Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Понятие о служебных частях речи".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку на тему "Понятие о служебных частях речи".

библиотека
материалов

Урок русского языка. 7 класс.

Тема: Понятие о служебных частях речи. Их отличие от знаменательных частей речи.

Цели учителя:

  • Образовательная: научить учащихся отличать служебные части речи от знаменательных.

  • Развивающая: формировать устойчивые умения и навыки в работе со служебными и знаменательными частями речи чрез групповую работу.

  • Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе в тетради, чувство товарищества.

  • Тип урока: изучение нового материала.

Форма обучения: групповая.

Метод: словесный, практический.

Оборудование: презентация, таблица самооценивания, рефлексия - незаконченное предложение, загадки, шарады.

Ход урока:

1. Организационный момент Настрой на урок (учитель говорит, а ученики повторяют): «Я – Людмила Александровна, я - … (имя ученика). Сегодня у меня всё получится (…). А если не получится сегодня, то получится в следующий раз (…). (1 мин)

2. Проверка домашнего задания по выполненному упражнению.

3. Основная часть урока.

Вступительное слово учителя: сегодняшняя тема урока откроется нам через загадки. Отгадайте их! 2 мин

Загадки.
В предложении на службе
С падежом всегда он в дружбе,
На него показывает
И слова все связывает. Это? (предлог)

Объединять и связывать стараюсь
Я равных и неравных в нужный час.
Порою я совсем не повторяюсь,
Порою повторяюсь много раз. Это? (союз)

Могу оттенки придавать значеньям,
Могу усилить их без напряженья.
Могу помочь я форм образованью,
Когда Глагол на службу призовёт,
Могу вообще подвергнуть отрицанью
Всё то, что кто-нибудь произнесёт. Это? (частицы)


Учащиеся формулируют тему урока «Понятие о служебных частях речи». 1 мин.

Учитель: Ребята, поставьте на сегодняшний урок для себя цель, запишите её в тетрадь. (Каждый ученик озвучивает цель) 1 мин


Групповая работа «Каждый учит каждого»: Рассмотрите на форзаце таблицу «Классификация частей речи». Подготовьте защиту данного материала (все участники группы должны быть задействованы при защите) (15 мин)


Мозговой штурм. (3 мин) Умеете ли вы разгадывать шарады?
В конце какого предлога стоит сотня? (вместо)
Какой предлог является нотой? (до)
Какие два предлога укажут на количество лекарства на один прием? (доза)
К какому предлогу нужно прибавить загородный дом, чтобы получить то, что требует решения? (задача)


Закрепление. Распределите слова по группам. (10 мин)

Этот, в, не, вы, я, что, быть, весь, она, чтобы, как, мочь, мы, у, за, другой, по, но, из, о, своей, с, же, сказать, так, ты, ещё, один, вот, они, к, когда, наш, только, от, такой, и, да, а, неужели, говорить, он, на, для, уже, знать, тот, который, какой, первый, ребята.




5. Рефлексия (5 мин) «Незаконченное предложение»:

  • Сегодня я узнал…

  • Было трудно…

  • Я выполнял задания…

  • Я понял что…

  • Теперь я могу…

  • Я приобрёл…

  • Я научился…

  • Урок для меня показался…

  • Для меня было открытием то, что…

  • Мне показалось важным…

Материал урока был мне…


6. Подведение итогов работы на уроке. (2 мин)

Самооценивание:

Обсуждение целей, поставленных на данный урок. (достигли/не достигли. ПОЧЕМУ?) (2 мин)

Приём «Благодарность» (2 мин)

7. Домашнее задание записано на доске: придумать лингвистическую сказку о служебных частях речи или выполнить любое понравившееся упражнение из параграфа № 45. (1 мин)





















Рефлексия «Незаконченное предложение»:

  • Сегодня я узнал…

  • Было трудно…

  • Я выполнял задания…

  • Я понял что…

  • Теперь я могу…

  • Я приобрёл…

  • Я научился…

  • Урок для меня показался…

  • Для меня было открытием то, что…

  • Мне показалось важным…

Материал урока был мне…


Рефлексия «Незаконченное предложение»:

  • Сегодня я узнал…

  • Было трудно…

  • Я выполнял задания…

  • Я понял что…

  • Теперь я могу…

  • Я приобрёл…

  • Я научился…

  • Урок для меня показался…

  • Для меня было открытием то, что…

  • Мне показалось важным…

Материал урока был мне…


Рефлексия «Незаконченное предложение»:

  • Сегодня я узнал…

  • Было трудно…

  • Я выполнял задания…

  • Я понял что…

  • Теперь я могу…

  • Я приобрёл…

  • Я научился…

  • Урок для меня показался…

  • Для меня было открытием то, что…

  • Мне показалось важным…

Материал урока был мне…


Рефлексия «Незаконченное предложение»:

  • Сегодня я узнал…

  • Было трудно…

  • Я выполнял задания…

  • Я понял что…

  • Теперь я могу…

  • Я приобрёл…

  • Я научился…

  • Урок для меня показался…

  • Для меня было открытием то, что…

  • Мне показалось важным…

Материал урока был мне…




Самооценивание:

«5»

«4»

«3»

«2»

Групповая работа по таблице «Классификация частей речи».

Активно приводил примеры, разработал план защиты таблицы, участвовал в защите

Часто предлагал свои идеи, участвовал в защите

Редко предлагал свои идеи, участвовал в защите

Больше слушал, иногда приводил ошибочные примеры, участвовал в защите

Групповая работа «Распредели слова».

Все правильно распределял слова на группы

Допустил 1-3 ошибки

Допустил 4-10 ошибок

Неверно выполнил половину задания

Итоговая оценка



Самооценивание:

«5»

«4»

«3»

«2»

Групповая работа по таблице «Классификация частей речи».

Активно приводил примеры, разработал план защиты таблицы, участвовал в защите

Часто предлагал свои идеи, участвовал в защите

Редко предлагал свои идеи, участвовал в защите

Больше слушал, иногда приводил ошибочные примеры, участвовал в защите

Групповая работа «Распредели слова».

Все правильно распределял слова на группы

Допустил 1-3 ошибки

Допустил 4-10 ошибок

Неверно выполнил половину задания

Итоговая оценка



Самооценивание:

«5»

«4»

«3»

«2»

Групповая работа по таблице «Классификация частей речи».

Активно приводил примеры, разработал план защиты таблицы, участвовал в защите

Часто предлагал свои идеи, участвовал в защите

Редко предлагал свои идеи, участвовал в защите

Больше слушал, иногда приводил ошибочные примеры, участвовал в защите

Групповая работа «Распредели слова».

Все правильно распределял слова на группы

Допустил 1-3 ошибки

Допустил 4-10 ошибок

Неверно выполнил половину задания

Итоговая оценка



Самооценивание:

«5»

«4»

«3»

«2»

Групповая работа по таблице «Классификация частей речи».

Активно приводил примеры, разработал план защиты таблицы, участвовал в защите

Часто предлагал свои идеи, участвовал в защите

Редко предлагал свои идеи, участвовал в защите

Больше слушал, иногда приводил ошибочные примеры, участвовал в защите

Групповая работа «Распредели слова».

Все правильно распределял слова на группы

Допустил 1-3 ошибки

Допустил 4-10 ошибок

Неверно выполнил половину задания

Итоговая оценка




не обозначают предметы, их признаки, действия, состоя­ния и т.д.;

не имеют лексического значения;

выражают разные отношения между знаменательными ча­стями речи;

вносят дополнительные смысловые оттенки;

служат для связи слов и построения предложений;

не могут употребляться самостоятельно;

не являются членами предложения.

К служебным частям речи относятся:

предлоги (в, на, за, благодаря, вследствие и др.);

союзы (а, и, но, да, что, если, потому что и др.);

частицы (не, ни, даже, неужели, ли и др.).

Служебные части речи - это слова, которые:

не обозначают предметы, их признаки, действия, состоя­ния и т.д.;

не имеют лексического значения;

выражают разные отношения между знаменательными ча­стями речи;

вносят дополнительные смысловые оттенки;

служат для связи слов и построения предложений;

не могут употребляться самостоятельно;

не являются членами предложения.

К служебным частям речи относятся:

предлоги (в, на, за, благодаря, вследствие и др.);

союзы (а, и, но, да, что, если, потому что и др.);

частицы (не, ни, даже, неужели, ли и др.).

Служебные части речи - это слова, которые:

не обозначают предметы, их признаки, действия, состоя­ния и т.д.;

не имеют лексического значения;

выражают разные отношения между знаменательными ча­стями речи;

вносят дополнительные смысловые оттенки;

служат для связи слов и построения предложений;

не могут употребляться самостоятельно;

не являются членами предложения.

К служебным частям речи относятся:

предлоги (в, на, за, благодаря, вследствие и др.);

союзы (а, и, но, да, что, если, потому что и др.);

частицы (не, ни, даже, неужели, ли и др.).

Служебные части речи - это слова, которые:

не обозначают предметы, их признаки, действия, состоя­ния и т.д.;

не имеют лексического значения;

выражают разные отношения между знаменательными ча­стями речи;

вносят дополнительные смысловые оттенки;

служат для связи слов и построения предложений;

не могут употребляться самостоятельно;

не являются членами предложения.

К служебным частям речи относятся:

предлоги (в, на, за, благодаря, вследствие и др.);

союзы (а, и, но, да, что, если, потому что и др.);

частицы (не, ни, даже, неужели, ли и др.).

Служебные части речи - это слова, которые:

не обозначают предметы, их признаки, действия, состоя­ния и т.д.;

не имеют лексического значения;

выражают разные отношения между знаменательными ча­стями речи;

вносят дополнительные смысловые оттенки;

служат для связи слов и построения предложений;

не могут употребляться самостоятельно;

не являются членами предложения.

К служебным частям речи относятся:

предлоги (в, на, за, благодаря, вследствие и др.);

союзы (а, и, но, да, что, если, потому что и др.);

частицы (не, ни, даже, неужели, ли и др.).

Служебные части речи - это слова, которые:

не обозначают предметы, их признаки, действия, состоя­ния и т.д.;

не имеют лексического значения;

выражают разные отношения между знаменательными ча­стями речи;

вносят дополнительные смысловые оттенки;

служат для связи слов и построения предложений;

не могут употребляться самостоятельно;

не являются членами предложения.

К служебным частям речи относятся:

предлоги (в, на, за, благодаря, вследствие и др.);

союзы (а, и, но, да, что, если, потому что и др.);

частицы (не, ни, даже, неужели, ли и др.).


Этот в не вы я что быть весь она чтобы как мочь мы у за другой по но из о своей с же сказать так ты ещё один вот они к когда наш только от такой и да

а неужели говорить он на для уже знать тот который какой первый ребята



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-036617

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"