Урок по русскому языку на тему «Роль синекдохи в тексте» (9 класс)

Разработка урока по русскому языку в 9 классе.

Тема урока: подготовка к сочинению-рассуждению «Роль синекдохи в тексте».

Цели урока:

повторить термины; развивать умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определять их роль в тексте, развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; создавать условия для развития коммуникативных навыков, развитие системы ценностных отношении к родному языку, воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи.

Задачи: научить писать сочинение – рассуждение по данной теме.

1. Опережающее домашнее задание:

1).Подготовить сообщение о синекдохе

2) Найти синекдоху в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»

3) подготовить сообщение о метонимии, привести примеры.

2. Вступление к уроку.

Учитель. Мы с вами познакомимся с ролью синекдохи и будем готовиться к сочинению- рассуждению.

Учитель. Что такое синекдоха?

Ученик. Синекдоха ( разновидность метонимии) – замена наименования целого предмета его частью, всего процесса – его этапом и наоборот.

Учитель. Какие материалы вы подготовили о синекдохе и метонимии.

Ученик. Что за зверь – синекдоха?

Наверное, приходилось слышать вам диалоги, подобные этому. «Вы за кем? – За красной кофточкой». « А впереди нее много людей?» - Да нет: мужчина в джинсовке и вон та большая шляпа». Кофточка, шляпа – что за язык! Но все объяснимо. Это всего-навсего синекдоха, которая состоит в замене множественного числа единственного числа или в употреблении названия части вместо целого, частного вместо общего или наоборот.

В связи с этим и выделяется несколько разновидностей синекдохи. Очень часто используется синекдоха, которая состоит в употреблении формы единственного числа вместо множественного (« Трактор сменил соху»). Употребляется синекдоха, в основном, в разговорной речи ( «Эй, кепка!») и в публицистике ( «Зерно в этом году налилось рано»).

Неуместное употребление синекдохи приводит к юмористическому восприятию фразы. Например, фраза «юноша посмотрел на меня нежным газом» наводит на мысль о том, что у юноши в наличии всего один глаз. Правда, нежный, что все-таки приятно.

Ученик. М.Ю.Лермонтов в стихотворении «Бородино» широко использует все виды переносных значений: метафору, метонимию синекдоху. Особенно выразительна в этом стихотворении синекдоха.

Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Слово «француз» употребляется как название целого – «французы» (существительное в единственном числе используется вместо существительного во множественном числе).

Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролететь мешала

Гора кровавых тел.

Словосочетание «рука бойцов» употребляется как название целого

существительного во множественном числе).

Ученик. Метонимия – это замена наименования одного предмета другим на основе взаимосвязи предметов. Например, привезти с соревнований золото, серебро (медаль из серебра и золота); класс готовится к контрольной работе (учащиеся в классе).

Учитель. Какую роль играют синекдоха и метонимия в тексте?

Ученик. Синекдохи и метонимия усиливают выразительность и экспрессию текста. Они делают нашу речь богаче и интереснее.

Учитель. Определить роль синекдохи в тексте и заполнить таблицу.

функции

примеры

«Эй борода! А как проехать отсюда к Плюшкину? (Н.В.Гоголь)

«Все спит: и человек, и зверь, и птицы. (А.С.Пушкин)

«Мы все глядим в Наполеоны». (А.С.Пушкин)

«Борода, что ты все молчишь?» (А.П.Чехов)

«Пуще всего берет копейку. «(Н.В.Гоголь)

«Ну что ж, садись, светило. (В.Маяковский)

Ключи:

Функции	Примеры
1. Целое выявляется через свою часть	1.«Эй борода! А как проехать отсюда к Плюшкину? (Н.В.Гоголь)
2.Единственное число вместо множественного	2.«Все спит _ и человек, и зверь, и птицы. (А.С.Пушкин)
3.Множественное число вместо единственного	3.«Мы все глядим в Наполеоны. «(А.С.Пушкин)
4.Видовое название вместо родовых	4.«Пуще всего берет копейку. «(Н.В.Гоголь)
5.С части на целое	5.«Борода, что ты все молчишь? (А.П.Чехов)
6.Родовое название вместо видового	6.«Ну что ж, садись, светило. (В.Маяковский)

Учитель. Задание на закрепление. Работа по карточкам.

Ниже приведены слова, употребляемые в разговорной речи с переносным значением. Назовите виды переноса: метонимия или синекдоха, а также произведенные замены.

Образец.

Надымит – «накурить» (синекдоха, замена: этап процесса курения вместо самого процесса).

1. Бутылка – «содержимое бутылки», например, «выпить бутылку»

( --------------------------, замена:------------------вместо------------------).

2. Город – «центр города», например, в вопросе: «Ты в город?»

(---------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

3. Город спит – «люди в городе спят»

(-------------------------,замена:------------------вместо-------------------).

4. Класс – «группа учащихся»,например, «класс встал»

(------------------------, замена:------------------вместо--------------------).

5)клетка – «ткань в клетку»,например, «я люблю клетку»

(--------------------------,замена:----------------вместо---------------------).

6)корочки – «диплом, удостоверение»