Урок по русскому языку на тему "Род имен существительных"

МОУ-СОШ № 14

План-конспект урока по русскому языку

 в 3 классе «а»

(«Школа России»)

Тема урока:

«Род имён существительных»

Урок разработала:

учитель начальных классов

Хорькова К.А.

г. Клин

2017 г.

План-конспект урока русского языка в 3 классе

Тема урока: «Род имён существительных»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока:

-                     научиться распознавать род имён существительных.

Задачи урока:

-                     формировать умение определять начальную форму имён существительных;

-                     формировать умение определять род имён прилагательных;

-                     способствовать развитию памяти, внимания, мышления, наблюдательности, умения делать выводы и обобщать;

-                     формировать орфографическую зоркость, развивать фонематический слух;

-                     воспитывать любовь к русскому языку, коллективизм, взаимопомощь.

Оборудование урока:

ü учебник «Русский язык. 3 класс» по программе «Школа России»;

ü письменные принадлежности к уроку русского языка;

Этап урока		Ход урока	Примечания
Орг.момент		Долгожданный дан звонок Начинается урок. Ножки вместе, Спинки ровно И к уроку всё готово! Любознательные дети Знать хотят про всё на свете! -                     Проверка рабочего места.	1 мин.
Чистописание		Внимание, девочки! Внимание, мальчики! Приготовьте ваши ручки, Разомните пальчики. - Итак, откройте свои тетради и аккуратно, каллиграфическим почерком, красиво запишите: Четырнадцатое февраля. Классная работа. Запишите под диктовку: Река Волга, Москва, озеро Байкал, Игорь Иванович, улица Мира, деревня Лаврово, кот Барсик.( с обратной стороны  доски) - Какие орфограммы спрятались в словах? - Самооценка( фронтальная самооценка). - Что нужно сделать что бы не допустить ошибки в следующий раз.	5 мин.
Самоопределение к деятельности		- Я буду загадывать загадки, а отгадки вы будете записывать в свою тетрадь в столбик. - Вспомним, первое слово пишется с заглавной буквы. - Итак, начнём… 1. Я в любое время года                                И в любую непогоду                                    Очень быстро в час любой                          Провезу вас под землёй. (метро) 2. Братцы в гости снарядились,    Друг за другом уцепились    И помчались в путь далёк,    Лишь оставили дымок. (вагон) 3. Через поле и лесок                                     Подаётся голосок    Он бежит по проводам-    Скажешь здесь,    А слышно там. (телефон) 4. Языка не имеет,    А у кого побывает,    Тот многое знает. (газета) 5. Что за чудо, что за ящик?    Сам-певец и сам-рассказчик,                       И к тому же заодно                                       Демонстрирует кино.                                     (телевизор) 6. Пьёт бензин, как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней?                                 (машина) Работа у доски - Что объединяет эти слова? (отвечают на вопрос что?, обозначают конкретные предметы, неодушевлённые, нарицательные, стоят в ед.ч.) - Какой частью речи они являются? - Что такое имя существительное?     - Давайте попробуем определить, каким местоимением мы можем заменить эти слова. - На какие 3 группы можно разделить эти слова? (Пишу в 3 столбика)	7 мин.
Сообщение темы и целей урока		Род мужской, конечно, мой: Мой сад, мой брат, стул мой. Женский  род, помню я, То, про что скажу, - моя: Моя ручка, моя тучка И тетрадь моя. Средний род – оно моё: Моё окно, село моё. Женский род запомню я И скажу: «Она – моя». И запомню род мужской И опять скажу: «Он – мой». Средний род: «Оно – моё». Это правило твоё. - Ребята, как вы думаете, какая будет тема у нас сегодня на уроке? - Правильно, сегодня на уроке мы продолжим работу по распознаванию рода имён существительных.	2 мин.
Работа по учебнику		- Откройте учебник на стр.25 упражнение 39 - Какое задание мы должны выполнить? Разделите тетрадь на 3 колонки. - Догадайтесь, какого рода имена существительные в каждой группе? - Что мы узнали выполняя это упражнение?	10 мин.
Работа с правилом		- Что бы проверить, правильно ли мы выполнили работу, воспользуемся правилом на стр. 25.(сами, вслух) - Правильно ли мы определили род имен существительных?	2 мин.
Самостоятельная  работа		- Дать образец. - Выполним самостоятельно в тетрадях упр.40 на стр.26 - Какое задание нам предлагают? - Обменяйтесь тетрадями для взаимопроверки. - Взаимоценка.	5 мин
Работа по вариантам		Упр. 42 1в- женский род, 2в- мужской род.(игровая форма) кружочки. Проверка.	5 мин.
		Физкультминутка Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись. И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считает. Открываем, поморгаем И работать продолжаем.	1 мин.
Работа со словом из словаря		Днем спит на ней подушка, А по ночам Андрюшка(Кровать) -Какая орфограмма в слове кровать? - Составьте предложение с этим словом, запишите. - Запомните написание данного слова.	2 мин.
Рефлексия		- Что понравилось на уроке? - Чему вы научились на уроке? - Что показалось наиболее трудным?
Итог урока		- Скажите, над какой темой мы сегодня работали? - Как определить (узнать) род имени существительного?   Оценка учителя за урок.	2 мин.