Календарно – тематическое
планирование
по русскому языку – 3 класс (2
часа в неделю)
за год – 68 часов
№
|
Тема урока
|
Характеристика деятельности учащегося
|
Дата
|
Раздел. Язык и речь – 10 ч
Речь устная и письменная – 1 ч
1.
|
Речь устная и письменная.
Использование речи при общении. Речевые
действия.
|
Выявлять суть вопросов и заданий к
упражнениям учебника.
Точно следовать «шагам» инструкции, памятки,
заданию.
Выявлять назначение и особенности разных
видов речевой деятельности.
|
02.09
|
Правила записи
слов – 3 ч
2.
|
Проверяемые и непроверяемые орфограммы в
корне слова.
|
Вспомнить основные правила записи слов.
Учить, находить, сравнивать, классифицировать
изученные орфограммы.
Развивать функцию самоконтроля.
|
03.09
|
3.
|
Словарный диктант №1.
Употребление ь знака в словах.
|
Осуществлять самоконтроль при записи слов с
непроверяемыми орфограммами.
Записывать слова с ь знаком.
|
09.09
|
4.
|
Большая буква в именах собственных.
|
Объяснять написание большой буквы в именах
собственных.
|
10.09
|
Слово: его
значение, значимые части слова – 3 ч
5.
|
Лексическое значение слова. Значимые части
слова.
|
Анализировать морфемный состав слов.
Устанавливать взаимосвязь между значением
слова и оттенками значений, вносимых морфемами.
Наблюдать над употреблением в речи слов с
переносным значением.
|
16.09
|
6.
|
Контрольный диктант №1 по теме: «Проверка
знаний, умений учащихся в начале учебного года.
|
|
17.09
|
7.
|
Работа над ошибками.
Словарный диктант №2
|
|
23.09
|
Слово в предложении и
тексте – 1 ч
8.
|
Обучающее изложение№1
|
Упражняться в анализе и составлении
предложений, текстов, озаглавливании текстов, в наблюдении над употреблением
слов в переносном значении, в пересказе текста ( письменно).
|
24.09
|
Работы проверочного и творческого
характера – 2 ч
9.
|
Контрольное списывание.
|
Планировать и контролировать свою работу при
подготовке и написании текста.
|
30.09
|
10.
|
Обучающее сочинение №1.
|
Оценивать правильность (уместность) выбора
языковых средств.
Учиться анализировать свою творческую
работу.
|
01.10
|
Раздел: «Проводники наших мыслей и чувств – 12 ч
11.
|
Слово. Предложение. Текст.
Словарный диктант №3.
|
Анализировать, сравнивать слова,
предложения, текст.
|
07.10
|
12.
|
Словосочетания. Связь частей речи в
словосочетаниях.
|
Обнаруживать общее и различное в функциях
слова и словосочетаниях.
Различать функции языковых единиц (слово,
словосочетание), выражать мысли, чувства ( предложение, текст).
|
08.10
|
13.
|
Род имен существительных.
|
Определять род имен существительных.
|
14.10
|
14.
|
Изменение имен прилагательных по родам.
|
Изменять имена прилагательные по родам,
выделять окончания у имен прилагательных.
|
15.10
|
15.
|
Употребление мягкого знака после шипящих на
конце имен существительных женского рода.
|
Решать задачи по применению новых орфограмм:
употребление ь знака после шипящих имен существительных женского рода.
|
21.10
|
16.
|
Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы).
Словарный диктант №4
|
Осуществлять осознанный и уместный выбор
слов, фразеологизмов, пословиц в ситуативной речи.
|
22.10
|
17.
|
Обучающее изложение №2
|
Самостоятельно озаглавливать текст,
составлять план текста, записывать письменно.
|
28.10
|
18.
|
Работа над ошибками.
Вопросительные и повествовательные
предложения. Восклицательные и побудительные предложения.
|
Планировать и контролировать свою работу.
Квалифицировать предложения и текст по
совокупности признаков.
Сравнивать и выделять отличительные признаки
предложений, разных по цели высказывания и интонации.
|
29.10
|
19.
|
Обучающее сочинение №2.
|
Пользоваться разными типами предложений
при записи текста.
|
11.11
|
20.
|
Работа над ошибками.
Закрепление по теме: «Предложение – языковое
средство выражения мыслей и чувств».
|
Планировать и контролировать свою работу.
|
12.11
|
21.
|
Контрольный диктант №2 по теме: «Предложение
– языковое средство выражения мыслей и чувств».
|
|
18.11
|
Разные типы текстов – 5 ч
22.
|
Текст. Типы текстов.
|
Устанавливать связь между речевым
назначением предложений и функциональными типами текста.
Дифференцировать типы текстов по их
назначению, функции.
|
19.11
|
23.
|
Обучающее изложение №3.
|
Воспроизводить содержание прочитанного
текста и создавать собственные высказывания в объеме предложенного текста.
|
25.11
|
24.
|
Обучающее сочинение №3.
|
Читать рисунки, репродукции картин,
создавать высказывания по описанию картин.
|
26.11
|
25.
|
Контрольный диктант №3 по теме: «Проверка
знаний, умений учащихся за 1 триместр».
|
|
02.12
|
|
|
|
|
|
|
|
Корень – главная значимая часть слова – 7ч
26.
|
Роль корня как смыслового ядра слова.
Правописание корня с двумя безударными
гласными.
|
Вникать в смысл корня по его историческому
корню.
Выявлять главную смысловую часть слова –
корень.
Использовать разнообразные способы и приемы
проверки слов с двумя безударными гласными в корне слова.
|
03.12
|
27.
|
Слова с непроверяемыми гласными в корне
слова. Правописание гласных и согласных в корне слова.
Словарный диктант№4.
|
Развивать графическую и орфографическую
зоркость.
|
09.12
|
28.
|
Обучающее изложение №4 ( по рассказу Н.
Сладкого «Ухоронки»).
|
Прогнозировать содержание текста, давать его
версии по многозначному заголовку.
|
10.12
|
29.
|
Сложные слова.
Редактирование изложения.
|
Писать и разбирать сложные слова.
|
16.12
|
30.
|
Главное слово в словосочетаниях.
Закрепление по теме: «Орфограммы корня».
|
Планировать и контролировать свою работу.
Пользоваться разными способами и приемами
при проверке орфограмм в корне.
|
17.12
|
31.
|
Контрольный диктант №3 по теме: «Орфограммы
корня».
|
|
23.12
|
32.
|
Обучающее сочинение №4
|
Составление плана к тексту, создание
собственных текстов по предложенным планам.
|
24.12
|
Раздел «О главном…» ( обобщение и
повторение) – 10 ч
Главные члены предложения
– 4 ч
33.
|
Подлежащее и сказуемое.
Подлежащее выраженное существительным,
личным местоимением.
|
Преобразовывать подлежащее выраженным
существительным, заменяя его личным местоимением.
|
30.12
|
34.
|
Обучающее изложение №5.
|
Анализировать непунктированный текст,
выделять в нем предложения.
|
13.01
|
35.
|
Сказуемое, выраженное глаголом в форме
времени.
|
Сопоставлять временные формы глаголов по
таблице.
Переносить способ проверки гласных в корне,
на проверку родовых окончаний глаголов прошедшего времени.
|
14.01
|
36.
|
Закрепление по теме: «Подлежащее и
сказуемое, как главные члены предложения».
Словарный диктант №5.
|
|
20.01
|
37.
|
Сказуемое, выраженное глаголом настоящего и
будущего времени.
Закрепление по теме: «Подлежащее и
сказуемое, как главные члены предложения». Словарный диктант №6.
|
Планировать свою работу.
Самоконтроль.
|
21.01
|
38.
|
Контрольное списывание №2.
|
Грамотно списывать текст.
|
27.01
|
39.
|
Обучающее изложение №6.
|
Воспроизводить содержание прочитанного
текста.
|
28.01
|
40.
|
Контрольный диктант №5 по теме: «Главные
члены предложения».
|
|
03.02
|
41.
|
Анализ контрольного диктанта.
|
|
04.02
|
42.
|
Обучающее сочинение №5.
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел: »Конкретизируем значение,
распространяем мысль -11 ч
43.
|
Приставки и предлоги.
|
Развивать грамматическое мышление.
|
10.02
|
44.
|
Правописание гласных в приставках.
Словарный диктант №7.
|
Учиться правильно писать гласные в
приставках.
|
11.02
|
45.
|
Правописание согласных в приставках.
|
Наблюдать и правильно писать п в приставках
согласные.
|
17.02
|
46.
|
Контрольный диктант по теме: «Проверка
знаний, умений учащихся за 2 триместр».
|
|
18.02
|
47.
|
Употребление ъ знака после приставок.
|
Записывать слова с ъ знаком.
|
24.02
|
48.
|
Обучающее изложение.
|
|
25.02
|
49.
|
Синтаксический анализ словосочетаний.
|
Конкретизировать название предметов,
действий, признаков с помощью зависимых слов в словосочетаниях.
|
03.03
|
50.
|
Обучающее сочинение №6
|
|
04.03
|
51.
|
Контрольный диктант №7 по теме:
«Правописание слов с приставками и суффиксами».
|
|
11.03
|
52.
|
Анализ диктанта.
Понятие о предложении с второстепенными
членами предложения.
|
Распространять, дополнять главные мысли,
выраженные в высказывании – предложении с помощью второстепенных членов
предложения.
|
17.03
|
53.
|
Связь второстепенных членов предложения с
главными членами предложения.
Анализ ( разбор) простого предложения по
членам.
|
Анализировать ( производить) синтаксический
разбор предложения.
Классифицировать предложение по совокупности
его признаков.
|
18.03
|
54.
|
Текст-рассуждение.
Текст-описание.
Текст-повествование.
|
Наблюдать над этапами развития мысли (
композицией) в объемном высказывании (тексте) типа рассуждение, описание,
повествование.
|
01.04
|
55.
|
Обучающее изложение №8.
|
|
07.04
|
56.
|
Редактирование изложения.
|
|
08.04
|
57.
|
Контрольный диктант №8 по теме:
»Конкретизируем значение, распространяем мысль…»
|
|
14.04
|
58.
|
Анализ контрольного диктанта.
|
|
15.04
|
59.
|
Контрольное списывание №2.
|
|
21.04
|
Повторение изученного в 3 классе – 8 ч
60.
|
Средства языка.
|
Систематизировать сведения о средствах языка
и их признаки.
|
22.04
|
61.
|
Фонетико – графическое написание слов.
|
Использовать знания об особенностях языковых
явлений для осознанного их использования в практике речи.
|
28.04
|
62.
|
Способы проверки слов с безударной гласной.
Словарный диктант №9.
|
Использовать разные способы проверки
безударной гласной при написании слов.
|
29.04
|
63.
|
Контрольный диктант №9 по теме:» Проверка
знаний, умений учащихся за 3 класс.
|
|
05.06
|
64.
|
Анализ диктанта.
Проверка слов с орфограммами согласных.
|
|
06.05
|
65.
|
Повторение постоянных признаков изученных
частей речи.
|
|
12.05
|
66.
|
Обобщение по теме: «Правописание орфограмм
корня слова.
|
|
13.05
|
67.
|
Обобщение по теме: «Предложение».
|
|
19.05
|
68.
|
Обобщение по теме:»Текст».
|
|
20.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.