мне все медали обеспечены за красоту и сообразительность.
До свидания. Ваш сын дядя Фарик.»

(Э.Успенский. Дядя Федор, пес и кот)

Что вызвало ваши улыбки и непонимание родителей?

- Отредактируйте это письмо и запишите в тетради его исправленный текст.

- Прочитайте свой вариант. (Читаются 1-2 текста, даются комментарии.)

- Давайте попробуем определить композицию дружеского письма.

(1.Обращение к адресату.

2.Основная часть. Сообщение о себе, вопросы к адресату, рассказ о событиях, интересных для обоих.

3.Заключение.

4.Подпись.

5. Может быть P.S. — пост-скриптум, когда дописывается то, что вспомнили после написания письма.)

- Каким правилам должно подчиняться написание письма? Нужно ли соблюдать этикет?

(Письмо должно быть грамотным, аккуратным, корректным, не грубым, не обидным, последовательным, чтобы быть понятным.)

VI. Этап конструирования (творческая работа).

- Напишите письмо, включив в него накопленный материал.

- Прочитайте, получившийся текст письма. (Читаются 1-2 текста, даются комментарии).

VII. Этап рефлексии.

- Составьте памятку «Культура написания письма» и запишите ее в тетрадь. Прочитайте, что у вас получилось.

Памятка «Культура написания письма».


1. Отвечать на письма нужно как можно быстрее (не позднее чем через 3-4 дня после их получения).

2. Письмо состоит из нескольких частей: обращения; вступления; изложения; заключения; подписи; может быть P.S. — пост-скриптум.

3. Бумага для письма должна быть чистой и аккуратно обрезанной.

4. Не пишите писем карандашом.

5. Старайтесь не делать исправлений, ошибок.

6. В правом верхнем углу должна быть поставлена дата.

7. Чистый, неизмятый конверт подписывается четко, аккуратно.

8. Никогда не вскрывайте чужих писем и не читайте уже вскрытые. Это относится и к самым близким людям. Это выражение уважения к свободе другого человека.

9. Поздравительные письма отправляйте заблаговременно.



VIII. Итоги урока.

- Вспомните эпиграф к уроку и ответьте на вопрос: «Для чего люди пишут письма?»

- О чем пишут в письмах?

- Из каких частей состоит письмо?

- Как лучше письмо оформить?

- Как поздравлять с праздником?

- Какими могут быть конверты, если письма не отсылаешь по почте, а передаешь в руки?

(Треугольники. Рассказ о треугольниках — письмах войны. Ребята учатся складывать треугольники из бумаги.)

IX. Дифференцированное домашнее задание.

Напишите письмо (по вашему выбору):

**своей семье (или другу) в стихотворной форме (Приложение 1);

*о своем родном крае (Приложение 2);

- письмо любимому литературному герою.



























Приложение 1.

Письмо моей семье.

Писать письмо я начинаю, Хочу сказать, что я скучаю,Что трудно мне сейчас без Вас.

Ах! Как хочу увидеть Вас!

В своем письме я сообщаю,

Что у меня все хорошо

И вам того же я желаю.

Пусть будет счастье и тепло.

Когда закончу я учебу,

Приехать сразу не смогу,

Поскольку бабушка Наташа

Болеет очень тяжело.

Я помогаю ей во всем,

Даю таблетки и микстуры.

Вчера прибрала я весь дом.

В сарае уберусь потом.

Корову нашу мы продали,

Хотя и очень горевали:

Ведь нету средств теперь у нас,

Чтоб прокормить ее сейчас.

А в остальном, все, слава Богу,

Пока что очень хорошо.

Теперь работа в огородах

В селенье нашем началась.

Ведь благодать сейчас погода – весна!

Нет лучше время года.

Садовка славится природой:

Играет ветер облаками,

Вдали орлы кричат над нами,

Ягнята прыгают резвясь,

Под ясным небом радуясь.

Да, вот еще хочу сказать :

Посылку для тебя, мамуля,

Решила я вчера собрать.

И положила там тюльпанчик,

Пусть от него поет душа.

О всем, что есть, я рассказала.

Ну, вроде все, теперь пока.

Я очень буду ждать письма!

Целую крепко, ваша Кристя.



Приложение 2.

Уважаемый Учитель!

Когда Вы нам предложили написать письмо о родном крае, я стала думать, о чем я напишу. Ну, конечно же, о степи, о моей родной степи! Я здесь родилась, здесь живу сейчас. Мне она дорога и мила, я буду любить свой край всегда.
Многие наши соседи уехали в другие места, поближе к городу. Я не осуждаю их, мне их просто жалко, потому что они приезжают, рассказывают, как тяжело им в чужом месте, как они тоскуют по родине, по землякам. Слушая их, я все больше люблю свою степь.
Как хорошо и привольно у нас! Глазом не охватить весь простор, а красота степи открывается мне все больше и больше. Каждый день по вечерам мы ходим в степь встречать телят, и каждый день она другая. Если вчера был тёплый солнечный денёк, степь кажется яркой, живописной, травы, цветы - сочные, зелёные. Но если сегодня день выдался пасмурный, хмурый, то краски степи как бы тускнеют, сереют. Я заметила, что и настроение наше меняется: мы не так резвимся и бегаем, как вчера. Часто мы с подругами ходим в степь на прогулки, особенно весной, потому что она красива в эту пору года. Земля покрывается густой травой, цветами. У нас в степи много полыни , поэтому степь кажется серо-зелёной. С трёх сторон она окружена барханами ярко-жёлтого цвета. Это любимое место наших игр. Песок горячий от солнца, чистый, и мы зарываемся, как ящерицы, только головы видны, купаемся, бегаем, нам весело и радостно. Среди песков виднеется изумрудная зелень садов нашего села, голубое ожерелье степных родников манит к себе в знойный день. Поэтому не зря его называют Садовое. Я люблю свой край и свою взрослую жизнь представляю только здесь, в степном краю, потому что это наш большой дом. Каждому из нас надо быть заботливым хозяином, чтобы оставить потомкам красоту и богатство родной земли. Мне очень захотелось поделиться с Вами своими мыслями о родном крае, поэтому я и написала Вам письмо.

Желаю Вам удачи и здоровья.

4 апреля 2005г С уважением Ваша ученица. Дорджи-Горяева Альма.







































МОУ «Садовская средняя школа № 2»







Методическая разработка открытого урока

на тему: «Письмо»

(урок развития речи в 5 классе,

продолжительность урока – 45 мин.)







Разработала:

Минко Татьяна Викторовна

учитель русского языка и литературы

МОУ «Садовская средняя школа №2»

категория высшая.









С Садовое, 2005г.



11


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-300489
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>