Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Профессионализмы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку на тему "Профессионализмы"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

Тема урока: Профессионализмы

Ф.И.О.

класс 6


Цели урока:




Образовательные


узнать новое о сферах употребления слов в нашей речи; научиться различать слова по сфере их употребления: общеупотребительные и слова ограниченного употребления

Развивающие


 развивать умения учащихся формулировать собственные суждения, делать выводы, вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно



Воспитательные



 воспитывать внимание к слову, повышать культуру речи, прививать любовь к русскому языку


Тип урока



Урок открытия новых знаний

Форма урока


Фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах,

Опорные понятия, термины


Профессионализмы


Домашнее задание


Упр.116



Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества


Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению, познавательного интереса.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД


1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Организация начала урока









Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. Психологический настрой детей на урок.

Здравствуйте, ребята. Всем говорю я: Здравствуйте!

С добрым утром, друзья!

День наступил прекрасный,

Потому что в нем ВЫ и Я.Улыбнемся друг другу, подарим хорошее настроение, чтобы всем нам сегодня было интересно и увлекательно идти по дороге Знаний.

Садитесь, пожалуйста. Запишем число




Оценивание готовности к уроку.

Самоорганизация на учебную деятельность




.










записывают



личностные: внимание, уважение к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: саморегуляция



2. Мотивация к

учебной деятельности

самоопределение к деятельности.







На доске написаны предложения:

ОПЫТНЫЙ лоцман ведет судно через фарватер. Отданы швартовы. Шесть склянок.

Корабль ищет левым галсом. На палубе боцман, шкипер, часть команды. Впереди тысяча миль опасного пути.

- Почитайте вслух предложения.

- составьте из предложений текст.

Проверяет.

Шесть склянок. Отданы швартовы. Опытный лоцман ведет судно через фарватер.

На палубе боцман, шкипер, часть команды. Корабль идет левым галсом. Впереди тысяча миль опасного пути.

-на какис две группы можно разделить слова, использованные в тексте?

- Дайте определения общеупотребительных и необщеупотребительных слов

- Назовите необщеупотребительные слова из текста.

- Кем чаще всего используются эти необщеупотребительные слова?

- Скажите, как называются слова, связанные с той или иной профессией


Читают





Анализируют, обобщают.









Пишут. Читают лучший текст.





.





-Слова в тексте можно разделить на общеупотребительные и необщеупотребительные,




Склянок, швартовы, лоцман, фарватер, боцман, шкипер галсом, миль,

Эти необщеупотребительные слова, чаще всего используются людьми, связанными с профессией мореплавателя.














Познавательные

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.



3.Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.








- Сформулируйте тему сегодняшнего урока





- Тема урока?

«Профессионализмы».

-Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные фразы на доске.

1} Узнать, что...

2) учиться отличать...




Формулируют.

- Слова, связанные с той или иной профессией, называются профессионализмы.

Записывают тему урока.





Обсуждают, ставят перед собой цель.


- узнать, что такое профессионализмы:



учиться отличать профессионализмы от других слов.

Регулятивные

Формулировать тему, цели урока, искать пути решения


3.Изучение нового материала











4.Первичное закрепление нового материала.

- Разговор о профессионализмах мы уже начали. Выяснили, что профессионализмы — это слова, связанные с особенностями работы той или иной профессии. У слова профессия есть синоним — слово специальность.

-Учитывая это, скажите, как по-другому могут называться профессионализмы. Специальные слова.

- Значения профессионализмов, или специальных слов, разъясняются в особых словарях — справочниках, энциклопедиях. Но наиболее употребительные профессионализмы даются в толковых словарях.

- Может быть, кто- нибудь обратил внимание, с какой пометкой они даются?

- Кроме пометы спец.в словарях вы можете встретить и такие: морск., техн.. мед. и другие. На что указывают эти пометы? Пометы морск., техн. , мед.и другие .




Отвечают на вопросы учителя.













Исследовательская работа.

Обсуждение и поиск общего решения

В учебнике, в словарях.

Работа с текстом учебника. Чтение вслух.

Отвечают.





- указывают, с какими именно специальностями связаны те или иные профессионализмы.

познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, умение доказывать и анализировать;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение полновыражать мысли в соответствии с задачамиурока; соблюдение правил общения.

личностные УУД: (умение находить ответ на вопрос «Какое значениеимеет для меня учение? »

регулятивные УУД:прогнозирование и получение конкретного результата.


5. Практикум.


Практическая часть ( работа всего класса по вариантам и индивидуально у доски)

- В тексте, который вы составили в начале урока, вам встретилось специальное слово склянка. У людей морской профессии оно обозначает полчаса времени. –

- Встречалась ли вам это слово в другом значении? Если да, в каком именно? В тексте, который вы составили в начале урока, вам встретилось специальное слово склянка. У людей морской профессии оно обозначает полчаса времени. –

-Встречалось ли вам это слово в другом значении? Если да, то в каком именно?

- Слово склянка в значении сосуд откосится к общеупотребительным или профессиональным слонам?

- Какой вывод можно сделать из этого наблюдения?

Исследовательская работа.

Обсуждение и поиск общего решения

Работа с текстом учебника. Чтение вслух.











- Слово склянка употребляется в значении небольшой стеклянный сосуд с узким горлышком.



Некоторые слова могут иметь общеупотребительное значение и профессиональное.


Познавательные

Анализировать, обобщать.


6.упражнения на закрепление








7.Рефлексия

Итог урока





1.упр.112

2.упр.113.

З.упр.115.устно

4.сам.раб. 22 печ.тетр.

5.пр.114.

- Чему учились? Были ли трудности? Что интересного было на уроке? Что же мы узнали сегодня на уроке, что запомнили? Подведём итоги. 


Выполняют по группам.



Работают со словарем.



Выполняют.


Обсуждение в парах.


Отвечают и обосновывают сказанное


Самооценка работы на уроке.


Познавательные

Владеть приемами отбора и систематизации материала

Коммуникативные

Слушать и слышать других





Регулятивные

Соотносить цели и результаты своей работы.

Выработать критерии оценки



8.Дом.зад.



Упр.116. Поясняет и комментирует задание.



Запись задания в дневники.











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

узнать новое о сферах употребления слов в нашей речи; научиться различать слова по сфере их употребления: общеупотребительные и слова ограниченного употребления развивать умения учащихся формулировать собственные суждения, делать выводы, вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно воспитывать внимание к слову, повышать культуру речи, прививать любовь к русскому языку
Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров876
Номер материала 266336
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх