Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Родственные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку на тему "Родственные слова"

библиотека
материалов

Тема: Слово и формы этого слова. Родственные слова.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Технология построения урока: проблемно-диалогическая

Формы работы: фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

Цель: Создать условия для сравнения разных форм одного слова и родственных слов.

Задачи: Формировать УУД:

  • Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; определять общие для всех правила работы в паре.

  • Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке; высказывать своё предположение на основе учебного материала; осуществлять самоконтроль; совместно с учителем давать оценку деятельности на уроке.

  • Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания – незнания); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; проводить анализ учебного материала; проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.

  • Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи.

Оборудование для учителя: презентация по теме «Слово и формы этого слова. Родственные слова», иллюстрации медведей, три контурных изображения корзин, карточки с рисунками для дидактической игры.

Оборудование для учеников: рабочая тетрадь, раздаточный материал (шаблон для стула, слова: стул, стульчик, на стуле, на стульчике, под стулом, под стульчиком, у стула, у стульчика); клей-карандаш, карточки с рисунками для дидактической игры, жетоны жёлтого и красного цветов.

Ход урока

  1. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! На столах у вас смайлики, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

- Как много улыбок засветилось. Спасибо!

- А это моё настроение… (на экране 2 слайд). Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!

II. Чистописание. Лл, лось. (на экране 3-4слайды)

Посмотрите на экран. Какую букву будем писать на уроке?

-Давайте произнесем этот звук. Дайте характеристику звуку.

- Подберите родственные слова к слову лось, выделите основу, общую часть и окончание.

-Определите род слов предметов. Что такое окончание? Что такое основа?

III. Постановка учебной проблемы. (на экране 5 слайд)

Мише приснился страшный сон:

Я ничего не различаю: не могу сказать, где ЭТО слово, а где ДРУГОЕ… Кошмар! Что же мне делать?!

Словарная работа. Рыба, рыбка, рыбёшка, рыбище. (на экране 6 слайд)

-Выделите общую часть, окончание и основу. Подчеркните звонкие согласные - зеленым, глухие согласные – голубым цветом. Поставьте ударение. Что в этих словах общего? Чем отличаются эти слова?

IV. Формулирование проблемы, планирование деятельности. (на экране 7 слайд)

Вдруг в сон Миши проникла волшебница Анишит Йокоповна:

Я помогу тебе избавиться от кошмаров, если ты, Миша, примешь мои условия.

(Как вы думаете, ребята, примет ли Миша условия волшебницы?)

Вот мои условия. Ты должен быстро читать, много думать, красиво писать, чётко отвечать на вопросы. В конце урока ты получишь жетон. Самое верное лекарство от ночных кошмаров – это упражнения и тренировка. Начнём тренировку, а ребята нам помогут. Кто скажет тему урока: «Слово и формы этого слова. Родственные слова». Поставьте цель. (Должны научиться различать формы одного слова и родственные слова). Начнём!

V. Открытие нового знания. (на экране 8 слайд)

Перед вами слова: избушка, дом, изба, избёнка. Какое слово «лишнее» в данном ряду? Почему? -Запишите в тетрадь слова: «изба, избушка, избёнка». Можно ли данные слова назвать родственными или это формы слова «изба»?

Миша рассудил так: изба, избушка и избёнка внешне не очень похожи друг на друга, но имеют одинаковую форму, значит, это формы слова «изба». Согласитесь ли вы с Мишей? Чтобы доказать свою точку зрения обозначьте у слов окончание и основу.

Сделаем вывод: слова «изба, избёнка, избушка» – не являются формами одного слова, так как у слов разная основа.

-А какая часть у этих слов общая?

Как вы, ребята, думаете, кто может обитать в этих домах? (В избе живёт красна – девица, в избёнке – гном, Мышка-Норушка, в избушке – заяц, медведь). Попробуем заглянуть в избушку.

VI. Первичная проверка понимания. (на экране 9 слайд)

Кто же здесь всё-таки живёт? Из какой сказки эти медведи?

-Назовите обитателей избушки по имени отчеству. (Медведь – Михайло Потапович, медведица – Настасья Петровна, медвежонок – Мишутка).

Слова «медведи, медведь, медведица, медвежонок» – это формы одного слова или родственные слова?

Миша, поразмыслив, решил: Медведи – медведь, медведица, медвежонок – это одна семья, значит и слова из одной семьи, они родственные, у них общая значимая часть – медведь.

Запишите слова в тетрадь, выделите окончание, основу. Попытайтесь подтвердить слова Миши или опровергнуть их.

Делаем вывод: слова «медведь, медведица, медвежонок» – родственные, так как имеют разные основы, общую значимую часть «медведь». А слова «медведи, медведь» – являются формами одного слова, так как имеют одинаковую основу и разные окончания.


Физминутка «Мишка»

Мишка косолапый,

По лесу идет.

Шишки собирает,

В сумочку кладет.

Шишка отскочила,

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился,

И ногою топ.


VII. Применение новых знаний: Дидактическая игра «Кому, только одному!» (на экране 10 слайд).

Чтобы больше не делать ошибок попросим помощи у Мишиной сестры – Маши.

В избушке медведей Маша увидела много разных вещей. Чтобы помочь своему младшему брату разобраться в трудностях русского языка, Маша предложила игру «Кому, кому, только одному!». У меня на столе карточки с иллюстрациями. На джоске развешены картинки с героями сказки «Три медведя». Нужно раздать медведям подходящий для них предмет и назвать его так, как бы назвал герой: медвежонок – «морковка», медведица – «морковь», медведь – «морковище» и так далее. Желающие участвовать в игре поочередно подходят к столу, выбирают предмет и говорят «Кому, кому, только одному!» принадлежит этот предмет. Подходит к тому медведю, которому этот предмет принадлежит, называет его, имитируя голос героя.

- Сделаем вывод: если у слов разная основа, но одинаковый корень, то они родственные

VIII. Самостоятельная работа. (на экране 11 слайд

Миша, спросила брата Маша, – «стол» и «стул» – это разные слова или формы одного слова? Миша задумался, а вы, ребята, как считаете?

(Это разные слова, так как обозначают совершенно разные предметы.)

Со столом всё понятно, а вот как быть со стульями, их вот сколько – растерянно сказал Миша.

Помогите мне, пожалуйста, разобраться, где разные родственные слова, а где их формы. С чего начать, я и не знаю!

-Найдём начальную форму слов. Слова – названия предметов в начальной форме отвечают на какие вопросы?

-На вопросы Кто? Что? и стоят в форме единственного числа.

-Значит какие слова стоят в начальной форме?

-Слова «Стул», «Стульчик» стоят в начальной форме.

Это какие слова?

Это родственные слова, потому что имеют разные основы.

У каждого из вас на парте слова – дощечки. Подберите к словам в начальной форме другие формы этого слова. Выделите в словах окончание, основу, проговорите про себя вывод. Мальчики работают со словом «Стул», а девочки со словом «Стульчик». На всю работу вам даётся 2 минуты.

(На экране 11 слайд-пустой)

IХ. Контроль результатов.

Проверим, что у вас получилось. (На экране 12 слайд).

Делаем вывод: формы одного слова имеют одинаковую основу и разное окончание.

Х. Включение новых знаний в систему.

Почему в речи используют не только формы слов, но и разные родственные слова?

(Чтобы наша речь была красивой, разнообразной…)

Миша, ты понял, как отличить формы слова от родственных слов? (На экране 13слайд)

Я-то понял! А вы, ребята, можете дополнить моё высказывание: Формы слова отличаются ____________________ (окончанием), а вот ________________ (основа) у них всегда одинаковая. Родственные слова имеют общую значимую часть ___________ (корень), а вот основа у них всегда ___________(разная).

XI. Итог урока. Рефлексия.

Миша, ты выполнил все мои условия, пришла пора просыпаться. – Проговорила Анишит Йокоповна. Но мне кажется, нужно поблагодарить детей и героев сказки за помощь, которую они тебе оказали. Предлагаю подарить детям по жетону. Пусть они сами выберут заработанные жетоны красного (те которые работали без ошибок) и желтого (те которые допустили некоторые ошибки) цветов. А нашим героям подарим по корзине ягод.

А где же мне взять сейчас ягоды? – удивился Миша.

Ребята, может быть, вы подскажете?

(Наши жетоны красного и жёлтого цвета, они похожи на ягоды.)

Возьмите жетоны, которые вы сегодня заработали во время урока, наклейте их в корзинку: 1ряд – для Медведя, 2 ряд – для Медведицы, 3 ряд – для Медвежонка.

Хорошо ли мы с вами усвоили тему урока?

(В корзинках есть неспелые ягодки)

На следующем уроке мы продолжим разговор на тему «Слово и формы этого слова. Родственные слова».

XII. Домашнее задание. (На экране 14 слайд)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров70
Номер материала ДБ-400120
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх