Конспект
урока русского языка в 3 классе
Тема
урока: «
Приставка»
Тип урока: открытие
новых знаний
Цель:
-познакомить с понятием приставка
и формировать навык правильного написания со словами ;
-формировать универсальные учебные
действия .
Задачи:
- познакомить учащихся с правилом
написания приставок, актуализировать знания о предлогах;
- начать работу по отработке написания слов с приставками;
- способствовать овладению определять и
формулировать цель деятельности на уроке;
- формировать умение наблюдать, анализировать, обобщать, высказывать
своё предположение (версию)
- формировать умение делать выводы
в результате совместной работы класса и учителя;
- учить преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Задачи:
Познавательные УУД:
-формировать умения отличать предлог от
приставки, формировать навыки их верного правописания;
- способствовать развитию мышления,
памяти, орфографической зоркости,
Регулятивные УУД:
- формировать умения грамотно строить
речевые высказывания.
Коммуникативные УУД:
- формирование умения слушать и слышать
собеседника, излагать свою точку зрения.
Оборудование урока:
презентация
карточки для парной и групповой работы,
Ход
урока
1.
Мотивация к учебной деятельности.
- Мне бы
хотелось начать наше занятие со слов из произведения Аркадия Гайдара «Чук и
Гек»:
«Что такое счастье – это каждый понимает по-своему.
Но все люди знали и понимали, что надо честно жить, много
трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю…»
- Что же такое счастье?
Нужно
для счастья порою немного:
Шоферу – прямая дорога,
Летчику – ясное небо,
Пекарю – горы душистого хлеба,
Прохожему – больше улыбок,
Учителю – меньше ошибок.
- А что
для счастья нужно ученикам?
- Попробуем сегодня на уроке подарить кусочек счастья друг другу.
Я желаю, чтобы каждый из вас был сегодня успешен на уроке.
2.Актуализация
знаний.
-
Как думаете, что нас ждет сегодня на пути? (открытие
новых знаний).
Посмотрите у вас
на партах у каждого лежит орех. Возьмите его в руки,сожмите его, постучите.
Посмотрите какой он крепкий.
Знания должны быть
такими же крепкими, как орех.
- Cначала
давайте проверим прочность уже полученных знаний.
-Что
вы видите на экране?
По,
под, о, у, за, к (Это
предлоги.)
-
Для того чтобы проверить что вы знаете о
предлогах, предлагаю поиграть «Да» «Нет» ( я буду читать утверждения вам нужно
внимательно слушать. Если ответ «да» - хлопок, «нет» - топнули.
-
Предлог -
-
часть слова
-
часть речи
-
пишется со словами слитно
-
пишется со словами раздельно
-
служит для образования новых слов
-
служит для связи слов в предложении
-
между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово
Обобщим
результат.
3.
Проблемная ситуация, выход из затруднения.
Выполним
задание: Посмотрите на экран. Что видите? Какое будет задание? (Списать,
раскрыть скобки)
Пёс
соседский (в)сад (за)шёл, а потом домой (у)шёл.
-
Получается?
-
А в чём возникла проблема? (давайте разберем эти слова- учитель на доске
записаны)
зашёл
ушёл
-
что можете рассказать о словах? (выделим корень)
-что
видим? (у слов есть часть изменяемая)
-
это предлоги? (нет) Почему?
-
А что это? (не знаем)
-
Где мы можем узнать это? (в учебнике, в справочнике, в Интернете, у учителя)
-
А интереснее открыть новое знание, каким образом?
-
Да, интереснее разобраться самим.
-Я
предлагаю вам расшифровать это название. (работа в гуппах)
Каждая
группа получает шифр и кодировочную таблицу.
17
18 10 19 20 01 03 12 01 (приставка)
4.Определение
темы и постановка учебной задачи.
-
Какова тема урока? (приставка)
-
При помощи ключей «что» и «как» и сформулируйте вопрос, на который мы
будем сегодня на уроке искать ответ.
-
Что должны мы узнать к концу нашего урока?
Что
такое приставка?
Как
пишутся приставки ?
5.
Открытие новых знаний.
-
Продолжаем добывать новые знания.
-
Снова обратим внимание на наши слова.
-
Может кто –то может уже ответить на вопрос: что такое приставка?
-
Где можем проверить правильность нашего вывода? (учебник с. 84)
(прочитываем
правило)
6.
физкультминутка
«По» - подняли руки вверх,
«На» - нагнулись до земли,
« Со» - согнули, дети, ноги,
«В» - встать прямо,
Будем снова начинать.
Вернуться
к слайду с предлогами.
-
Что же на слайде ?
7.
Первичное закрепление.
-
Знания получили надо их …? (закрепить)
-
Перед вами карточки?
-Прочитайте
внимательно задание.(работа в группах)
Прочитай
слова. Раскрой скобки. Запиши слова на 2 столбика: слова с предлогами и слова
с приставками.
(до)ехал (по)дороге
(до)деревни
(по)бежал (про)завод
(на)собаку
(на)кричал
(под)машину (про)читал
с предлогами с приставками
по дороге доехал
про завод
побежал
под машину накричал
до деревни
прочитал
на собаку
- Давайте проверим. (самопроверка)
8. Вторичное закрепление
- Предлагаю закрепить новые знания и отдохнуть.
- Я читаю слова, если вы слышите слово с предлогом –прыжок, если
слово с приставкой – приседание.
под пеньком зазевал
на горе с
другом
написал проспал
в норе
заморозило
встал
напекла
с горки
9. Подведение итога.
(у
доски 4 корзинки с надписями. Ученик кладёт орех в ту, которая подходит им по
окончанию урока)
Урок полезен, всё понятно.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Ещё придётся потрудиться.
Да, трудно всё-таки учиться!
10. Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.