Урок по русскому языку на тему "Развитие речи"

Урок развития речи

(Урок русской речи в 5 классе с казахским языком обучения)

Цели урока:

- Активизировать навыки склонения по падежам имен прилагательных;

-Развитие навыков самообучения и самоконтроля, логического мышления,        умения систематизировать полученные знания;

-  Развитие умения применять теоретические знания на практике.

- Развития умения анализировать прочитанной текст и навыков выразительного чтения;

- Расширять кругозор, обогащение активного словаря;

- Прививать любовь к искусству.

Тип урока:                                     Урок развития речи

Лексическая тема:                      Искусство

Оборудование:                  Интерактивная доска, слайды с репродукциями  картин А. Кастеева, тексты стихотворении о зиме     А. С. Пушкина, учебник русской речи для 5 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения (Алматы: Атамура, 2005, авторы Жанпеисова У.А., Кожакеева Ш.Т.)

Ход урока

І. Психологическая подготовка

Прозвенел веселый звонок

Начинается наш урок!

ІІ. Проверка домашнего задания. «Знатоки синема»

-Что такое синема?

-Записать названия кинофильмов и мультфильмов,где есть имена прилагательные.

ІІІ. Чтение наизусть

(Звучат первые такты пьесы «Февраль» Чайковского)

-Ученик наизусть читает стихотворения А. С. Пушкина

-Беседа по содержанию стихотворения по вопросам:

            Какую картину вы бы нарисовали?

            Какими средствами поэт создает картину зимнего утро?

            Снег, лес, солнце. Картина зимнего утро создана автором с помощью слов.

IV. Работа по тексту

            На интерактивной доске высвечивается текст с отрывками из стихотворения  А. С. Пушкина «Зимнее утро».

...Вечор. Ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледн... пятно,

Сквозь  тучи мрачн... желтела,

И ты печальн... сидела –

А нынче... погляди в окно:

Под голуб... небесами

Великолепн... коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачн... лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит...

Задания:

            Письменно – вставьте окончания. Определите род, число, падеж. Обоснуйте выбор.Например:

            Окончание -ое,ср.р, ед, ч И.п. т.к имя прилагательное  в роде, числе, падеже согласуются с именем существительным

(Дальше выполняют ученики  )

-         Словарная работа:

Нынче-қазір

Прозрачный-мөлдір

Иней-қырау

Устно:

1.      К какой части речи относятся слова с пропущенными окончаниями? (Прилагательные)

2.      Докажите, что это имена прилагательные. (Обозначают признаки предметов, отвечают на вопросы: какое? какие? какая?)

3.      К кому обращается поэт со словами: ты помнишь, ты печальная сидела, погляди в окно? (Обращение поэта к няне)

4.      Это монолог или диалог? (Монолог, нет ответов собеседника)

5.      Что такое диалог? (Разговор двух и более лиц)

V.Игра «Кто больше ? » Кто больше напишет прилагательных к существительным   зима,  снег

VI.Текст о искусстве

Что такое искусство?

            У этого слова несколько значений. Искусством называют умение, мастерство, знание дела, например, искусство шить. Само дело, требующее такого умения, тоже называют искусством, например, военное искусство.

            Но чаще всего слова искусство мы употребляем в значении «художественное творчество»-создание чего-либо нового, оригинального, непохожего на то, что уже создано другим.

            Искусство очень обширно. Оно включает в себя литературу (искусство слова) и музыку (искусство звука), архитектуру, (искусство строить и украшать здания), искусство изобразительное, театральное и киноискусство.

-Запись в тетради предложении с доски

Архитектура – это искусство строить и украшать здания.

Литература – это искусство слова.

Изобразительное искусство – это искусство  создавать произведения при помощи кисти и краски.

Киноискусство – это искусство создавать фильмы.

VII.         Работа с учебником.

Упражнение 1.стр.133

-Чтение.

-Ответить на вопросы (Вопросы проецируются на доску)

1.Как называют человека, работающего кистью и красками? (художник)

2.Как называют произведения, которые создает живописец? (картины)

3.Где  хранятся картины? (в музее)

4.Как называется  станок, на котором закрепляется  холст  художника? (мольберт)

5.Специальная дощечка, на которой художник смешивает краски? (палитра)

VIII.Загадка

 Чтение стихотворения-загадки Г.Гладкова сопровождается демонстрацией слайда с картинами разных жанров, помогает отгадать загадки.\пейзаж,натюрморт,портрет\

Если видишь-на картине

  Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш-

Обязательно картина

Называется ...пейзаж

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или море в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу-

Знай, что это ...натюрморт.

Если видишь,что с картины

Смотрит кто- нибудь на нас-

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька – твой сосед-

Обязательно картина

Называется ...портрет

-Звучит песня Р.Паулса «Вернисаж»

О чем эта песня?

Каково значение слова «вернисаж»

Вернисаж- торжественное открытие художественной выставки

-Задание :  выписать имена прилагательные, выделите окончания, обозначьте падежи.

Белый-И.п, снежная-И.п, в большом-П.п.,бронзовую-В.п.,старинном-П.п.

ІХ. Экскурсия в музей

   - Знакомство с жизнью и творчеством Абылхана Кастеева.(Показ слайда с репродукциями картин художника, сопровождающийся рассказом о нем и его произведениях живописи.)

      Абылхан Кастеев первый профессиональный художник-казах. Государственный музей искусств Республики Казахстан в Алматы носит имя
 А. Кастеева.

     Родился Абылхан Кастеев в семье скотовода в ауле Чижин недалеко от Джаркента. С юных лет и до конца жизни он был трудолюбив, настырен, упорен.

     Художник-самородок за сорок лет каждодневного труда создал более  тысячи живописных и акварельных работ.

     Пейзаж в творчестве художника занимал особое место, потому что в этом жанре он лучше всего выражал свою любовь к родному краю.

     Выдающийся художник и человек чистой совести, Абылхан Кастеев был неразрывно связан с судьбой своего народа. Именно народ, его день вчерашний и сегодняшний давали ему темы для воплощения на полотнах. Художник писал картины для них, потому что он великолепно знал жизнь простых людей. Поэтому он является народным художником Казахстана.

Х. Итог урока

 Что знали? Что узнали? Что хотим знать?

ХІ. Домашнее задание

- Составить сообщение о жизни или о творчестве любимого художника.

- Выписать имена прилагательные   и определить род, число, падеж.