Урок по русскому языку на тему: "Роль русского языка в вашей жизни" (5 класс)

Урок: 9		Школа  ГУ «Бобровская СОШ»
Дата:		ФИО учителя  Торопчина Елена Александровна
Класс: 5		Количество 4 Присутствующих:			Количество отсутствующих:
Раздел		Культура: язык и общение
Тема урока		Роль русского языка в вашей жизни
Цели обучения		5.СГ1 Понимать основное содержание текста, определяя главную информацию 5.СГ3 пересказывать содержание текстов (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова 5.Ч1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему
Цели урока		Все ученики смогут: понять основное содержание текста, определяя главную информацию Узнать, почему русский язык можно считать межнациональным языком; Пересказать содержание текста, выделяя главную информацию, используя эмоционально-окрашенную лексику Большинство учеников смогут: Составят диалог, используя несплошной текст , употребляя  эмоционально-окрашенные слова, опираясь на речевые клише Некоторые ученики смогут: Составить диалог о роли русского языка в их жизни, используя несплошной текст,  употребляя  эмоционально-окрашенные слова
Языковая цель		Учащиеся могут: использовать эмоционально-окрашенные слова в речи Ключевые слова и фразы: русский язык, межнациональный язык,  говорить по-русски, читать на русском Полезные фразы для диалога/письма: Мне нравится Русский язык, потому что…. Я правильно поняла, что…. Как ты относишься к… Почему ты считаешь, что… Я так думаю, потому что… Вопросы для обсуждения: Какова роль русского языка в вашей жизни? Письменные подсказки:
Предыдущее обучение		Ученики владеют информацией о языках Казахстана. Учащиеся знают понятие эмоционально-окрашенные слова.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
Начало 2 мин 5 мин	Психологический настрой  Видео «Улыбка» Я рада, что вы улыбаетесь. Пусть ваш день будет позитивным. Класс делится по парам по методу «Конфетка» 2 пары (ученик с высокой мотивацией и ученик с низкой мотивацией) Выход на тему Стратегия «Необъявленная тема»  Учитель читает текст. Всем понятный Маленький чукча собирался в Артек. Он спросил отца: « Как же я буду говорить там с грузином? Ведь я же не знаю по-грузински ни слова». « Не беспокойся, - ответил отец,          ты знаешь язык, который понятен грузину». Маленький грузин тоже собирался в Артек. Он тоже спросил отца: « Как же я буду говорить там с латышом? Ведь я не знаю по-латышски ни слова». И ему ответил отец: « Не беспокойся, ты знаешь язык, который понятен башкиру». К Вопрос: Как называется этот всем понятный в СНГ язык? ( Русский язык) Как вы думаете? О чём мы с вами будем сегодня говорить? Конечно, о русском языке и его роли в вашей жизни. Скажите, о какой роли русского языка говорилось в данном тексте? (русский язык как язык межнационального общения) ФО: Молодцы, действительно русский язык – язык межнационального общения			https://www.youtube.com/watch?v=aHVVu3bg-6E Забыв родной язык – Я онемею. Утратив русский – Стану я глухой. Т.Зумакулова
Середина 3 мин	Стратегия «Ассоциативный ряд» Задание 1  К - Напишите 5 слов, которые связывают со словосочетанием «межнациональный язык»     Что мы с вами сделали? Все ли узнали понятие «межнациональный язык»?  ФО:   Палец вверх- поняли Палец вниз -  не поняли Молодцы, все  узнали, что такое «межнациональный язык».
5 мин 5 мин	Задание:2 П. Внимательно прочитайте текст.  Выделите ключевые слова и впишите их в таблицу  «9 квадратов». Абай « Слова назидания » В своё время Абай в « Словах назидания» ( слово 25 ) высоко отозвался о значении русского языка: « Нужно учиться русской грамоте. Духовные богатства, знания, искусство и другие несметные тайны хранит в себе русский язык. Чтобы избежать пороков русских, перенять их достижения, надо изучить их языки, постичь их науку. Потому что русские, узнав иные языки, приобщаясь к мировой культуре, стали такими, какие они есть. Русский язык откроет нам глаза на мир. Изучив язык и культуру других народов, человек становится равным среди них, не унижается никчёмными просьбами… Русская наука, культура – ключ к мировым сокровницам. Владеющему этим ключом всё другое достанется без особых усилий…» «9 квадратов» Встретились ли вам малознакомые слова? Работа со словарем: несметные тайны, мировая культура Вопросы  к тексту: О чем говорил Абай в своем назидании? Для чего, по его мнению, необходимо изучать русский язык? В парах перескажите  друг другу текст, опираясь на ключевые слова. Взаимооценивание по сигнальным карточкам                 не получилось                 не всё получилось                получилось Оценивают друг друга по сигнальным карточкам			Текст «Слова назидания» Абай Кунанбаев Сигнальные карточки
2 мин 5 мин 10 мин	Физминутка «Заяц» А теперь обратимся к учебнику ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОПИЛКА Это интересно! Русский язык является одним из распространенных языков в мире по числу говорящих на нем людей. Русским языком владеют 160 миллионов человек, в том числе более 30 миллионов в разных частях света. Встретились ли в тексте эмоционально-окрашенные слова? (никчемные)			https://www.youtube.com/watch?v=MDBad3KU6kY Учебник для 5 класса по русскому языку Стр24 ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
	И А что еще бы вы могли добавить к словам Абая? Какую роль играет русский язык в вашей жизни? Работа в парах. Пары меняются 1 пара (2 ученика с низкой мотивацией), 2 пара  (2 ученика с высокой мотивацией) Задание 3 Составьте диалог по схеме «Роль русского языка в моей жизни».  Разыграйте диалог по ролям, не забудьте употреблять в нем эмоционально-окрашенные слова, чтобы выразить свое отношение к предмету или явлению. 1 пара (низкий уровень мотивации)- составляют диалог, используя речевые клише 2 пара (высокий уровень мотивации) – составляют диалог, не используя речевые клише ФО Взаимооценивание  по критериям Критерий: Составить диалог о роли русского языка в вашей жизни,  используя эмоционально-окрашенные слова. Дескрипторы: - составляет диалог о роли русского языка - использует в диалоге эмоционально-окрашенные  слова Дети оценивают друг друга, комментируют Учитель: Вы сегодня отлично поработали. Предлагаю вам заполнить карточки			Дифференциация заданий 1 пара – составляют диалог, используя речевые клише 2 пара – составляют диалог, не используя речевые клише Учебник 1 часть стр 25 Схема «Роль русского языка»
Конец 3 мин	Рефлексия «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал _______, потому что____ 2. Своей работой на уроке я_______________ 3. Урок для меня показался_______________ 4. За урок я____________________________ 5. Материал урока мне был ______________ 6. Мое настроение______________________			Карточки
Дополнительная информация
Дифференциация			Оценивание	Межпредметные связи Проверка здоровья и безопасности Информационно-коммуникативные технологии
- Дифференциация при работе в паре разного уровня, работа в парах одного уровня - Дифференциация Задание: Разыграйте диалог по ролям, не забудьте употреблять в нем эмоционально-окрашенные слова, чтобы выразить свое отношение к предмету или явлению. 1 пара (низкий уровень мотивации)- составляют диалог, используя речевые клише 2 пара (высокий уровень мотивации) – составляют диалог, не используя речевые клише			1.      Устная обратная связь 2.      Формативное оценивание при помощи поднятого вверх пальца 3.      Взаимооценивание при помощи сигнальных карточек (светофор) 4.      Взаимооценивание диалога  по критериям и дескрипторам	На данном уроке использовался просмотр видеоролика для создания коллаборативной среды. Возможна связь с предметом

Краткое описание документа:

Урок: 9	ШколаГУ «Бобровская СОШ»
Дата:	ФИО учителяТоропчина Елена Александровна
Класс: 5	Количество 4 Присутствующих:
Раздел	Культура: язык и общение
Тема урока	Роль русского языка в вашей жизни
Цели обучения	5.СГ1 Понимать основное содержание текста, определяя главную информацию 5.СГ3 пересказывать содержание текстов (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова 5.Ч1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему
Цели урока	Все ученики смогут: понять основное содержание текста, определяя главную информацию Узнать, почему русский язык можно считать межнациональным языком; Пересказать содержание текста, выделяя главную информацию, используя эмоционально-окрашенную лексику Большинство учеников смогут: Составят диалог, используя несплошной текст , употребляя эмоционально-окрашенные слова, опираясь на речевые клише Некоторые ученики смогут: Составить диалог о роли русского языка в их жизни, используя несплошной текст, употребляяэмоционально-окрашенные слова
Языковая цель	Учащиеся могут: использовать эмоционально-окрашенные слова в речи Ключевые слова и фразы: русский язык, межнациональный язык,говорить по-русски, читать на русском Полезные фразы для диалога/письма: Мне нравится Русский язык, потому что…. Я правильно поняла, что…. Как ты относишься к… Почему ты считаешь, что… Я так думаю, потому что… Вопросы для обсуждения: Какова роль русского языка в вашей жизни? Письменные подсказки:
Предыдущее обучение	Ученики владеют информацией о языках Казахстана. Учащиеся знают понятие эмоционально-окрашенные слова.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность на уроке
Начало 2 мин 5 мин	Психологический настрой Видео «Улыбка» Я рада, что вы улыбаетесь. Пусть ваш день будет позитивным. Класс делится по парам по методу «Конфетка» 2 пары (ученик с высокой мотивацией и ученик с низкой мотивацией) Выход на тему Стратегия «Необъявленная тема» Учитель читает текст. Всем понятный Маленький чукча собирался в Артек. Он спросил отца: « Как же я буду говорить там с грузином? Ведь я же не знаю по-грузински ни слова». « Не беспокойся, - ответил отец,ты знаешь язык, который понятен грузину». Маленький грузин тоже собирался в Артек. Он тоже спросил отца: « Как же я буду говорить там с латышом? Ведь я не знаю по-латышски ни слова». И ему ответил отец: « Не беспокойся, ты знаешь язык, который понятен башкиру». К Вопрос: Как называется этот всем понятный в СНГ язык? ( Русский язык) Как вы думаете? О чём мы с вами будем сегодня говорить? Конечно, о русском языке и его роли в вашей жизни. Скажите, о какой роли русского языка говорилось в данном тексте? (русский язык как язык межнационального общения) ФО: Молодцы, действительно русский язык – язык межнационального общения