Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему: "Разделительный ъ знак".

Урок по русскому языку на тему: "Разделительный ъ знак".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование

по русскому языку – 3 класс (2 часа в неделю)

за год – 68 часов


Тема урока

Характеристика деятельности учащегося

Дата

Раздел. Язык и речь – 10 ч

Речь устная и письменная – 1 ч

1.

Речь устная и письменная.

Использование речи при общении. Речевые действия.

Выявлять суть вопросов и заданий к упражнениям учебника.

Точно следовать «шагам» инструкции, памятки, заданию.

Выявлять назначение и особенности разных видов речевой деятельности.

02.09

Правила записи слов – 3 ч

2.

Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова.

Вспомнить основные правила записи слов.

Учить, находить, сравнивать, классифицировать изученные орфограммы.

Развивать функцию самоконтроля.

03.09

3.

Словарный диктант №1.

Употребление ь знака в словах.

Осуществлять самоконтроль при записи слов с непроверяемыми орфограммами.

Записывать слова с ь знаком.

09.09

4.

Большая буква в именах собственных.

Объяснять написание большой буквы в именах собственных.

10.09

Слово: его значение, значимые части слова – 3 ч

5.

Лексическое значение слова. Значимые части слова.

Анализировать морфемный состав слов.

Устанавливать взаимосвязь между значением слова и оттенками значений, вносимых морфемами.

Наблюдать над употреблением в речи слов с переносным значением.

16.09

6.

Контрольный диктант №1 по теме: «Проверка знаний, умений учащихся в начале учебного года.


17.09

7.

Работа над ошибками.

Словарный диктант №2


23.09

Слово в предложении и тексте – 1 ч

8.

Обучающее изложение№1

Упражняться в анализе и составлении предложений, текстов, озаглавливании текстов, в наблюдении над употреблением слов в переносном значении, в пересказе текста ( письменно).

24.09

Работы проверочного и творческого характера – 2 ч

9.

Контрольное списывание.

Планировать и контролировать свою работу при подготовке и написании текста.

30.09

10.

Обучающее сочинение №1.

Оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств.

Учиться анализировать свою творческую работу.

01.10

Раздел: «Проводники наших мыслей и чувств – 12 ч

11.

Слово. Предложение. Текст.

Словарный диктант №3.

Анализировать, сравнивать слова, предложения, текст.

07.10

12.

Словосочетания. Связь частей речи в словосочетаниях.

Обнаруживать общее и различное в функциях слова и словосочетаниях.

Различать функции языковых единиц (слово, словосочетание), выражать мысли, чувства ( предложение, текст).

08.10

13.

Род имен существительных.

Определять род имен существительных.

14.10

14.

Изменение имен прилагательных по родам.

Изменять имена прилагательные по родам, выделять окончания у имен прилагательных.

15.10

15.

Употребление мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода.

Решать задачи по применению новых орфограмм: употребление ь знака после шипящих имен существительных женского рода.

21.10

16.

Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы).

Словарный диктант №4

Осуществлять осознанный и уместный выбор слов, фразеологизмов, пословиц в ситуативной речи.

22.10

17.

Обучающее изложение №2

Самостоятельно озаглавливать текст, составлять план текста, записывать письменно.

28.10

18.

Работа над ошибками.

Вопросительные и повествовательные предложения. Восклицательные и побудительные предложения.

Планировать и контролировать свою работу.

Квалифицировать предложения и текст по совокупности признаков.

Сравнивать и выделять отличительные признаки предложений, разных по цели высказывания и интонации.

29.10

19.

Обучающее сочинение №2.


Пользоваться разными типами предложений

при записи текста.

11.11

20.

Работа над ошибками.

Закрепление по теме: «Предложение – языковое средство выражения мыслей и чувств».

Планировать и контролировать свою работу.

12.11

21.

Контрольный диктант №2 по теме: «Предложение – языковое средство выражения мыслей и чувств».


18.11

Разные типы текстов – 5 ч

22.

Текст. Типы текстов.

Устанавливать связь между речевым назначением предложений и функциональными типами текста.

Дифференцировать типы текстов по их назначению, функции.

19.11

23.

Обучающее изложение №3.

Воспроизводить содержание прочитанного текста и создавать собственные высказывания в объеме предложенного текста.

25.11

24.

Обучающее сочинение №3.

Читать рисунки, репродукции картин, создавать высказывания по описанию картин.

26.11

25.

Контрольный диктант №3 по теме: «Проверка знаний, умений учащихся за 1 триместр».


02.12

Корень – главная значимая часть слова – 7ч

26.

Роль корня как смыслового ядра слова.

Правописание корня с двумя безударными гласными.

Вникать в смысл корня по его историческому корню.

Выявлять главную смысловую часть слова – корень.

Использовать разнообразные способы и приемы проверки слов с двумя безударными гласными в корне слова.

03.12

27.

Слова с непроверяемыми гласными в корне слова. Правописание гласных и согласных в корне слова.

Словарный диктант№4.

Развивать графическую и орфографическую зоркость.

09.12

28.

Обучающее изложение №4 ( по рассказу Н. Сладкого «Ухоронки»).

Прогнозировать содержание текста, давать его версии по многозначному заголовку.

10.12

29.

Сложные слова.

Редактирование изложения.

Писать и разбирать сложные слова.

16.12

30.

Главное слово в словосочетаниях.

Закрепление по теме: «Орфограммы корня».

Планировать и контролировать свою работу.

Пользоваться разными способами и приемами при проверке орфограмм в корне.

17.12

31.

Контрольный диктант №3 по теме: «Орфограммы корня».


23.12

32.

Обучающее сочинение №4

Составление плана к тексту, создание собственных текстов по предложенным планам.

24.12

Раздел «О главном…» ( обобщение и повторение) – 10 ч

Главные члены предложения – 4 ч

33.

Подлежащее и сказуемое.

Подлежащее выраженное существительным, личным местоимением.

Преобразовывать подлежащее выраженным существительным, заменяя его личным местоимением.

30.12

34.

Обучающее изложение №5.

Анализировать непунктированный текст, выделять в нем предложения.

13.01

35.

Сказуемое, выраженное глаголом в форме времени.

Сопоставлять временные формы глаголов по таблице.

Переносить способ проверки гласных в корне, на проверку родовых окончаний глаголов прошедшего времени.

14.01

36.

Закрепление по теме: «Подлежащее и сказуемое, как главные члены предложения».

Словарный диктант №5.


20.01

37.

Сказуемое, выраженное глаголом настоящего и будущего времени.

Закрепление по теме: «Подлежащее и сказуемое, как главные члены предложения». Словарный диктант №6.

Планировать свою работу.

Самоконтроль.

21.01

38.

Контрольное списывание №2.

Грамотно списывать текст.

27.01

39.

Обучающее изложение №6.

Воспроизводить содержание прочитанного текста.

28.01

40.

Контрольный диктант №5 по теме: «Главные члены предложения».


03.02

41.

Анализ контрольного диктанта.


04.02

42.

Обучающее сочинение №5.



Раздел: »Конкретизируем значение, распространяем мысль -11 ч

43.

Приставки и предлоги.

Развивать грамматическое мышление.

10.02

44.

Правописание гласных в приставках.

Словарный диктант №7.

Учиться правильно писать гласные в приставках.

11.02

45.

Правописание согласных в приставках.

Наблюдать и правильно писать п в приставках согласные.

17.02

46.

Контрольный диктант по теме: «Проверка знаний, умений учащихся за 2 триместр».


18.02

47.

Употребление ъ знака после приставок.

Записывать слова с ъ знаком.

24.02

48.

Обучающее изложение.


25.02

49.

Синтаксический анализ словосочетаний.

Конкретизировать название предметов, действий, признаков с помощью зависимых слов в словосочетаниях.

03.03

50.

Обучающее сочинение №6


04.03

51.

Контрольный диктант №7 по теме: «Правописание слов с приставками и суффиксами».


11.03

52.

Анализ диктанта.

Понятие о предложении с второстепенными членами предложения.

Распространять, дополнять главные мысли, выраженные в высказывании – предложении с помощью второстепенных членов предложения.

17.03

53.

Связь второстепенных членов предложения с главными членами предложения.

Анализ ( разбор) простого предложения по членам.

Анализировать ( производить) синтаксический разбор предложения.

Классифицировать предложение по совокупности его признаков.

18.03

54.

Текст-рассуждение.

Текст-описание.

Текст-повествование.

Наблюдать над этапами развития мысли ( композицией) в объемном высказывании (тексте) типа рассуждение, описание, повествование.

01.04

55.

Обучающее изложение №8.


07.04

56.

Редактирование изложения.


08.04

57.

Контрольный диктант №8 по теме: »Конкретизируем значение, распространяем мысль…»


14.04

58.

Анализ контрольного диктанта.


15.04

59.

Контрольное списывание №2.


21.04

Повторение изученного в 3 классе – 8 ч

60.

Средства языка.

Систематизировать сведения о средствах языка и их признаки.

22.04

61.

Фонетико – графическое написание слов.

Использовать знания об особенностях языковых явлений для осознанного их использования в практике речи.

28.04

62.

Способы проверки слов с безударной гласной.

Словарный диктант №9.

Использовать разные способы проверки безударной гласной при написании слов.

29.04

63.

Контрольный диктант №9 по теме:» Проверка знаний, умений учащихся за 3 класс.


05.06

64.

Анализ диктанта.

Проверка слов с орфограммами согласных.


06.05

65.

Повторение постоянных признаков изученных частей речи.


12.05

66.

Обобщение по теме: «Правописание орфограмм корня слова.


13.05

67.

Обобщение по теме: «Предложение».


19.05

68.

Обобщение по теме:»Текст».


20.05


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-370047
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх