Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Разбор глагола как части речи"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку на тему "Разбор глагола как части речи"

библиотека
материалов

Технологическая карта


Тема: Разбор глагола как части речи

Цели:

развиваются умения составлять и анализировать тексты, выявлять и подбирать глаголы, называть грамматические признаки глаголов (производить морфологический разбор).

Ι. Актуализация знаний.


1 2 3 1

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Напишите «Классная работа».

Языковая разминка.

1. Запись предложения под диктовку.

Отшумели все метели, и морозы не трещат. (В. Алфёров)

2. Обозначение орфограмм в словах и между словами.

3. Составление схемы предложения.



4. Что объединяет слова отшумели и не трещат? (Часть речи – глагол, II спряжение, множественное число.) Чем различаются эти слова? (Значением, формой времени, видом – если ученики знают.)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


II. Формулирование проблемы.











1 3 3 4

Дополните название темы урока ключевыми словами. Разбор (морфологический (как части речи), глагола).

Запишите тему в тетрадях. (Морфологический разбор глагола.)

Давайте составим план.

Учитель вместе с детьми составляет план урока.

Что мы сейчас с вами делали? (Формулировали тему урока. Составляли план.)


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и группе.


III. Развитие умений.

  1. 4 5 6 1 3 2

1. Устный опрос.

Что такое глагол?

Какой постоянный признак есть у глаголов?

Как изменяются глаголы?

Как определить спряжение глагола, если окончание у него безударное?

Что означает схема?

hello_html_m14df422e.gif

2. Упражнения в морфологическом разборе.

а) – Вспомните порядок разбора глагола.

Достройте алгоритм его выполнения.

Ч.р. → н.ф. → П.п.: ... → Н.п: … , число, … /род → Ч.п.

б) – Прочитайте образец разбора в упр. 271.

Выполняется по образцу морфологический разбор пяти глаголов.

3. Работа в учебнике.

а) Упр. 271 – комплексное упражнение на развитие орфографических умений и умений разбора глагола как части речи.

б) Выборочный диктант.

Ученики слушают загадки, отгадывают их. При повторном слушании записывают глаголы, выделяют окончания, графически объясняют написания.

1) Над бабушкиной избушкой

В небе хлеба горбушка.

Собака лает, да не достанет.

(Луна)

2) Сладкие крошки на коротких ножках.

Кто их увидит – тот и поклонится.

(Земляника)

3) Ходит конь вороной, тащит город за собой.

(Поезд)

4) И по воде хвостом виляет, и зубаста, да не лает.

(Щука)

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку ты бы себе поставил?

Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Что мы делали на уроке? Какие умения формировали?


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



IV. Итог урока.


4 4

Почему при разборе глагола как части речи сначала указывают спряжение, а потом время, число и все остальные признаки?


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?






V. Домашнее задание.


Упр. 153, «Дидактический материал».









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-151107

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"