Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Род имен существительных" 3 класс

Урок по русскому языку на тему "Род имен существительных" 3 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс 3,МКОУ «Пушкарская СОШ» Кореневского района, Курской области

Учитель: Дерюгина Е.Н.

Предмет: русский язык, УМК «Перспектива»

Авторы учебника: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина

Тема «Род имен Существительных»

Урок открытия нового знания

Цель: создать условия для приобретения навыков определения рода имен существительных.

Задачи:

познакомить с грамматическим понятием рода; с приемами распознавания рода имен существительных; закреплять орфографические умения находить и проверять орфограммы в корне слова;

развивать интеллектуальные и коммуникативные навыки

развивать и обогащать речь учащихся;

Планируемые результаты:

Личностные: будут учиться мотивировать учебную деятельность

Предметные: научатся определять род имен существительных; углубят знания о постоянных признаках существительного.

Метапредметные : уметь принимать и сохранять учебную задачу; уметь находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных; уметь слушать и слышать речь собеседника, вести диалог.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная

Ход урока.

I.Организационный момент

Повернитесь друг к другу,

Улыбнитесь соседу справа!

Улыбнитесь соседу слева!

И в хорошем настроении приступим к работе.

Сядьте за парты правильно ,спину держите прямо.

Выполним пальчиковую гимнастику.

Запишем число, классная работа.

II. Актуализация знаний.

  1. Чистописание.

о об ок ог од

Дождевые капли повисали на зеленой траве и листве деревьев.

- Подчеркните грамматическую основу предложения. Надпишите части речи.

Имена прилагательные разобрать по составу: 1в – дождевые , 2в - зелёной.

2. Словарная работа.

.бед, .г.род, .дежда, .кно, .тец, расстояние, к.рабль

- Что общего?

- Расскажите, что вы знаете об имени существительном? Блок -схема.

Имя существительное - ….. часть речи,

обозначает ….

отвечает на вопросы ….

Признаки имени существительного

Одушевленное …. Изменяется по …..

Неодушевленное ед.число

Собственное мн.число

Нарицательное

III.Постановка проблемы.

- Разделите слова из словарной работы на группы. ( 2 гр: одушевленные и неодушевленные; собственные и нарицательные)

- А как еще можно разделить эти слова?

- Оказывается, все имена существительные можно разделить на три группы, независимо от того, какие это существительные- одушевленные и неодушевленные; собственные и нарицательные, единственного или множественного числа. Как ?

- А на помощь придет ребус.

шаРф + кОт+ Дом = РОД

Что такое род? Имеет ли существительное род? Нам предстоит решить эту проблему.

- Сформулируйте тему урока. ( Род имен существительных).

- Чему мы должны научиться на уроке?

Гимнастика для глаз .

IY. Построение проекта выхода из затруднения.

  1. Послушайте грамматическую сказку В. Волиной «Как у существительных род появился».

Королева знала секрет различия рода существительных, а вам, ребята, еще предстоит открыть секрет узнавания рода имени существительного.

  1. Работа по карточкам.

-Давайте попробуем разделить слова на три группы. ( если дети затруднились, подсказка)

Работа по карточкам парами. Соедини слова по опорным словам:

обед

огород он мой

одежда

окно она моя

отец

расстояние оно моё

корабль

лисица

  1. Электронное приложение к учебнику. И.И.Самоваров сообщает о роде имен существительных.

- Каких родов бывают существительные? М.р., Ж.р., С.р.

- Как определить род? (Подставить местоимение)

Памятка для запоминания

Женский род – запомню я

И скажу «Она моя»

И запомню род мужской

И опять скажу «Он мой»

Средний род «Оно мое»

Это правило мое!

Музыкальная физкультминутка.

Y. Закрепление нового материала.

1. Определение рода имен существительных. Выделите окончание .

Береза, орех, корабль, солома, пальто, лошадь, кино, погода, расстояние, дядя, поле, работа.

- Какие окончания у имен существительных мужского рода? Женского рода? Среднего рода?

2. Работа с учебником стр 5 , упр №3 . Прочитайте задание.

-Какая задача стоит перед нами?

Придумать по два имени существительного в каждую группу.

3. Диалог Ани и Вани, учебник стр 5. Самостоятельное чтение.

Какой вывод сделал профессор Самоваров?

YI. Рефлексия.

Выполнения заданий в рабочей тетради упр 26,стр 20.

Оцените себя с помощью сигнальной ленты Светофора.

YII. Итог урока .

Что нового уносим с урока?

Кто хорошо понял тему урока? Оцените себя смайликом.

YIII. Дом. задание. Р.т. упр.27, изготовить карточки – тренажеры по определению рода.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров5
Номер материала ДБ-401026
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх