Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Причастие как часть речи"

Урок по русскому языку на тему "Причастие как часть речи"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа открытый урок!!!.pptx

Сорванные травы для гербария мы сушили в больших книгах.
Пятнадцатое октября. Классная работа. Тема: Причастие как часть речи.
Знаю Хочу знать Узнал (а)
Опознавательные морфемы сигналы
Физминутка
Листопад Сыплется с неба листва, кувыркаясь, С шелестом мягким к земле прикас...
Сочинение-описание
Домашнее задание: 1.Подготовить устный рассказ на тему «Причастие как часть р...
Спасибо за урок!
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Сорванные травы для гербария мы сушили в больших книгах.
Описание слайда:

Сорванные травы для гербария мы сушили в больших книгах.

№ слайда 3 Пятнадцатое октября. Классная работа. Тема: Причастие как часть речи.
Описание слайда:

Пятнадцатое октября. Классная работа. Тема: Причастие как часть речи.

№ слайда 4 Знаю Хочу знать Узнал (а)
Описание слайда:

Знаю Хочу знать Узнал (а)

№ слайда 5 Опознавательные морфемы сигналы
Описание слайда:

Опознавательные морфемы сигналы

№ слайда 6 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 7 Листопад Сыплется с неба листва, кувыркаясь, С шелестом мягким к земле прикас
Описание слайда:

Листопад Сыплется с неба листва, кувыркаясь, С шелестом мягким к земле прикасаясь, Тихое эхо ушедшего лета, Шепот ласкающий, солнцем согретый. Хрупкое чудо поддену ногою, Стайкой вспорхнет, словно птицы, живою, И закружится волною шуршащею, Золото теплое, настоящее.

№ слайда 8 Сочинение-описание
Описание слайда:

Сочинение-описание

№ слайда 9 Домашнее задание: 1.Подготовить устный рассказ на тему «Причастие как часть р
Описание слайда:

Домашнее задание: 1.Подготовить устный рассказ на тему «Причастие как часть речи», опираясь на таблицу. 2.Выполнить упражнение №146 3. Всем желающим сочинить сказку или рассказ «Рождение причастия», «В гостях у причастия», « Спор двух частей речи» и др.

№ слайда 10 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Название документа открытый урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План – конспект урока русского языка в 7 классе

« Причастие как часть речи» в условиях реализации ФГОС


Тип урока: усвоение и новых знаний в условиях реализации ФГОС.

Форма урока: урок открытия новых знаний

Метод: комбинированный

Модель обучения: базовая

Цель урока: актуализация имеющихся знаний; пробуждение у школьников интереса к получению новой информации, постановка собственных целей обучения.

Задачи урока:

  1. Образовательные:

- развить умение формулировать определение понятий;

-- формировать умение отличать причастие от других частей речи

- обогащать словарный запас учащихся;

- совершенствовать орфографические умения.

  1. Развивающие:

- осуществление системно - деятельностного подхода;

- развитие внимания;

- формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

  • развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

  • развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

  • развитие творческих, речевых способностей учащихся;

  • формирование логических умений;

  • развитие умения формулировать проблему;

  1. Воспитательные:

  • воспитание интереса и уважения к родному языку;

  • воспитание ценностного отношения к слову;

  • развитие коммуникативных УУД:

  • создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.


Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

  • получение новых знаний об особой форме глагола - причастии;

  • работа с текстом.

Метапредметные:

  • формирование ценностного отношения к русскому языку,

  • формирование нравственных ценностей.

Личностные:

  • воспитание интереса к предмету через разные виды работы;

  • умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

Оборудование:

  • ПК;

  • мультимедийный проектор;

  • мультимедийная презентация к уроку.

Структура урока:

  1. Организационный этап.

  2. Актуализация знаний.

  3. Постановка учебной задачи.

  4. Фаза урока «Вызов»

  5. Фаза урока «Осмысление»

  6. Фаза урока «Рефлексия» (подведение итогов занятия).

  7. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.








Ход урока



Этап урока


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. 1.Фаза урока «Вызов»

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности


Приветственное слово учителя (СЛАЙД №1)

- Доброе утро, дорогие ребята! Я очень рада нашей встрече! Подарите друг другу улыбку. Надеюсь, что у вас хорошее настроение, и что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.


Приветствие учащихся.

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

1.2.Актуализация

знаний


















1.3. Постановка учебной задачи.

(1минута)




2. Фаза урока «Осмысление»


2.1. Закрепление опорных знаний



На экране слайд с записанным предложением (СЛАЙД №2)

  1. Сорванные травы для гербария мы сушили в больших книгах.

Вопрос учителя:

- Есть ли в этом предложении слова, отвечающие на один и тот же вопрос? Какими членами предложения они являются? Определите их морфологические признаки.


Вопрос учителя:

-Чем же они отличаются друг от друга?






Учащиеся понимают, что слово сорванные – это какая- то новая часть речи, и на доске и в тетрадях записывается тема урока – «Причастие как часть речи». (СЛАЙД №3)



Учитель просит обсудить с партнером по парте первые две графы таблицы «Знаю – Хочу узнать – Узнал (а). (СЛАЙД №4)














Предполагаемый ответ:

- Есть: это слова «сорванные» и « большие». Они отвечают на вопрос: какие?

-В предложении эти слова являются определениями.

- Слова изменяются по числам (сорванные – сорванный, больших - большой) , по родам

( сорванная – сорванный, сорванное), по падежам (большая – большую).




Предполагаемый ответ:

Ответы учащихся:

-Больших указывает на признак предмета по размеру.

-А слово сорванные указывает на признак действия (их кто-то сорвал).



Запись учащимися числа, темы урока.


- Тема урока – «Причастие как часть речи»




Учащиеся обсуждают информацию в парах.


Знаю

Хочу узнать

Узнал(а)

1.Причастие – это часть речи.

2.Причастие изучается в разделе «Морфология».

3.Причастие схоже с именем прилагательным (имеют общие вопросы, выполняют одну роль в предложении).

4.Причастие по смыслу схоже с глаголом.

1.Что именно обозначает причастие?

2.Как изменяется причастие?

3.Что объединяет причастие с глаголом, а что с именем прилагательным?

4.Какими членами предложения бывают причастия?

5.Как и от чего образуются причастия?


Категория информации: роль причастия в предложении, отличие причастия от схожих частей речи, образование причастий, грамматические признаки

Источник информации: прочитал в учебнике, слышал раньше от учителя, узнал от одноклассника и др.



Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).
















Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.



































3. Фаза урока «Рефлексия»



3.1.Закрепление знаний.


































































Физкультминутка





















































4.1.Рефлексия деятельности





4.2. Домашнее задание

(1 минута)






По мере осмысления новой информации вам нужно будет в конце урока рассказать о том, что же вы знали, хотели узнать и узнали на нашем уроке.




































Ученица из вашего класса, проработав материал, отыскала 3 точки зрения известных лингвистов, ученых на то, что же такое причастие. Послушаем её внимательно.

Какие вопросы у вас возникли к своей однокласснице?

О чем говорят все 3 точки зрения?

Рассмотрим же практически эти 3 точки зрения.

Давайте, запишем 3 предложения:

а)Осыпаются астры в садах,
Желтый клён под окошком желтеет.

б) Мелькает желтый лист на зелени дерева.

в) Волнуется желтеющая нива.

Отметим все однокоренные слова, найдем причастие.

Запишите сначала все признаки, взятые причастием от прилагательного; затем глагольные признаки.

Опрос 1го и 2го вариантов.



Как вы думаете, какая из категорий не была затронута в ваших ответах?



Вот именно в зависимости от залога причастия имеют морфемы-подсказки, которые вы можете видеть на экране.

СЛАЙД №5

Если вы хорошо выучите эти опознавательные морфемы, то вы легко сможете выделять, отличать причастия в тексте.



-Давайте обсудим с партнером по парте, какие признаки мы выявили у причастий. Начинает тот, у кого глаза светлее. Вывод по признакам в парах!



Графический диктант (обозначить прилагательные и причастия)

  1. Медведь, уснувший в берлоге, проспит до весны.

  2. На улице светило яркое солнце.

  3. По реке, скованной льдом, можно кататься на коньках

  4. С неба падали холодные снежинки.

  5. Смирно стоят зеленеющие ели.

  6. В поле завывает злая вьюга.

  7. Падающий снег сверкал на солнце.

  8. Заяц оставил на снегу маленькие следы.



СЛАЙД №6

Учитель называет слова, ученики делают зарядку. Если это прилагательное, ученики делают наклон направо, причастие – налево, если ни то ни другое-то круговые движения.

Голубой, рисует, пишущая, спелая, дремучий, решает, говорит, желтеющие, белеть, пахнущий, сидящий, чудесная, уехал, синеющая



Посмотрите на экран, прочитайте стихотворение: СЛАЙД №7



Листопад
Сыплется с неба листва, кувыркаясь,
С шелестом мягким к земле прикасаясь,
Тихое эхо ушедшего лета,
Шепот ласкающий, солнцем согретый.

Хрупкое чудо поддену ногою,
Стайкой вспорхнет, словно птицы, живою,
И закружится волною шуршащею,
Золото теплое, настоящее.

- Встретились ли вам здесь причастия? Назовите их. С помощью каких суффиксов и от каких глаголов они образованы?

- Какую роль выполняют эти причастия в тексте?


Это у нас лирическое произведение, ваша задача написать сочинение-описание на тему «Осень» в прозе.


Как оно пишется - напомните.

Обязательное условие-использование причастий в каждом предложении. Для этого давайте составим в помощь словарик (причастия, обозначающие признак по цвету и причастия, обозначающие признак по действию)


СЛАЙД №8


Ученики меняются своими сочинениями с партнером по парте, лучшие сочинения зачитываются.


Кластер в группах. Вывешиваем на доску.


Возвращаемся к табличке «Знаю-хочу знать - узнала», устно проговариваем трудности. Обговариваем, как мы можем добиться того, чтобы не было трудностей. Сдаем листочки.


Домашнее задание (дифференцированный подход): СЛАЙД №9


1.Выучить все суффиксы причастий.

2.Выполнить упражнение №146

3. Всем желающим сочинить сказку или рассказ «Рождение причастия», «В гостях у причастия», « Спор двух частей речи» и др.


СЛАЙД №10 Учитель благодарит учеников за работу, оценивает деятельность наиболее активных учащихся и задаёт домашнее задание.











Знаю

Хочу узнать

Узнал(а)



1.Причастие обозначает признак предмета по действию.

2.Причастие изменяется по числам, падежам, родам (в ед.числе).

3.Причастия, как и глаголы, бывают соверш. и несоверш. вида, наст.ипрош. времени (буд. времени у причастия нет), могут быть возвратными, имеют зависимые слова.Как и прилагательные, причастия изменяются по числам, родам, падежам, имеют полную и краткую форму, зависят от существительных, выполняют одну роль в предложении.

4.Причастия обычно бывают определениями, реже сказуемыми (в кр.ф.).

5.Причастия образуются от глаголов при помощи суффиксов.

Новая информация (которую не запрашивали)

1.Начальная форма причастия – И.П. единственного числа мужского рода.

2.Причастия есть не только в русском языке, но и в индоевропейских и других языках.

3.В русском языке причастие употребляется преимущественно в книжной речи.







Выступление ученицы.





Ребята задают вопросы.



О том, что причастие имеет как признаки прилагательных, так и признаки глаголов.




Записываем на доске и в тетрадях


Желтеет – действие - глагол.

Желтый - признак предмета - имя прилагательное.

Желтеющий – признак предмета по действию – причастие.









  1. Ж.р., ед.ч., И.п.

  2. Несов.в., наст.вр.


Залог: действительный и страдательный.

































































Они являются эпитетами.



Строгая композиция, 5-6 предложений.


























Запись учащимися задания в дневники.











Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.




















































Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).


Регулятивные:

ученики осознают самих себя как движущую силу в процессе познания;

пробуют свои силы в преодолении препятствий и выборе ситуации;

проектируют в ситуации сотрудничества результат своей деятельности.

Познавательные:

умение исследовать материал, делать выводы и объяснять языковые и лингвистические явления.




ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.

УУД: регулятивные (работа с текстом: редактирование).






УУД: познавательные (опираются на уже известное).УУД: коммуникативные (учит правильной постановке вопросов, способам взаимодействия, сотрудничества)









Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.

УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).









10




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала ДВ-071910
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх