Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Правописание приставок пре- и при-"

Урок по русскому языку на тему "Правописание приставок пре- и при-"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа Карточка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m372a3e23.jpg

hello_html_6f3f5ef8.jpg

hello_html_m372a3e23.jpg

hello_html_6f3f5ef8.jpg

Название документа ОТКРЫТЫЙ УРОК 15.11.2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока.

Тема: Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний

Цели урока:

  1. Предметные: Познакомиться с правилом правописания приставок ПРЕ- и ПРИ- и отработать его на практике

  2. Метапредметные:

  • Развивать познавательные способности, логическое мышление (анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы);

  • Умение грамотно и связно излагать свои мысли;

  • Извлекать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (в схему, ключевые слова), владеть разными видами чтения (ознакомительным, детальным).

  1. Личностные:

  • Формировать положительную мотивацию и интерес к изучению русского языка;

  • Умение слушать и слышать других, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

4) Регулятивные: овладеть способностью понимать учебные задачи урока, отвечать на вопросы, оценивать свои достижения на уроке.


Проверка готовности к уроку.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Готовы ли вы к уроку? Кто отсутствует?

Психологический настрой учащихся на урок.

Работа с сигнальными карточками.

Личностные УУД:

  1. Внимание.

  2. Уважение к окружающим.

  3. Эмоциональный настрой на урок.

  1. Актуализация знаний (на основе изученной темы)

- Давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на предыдущих уроках, в форме блиц-опроса: (на доске написаны приставки ПРЕД-, НАД-, ПОД-, ОТ-, С-, РАЗ-(РАС-), РОЗ- (РОС-), ИЗ- (ИС-), ВОЗ- (ВОС-).

1. Что написано на доске?

2. Что нам уже известно об этих приставках?

3. Все ли известные нам приставки записаны?





Отвечают на вопросы

Коммуникативные УУД:

1.Владеть монологической и диалогической речью.

2.Адекватно использовать речевые средства для решения задач.

Личностные УУД:

1.Самоконтроль

Познавательные УУД:

1.Проверка изученного

  1. Постановка проблемы урока. Формулирование темы урока, планирование деятельности.

- Ребята, посмотрите на доску.

1. Прочитайте. Является ли эта группа предложений текстом? Почему?

2. Определите его тему и основную мысль.

3. Какая проблема возникла у вас при восприятии данного текста с точки зрения орфографии?

4. Как вы считаете, в какой части слова находится эта орфограмма?

5. Какие варианты написания приставок могут быть в этих случаях?


- Итак, как вы уже догадались тема сегодняшнего урока это?

Да, вы правы, запишите тему урока


- Посмотрев на тему урока, каково ключевое слово в теме? С каким разделом языкознания оно связано? Сформулируйте цели нашего урока?

- Да, это текст, потому что предложения связаны между собой по смыслу и грамматически.

-


- Мы не знаем, какие буквы писать в ряде слов


- В приставке


-Может писаться пре-, а может при-.


Записывают дату и тему урока «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-».


Цель:

Познакомиться с правилом правописания приставок ПРЕ- и ПРИ- и отработать его на практике

Регулятивные УУД:

1.Высказывать предположения на основе наблюдений;

2. Формулировать тему урока, проблему;

3. Самостоятельно планировать деятельность.

Познавательные УУД:

1.Анализировать информацию, выявлять главное, систематизировать.

Коммуникативные УУД:

1.Уметь вести диалог, интересоваться чужим мнением и высказывать свое.

  1. Построение проекта выхода из затруднения и реализация.

- Где мы можем найти информацию об интересующем нас вопросе?

Работа с учебником.

- Откройте, пожалуйста, страницу учебника и методом инсерта, прочитайте правило. Напоминаю: «!» - знал, «+» - новое, «?» - вызывает вопрос, « - « - думал иначе.




Проверка:

- Что вы знали?

- Что для вас новое?

- Прослушайте правило и образец рассуждения из электронного приложения к учебнику «Русский язык. 6 класс» (Т.А. Ладыженская и др.)













- Есть приставки пре- и при-

- Значения данных приставок

Познавательные УУД:

1.Выделять главное, извлекать информацию;

2. Анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности;

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

1.Строить связанное монологическое высказывание в учебно-научном стиле;

2. Договариваясь, проектировать в группе учебную деятельность;

3. Обсуждать вопросы, формулировать выводы и представлять их в устной и письменной форме;

4. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

1.Искать пути решения проблемы.

  1. Первичное закрепление изученного с проговариванием во внешней речи, с самопроверкой по эталону.

- Вставить пропущенные буквы Е и И в соответствии с образцом рассуждения.


- Отработаем правило написания приставок пре- и при- на примерах электронного приложения.


- упр 201, 202.

- упр 203 (по цепочке объясняем правописание)




Оценивают работу товарища.




Познавательные УУД:

1.Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации, понимать основную;

2. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы;

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

1.Соблюдать нормы культуры речи в процессе учебной деятельности и речевой практики;

2.Слышать и слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения;

3.Оказывать взаимопомощь, осуществлять контроль.

  1. Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.

- На партах лежат карточки с заданием.


1 (базовый уровень)

Вставьте пропущенные буквы, орфограмму обозначьте

Пр…клеить, пр…большой, пр…подаватель, пр…одолеть, пр…сутствовать, пр…скверный, пр…спокойно, пр…красная, пр…отважный, пр…ступник, пр…рывистый, пр…вратить, пр…морский, пр…сесть, пр…помнить, пр…занятный, пр…ползти, пр…вал.

2 (повышенный уровень)

Вставьте пропущенные буквы. Какое слово не проверяется правилом о правописании приставок пре- и при-

Пр…одолевая все пр…пятствия, он пр…следовал пр…ступника. В пр…морском городе в пр…дорожном магазине он пр…обрёл вполне пр…личное пальто. Пр…открыв дверь, пр…езжий пр…рвал разговор хозяев и пр…дставился. Мы пр…ступили к делу и быстро пр…вратили слабую бабушкину шляпу в пр…красный головной убор. Пр…готовьте тесто, пр…дайте ему форму шара и пр…кройте на полчаса плёнкой.

Проверка.

- Молодцы, а теперь оцените свою работу карточками самооценки.

Каждый самостоятельно работает.











Самооценка. Взаимопроверка.

Познавательные УУД:

1.Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы;

2. Проверка знаний и умений.

Коммуникативные УУД:

1.Осуществлять контроль.

  1. Итог урока. Рефлексия

- А теперь подведем итог нашей работы.

- Какую цель ставили на урок?

- Добились мы поставленной цели?


На слайде:

  • Сегодня на уроке я научился…

  • Какие трудности встретились?

  • Своей работой на уроке я …

- Оцените свою работу на уроке.

- Чью работу вы можете сегодня оценить? Прокомментируйте.

Учитель выставляет отметки за конкретные виды работы отдельным ученика на основе их самооценки.



- Повторить правило правописания приставок пре- и при-



Отвечают на вопросы.



Работа с сигнальными карточками.




Оценивают свою работу

Регулятивные УУД:

1.Соотносить цели и результаты своей деятельности;

2. Определяют степень успешности работы согласно критериям.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать нормы культуры речи в процессе учебной деятельности и речевой практики;

2. Слышать и слушать других, быть готовым корректировать свою точку зрения;

3. Строить связанное монологическое высказывание

Познавательные УУД:

1.Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы;

  1. Домашнее задание

- Домашнее задание дается на выбор двух уровней – базовый и повышенный.

Параграф 40, правило выучить.

Упр. 204 или 209 (второе сложнее)

Записывают домашнее задание.



Название документа Текст.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Всемирной славой и всеобщим пр…знанием окружено имя великого пр…образователя пр…роды И.В. Мичурина. Его жизнь является пр… мером настоящего научного трудового подвига.

Мичурин рано нашёл своё жизненное пр…звание. Он собственными руками сеет, пр…вивает, черенкует, непр…рывно ведёт широкие экспериментальные исследования. Дневники Мичурина показывают, какие трудности, пр…пятствия пр…ходилось ему пр…одолевать. Материальные заботы непр…станно висят над творческим трудом исследователя. Царские чиновники с пр…небрежением относились к его работе. Но учёный не пр…кращал своего труда. С удивительной настойчивостью и непр…одолимым упорством создавал он сказочный мир северных плодов.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-353580
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх