440012
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку на тему "Профессионализмы"

Урок по русскому языку на тему "Профессионализмы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока русского языка

Тема урока: Профессионализмы

Ф.И.О.

класс 6


Цели урока:




Образовательные


узнать новое о сферах употребления слов в нашей речи; научиться различать слова по сфере их употребления: общеупотребительные и слова ограниченного употребления

Развивающие


 развивать умения учащихся формулировать собственные суждения, делать выводы, вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно



Воспитательные



 воспитывать внимание к слову, повышать культуру речи, прививать любовь к русскому языку


Тип урока



Урок открытия новых знаний

Форма урока


Фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах,

Опорные понятия, термины


Профессионализмы


Домашнее задание


Упр.116



Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества


Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению, познавательного интереса.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД


1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Организация начала урока









Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. Психологический настрой детей на урок.

Здравствуйте, ребята. Всем говорю я: Здравствуйте!

С добрым утром, друзья!

День наступил прекрасный,

Потому что в нем ВЫ и Я.Улыбнемся друг другу, подарим хорошее настроение, чтобы всем нам сегодня было интересно и увлекательно идти по дороге Знаний.

Садитесь, пожалуйста. Запишем число




Оценивание готовности к уроку.

Самоорганизация на учебную деятельность




.










записывают



личностные: внимание, уважение к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: саморегуляция



2. Мотивация к

учебной деятельности

самоопределение к деятельности.







На доске написаны предложения:

ОПЫТНЫЙ лоцман ведет судно через фарватер. Отданы швартовы. Шесть склянок.

Корабль ищет левым галсом. На палубе боцман, шкипер, часть команды. Впереди тысяча миль опасного пути.

- Почитайте вслух предложения.

- составьте из предложений текст.

Проверяет.

Шесть склянок. Отданы швартовы. Опытный лоцман ведет судно через фарватер.

На палубе боцман, шкипер, часть команды. Корабль идет левым галсом. Впереди тысяча миль опасного пути.

-на какис две группы можно разделить слова, использованные в тексте?

- Дайте определения общеупотребительных и необщеупотребительных слов

- Назовите необщеупотребительные слова из текста.

- Кем чаще всего используются эти необщеупотребительные слова?

- Скажите, как называются слова, связанные с той или иной профессией


Читают





Анализируют, обобщают.









Пишут. Читают лучший текст.





.





-Слова в тексте можно разделить на общеупотребительные и необщеупотребительные,




Склянок, швартовы, лоцман, фарватер, боцман, шкипер галсом, миль,

Эти необщеупотребительные слова, чаще всего используются людьми, связанными с профессией мореплавателя.














Познавательные

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.



3.Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.








- Сформулируйте тему сегодняшнего урока





- Тема урока?

«Профессионализмы».

-Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные фразы на доске.

1} Узнать, что...

2) учиться отличать...




Формулируют.

- Слова, связанные с той или иной профессией, называются профессионализмы.

Записывают тему урока.





Обсуждают, ставят перед собой цель.


- узнать, что такое профессионализмы:



учиться отличать профессионализмы от других слов.

Регулятивные

Формулировать тему, цели урока, искать пути решения


3.Изучение нового материала











4.Первичное закрепление нового материала.

- Разговор о профессионализмах мы уже начали. Выяснили, что профессионализмы — это слова, связанные с особенностями работы той или иной профессии. У слова профессия есть синоним — слово специальность.

-Учитывая это, скажите, как по-другому могут называться профессионализмы. Специальные слова.

- Значения профессионализмов, или специальных слов, разъясняются в особых словарях — справочниках, энциклопедиях. Но наиболее употребительные профессионализмы даются в толковых словарях.

- Может быть, кто- нибудь обратил внимание, с какой пометкой они даются?

- Кроме пометы спец.в словарях вы можете встретить и такие: морск., техн.. мед. и другие. На что указывают эти пометы? Пометы морск., техн. , мед.и другие .




Отвечают на вопросы учителя.













Исследовательская работа.

Обсуждение и поиск общего решения

В учебнике, в словарях.

Работа с текстом учебника. Чтение вслух.

Отвечают.





- указывают, с какими именно специальностями связаны те или иные профессионализмы.

познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, умение доказывать и анализировать;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение полновыражать мысли в соответствии с задачамиурока; соблюдение правил общения.

личностные УУД: (умение находить ответ на вопрос «Какое значениеимеет для меня учение? »

регулятивные УУД:прогнозирование и получение конкретного результата.


5. Практикум.


Практическая часть ( работа всего класса по вариантам и индивидуально у доски)

- В тексте, который вы составили в начале урока, вам встретилось специальное слово склянка. У людей морской профессии оно обозначает полчаса времени. –

- Встречалась ли вам это слово в другом значении? Если да, в каком именно? В тексте, который вы составили в начале урока, вам встретилось специальное слово склянка. У людей морской профессии оно обозначает полчаса времени. –

-Встречалось ли вам это слово в другом значении? Если да, то в каком именно?

- Слово склянка в значении сосуд откосится к общеупотребительным или профессиональным слонам?

- Какой вывод можно сделать из этого наблюдения?

Исследовательская работа.

Обсуждение и поиск общего решения

Работа с текстом учебника. Чтение вслух.











- Слово склянка употребляется в значении небольшой стеклянный сосуд с узким горлышком.



Некоторые слова могут иметь общеупотребительное значение и профессиональное.


Познавательные

Анализировать, обобщать.


6.упражнения на закрепление








7.Рефлексия

Итог урока





1.упр.112

2.упр.113.

З.упр.115.устно

4.сам.раб. 22 печ.тетр.

5.пр.114.

- Чему учились? Были ли трудности? Что интересного было на уроке? Что же мы узнали сегодня на уроке, что запомнили? Подведём итоги. 


Выполняют по группам.



Работают со словарем.



Выполняют.


Обсуждение в парах.


Отвечают и обосновывают сказанное


Самооценка работы на уроке.


Познавательные

Владеть приемами отбора и систематизации материала

Коммуникативные

Слушать и слышать других





Регулятивные

Соотносить цели и результаты своей работы.

Выработать критерии оценки



8.Дом.зад.



Упр.116. Поясняет и комментирует задание.



Запись задания в дневники.










Краткое описание документа:
узнать новое о сферах употребления слов в нашей речи; научиться различать слова по сфере их употребления: общеупотребительные и слова ограниченного употребления развивать умения учащихся формулировать собственные суждения, делать выводы, вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно воспитывать внимание к слову, повышать культуру речи, прививать любовь к русскому языку
Общая информация

Номер материала: 266336

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.