Урок по русскому языку на тему "Правописание -чк, -чн"

Русский язык

Тема урока. Правописание –чк, -чн.

Цели урока: обобщить знания о способах обозначения мягкости согласных; развивать умение правильно писать слова с буквосочетаниями -чк,- чн;

учить заменять сочетание слов одним словом близким по смыслу;

развивать речь детей, творческие способности;

воспитывать активную личность.

Оборудование: карточки, опорные схемы слов с сочетанием –чк, чн, картинки.

                                             Ход урока

1.Организационный момент.

2.Постановка темы и цели урока.

-Ребята, к нам сегодня поступило письмо. Сядьте все правильно, наш урок начинается.

У нас сегодня в гостях Цапля. У нее для нас задания.

3. Чистописание.

Ж Ш Щ ж ш щ
Слишком много ножек у сороконожек.

4.Словарный диктант.

Отгадайте загадки.

Смастерили из досок,

И надели поясок

И хранит посуда эта

С грядки собранное лето.( Бочка)

От цветка к цветку порхает,

Утомится- отдыхает. (Бабочка)

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Ежиха)

Закипит-исходит паром,

И свистит, и пышет жаром,

Крышкой брякает, стучит.

Эй, сними меня! – кричит. (Чайник)

Что такое перед нами?

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сиделка на носу. (Очки)

По полю ходила,

Клювиком водила.

След свой оставила-

Точечки поставила.  (Ручка)

Подчеркните изученные орфограммы.

5.Выпишите слова с сочетаниями –чк-.

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет,

Шейку трёт.

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке,

А живут в доме том

Книжки, ручки и альбом.

– Какие правила мы знаем с буквой «ч»? (ча, чу, чк, чн)

– Есть ли у [ч] парный по твердости?

– Нужно ли на письме смягчать этот согласный?

– Как мы можем охарактеризовать звук ч? (согласный, глухой, мягкий)

6. Звуко – буквенный анализ.

Предлагаю разобрать слово ОЧКИ – сделать звуко-буквенный анализ.

7. Игра «Кто быстрее».

Наша гостья, Цапля, предлагает задание. Выписать слова, в которых согласный звук мягкий.

Дорога, ночка, дочка, речка, работа, печник ,ночник.,спичка.

– Какое правило встретилось в этих словах? (чк, чн,)

– Почему между этими буквами не пишется ь?

8.Работа по учебнику.

- Чтение правила стр. 63

-упр. № 165 стр. 64.Спишите слова.

-Вставьте пропущенные буквы.

-Как напишем слова: с мягким знаком или без?

9. Физкультминутка

10. Повторение.

-Помогите нашей Цапле  заменить сочетание двух слов одним словом. Образуйте однокоренные слова.

Детская рука – ручка.

Маленькая собака – собачка.

Небольшая туча – тучка.

Подчеркните сочетания чк.

11. Игра. «Кто больше».

1 ряд называет слова с чк.

2 ряд называет слова с чн.

-Подчеркните орфограммы.

12. Итог урока.

– О чем говорили на уроке?

– Что должны помнить о написании чк, чн,?

– Какое настроение у вас было на уроке?

Домашнее задание: стр. 63 правило, стр. 64 упр. № 166, № 167.