Открытый
урок по русскому языку в 6 классе на тему:
«РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ».
Цели: познакомить учащихся с оформлением
учебника; показать развитие языка, его совершенствование; (р/р) учить находить
ключевые слова в предлагаемом тексте.
Ход урока
I. Организационный момент.
П. Знакомство с учебником.
1. Оформление, авторы, объяснение
главных обозначений.
2. Еще раз
обратите внимание на обложку учебника. Как вы думаете, что же нам предстоит изучать в
этом учебном году?
- Продолжим изучение орфографии, морфологии, особое
внимание уделим культуре речи.
III.
Запись темы урока. Объявление цели урока.
1. Работа с учебником (с. 3).
Чтение эпиграфа к теме (слова К. Ушинского на с. 3).
- Как вы
думаете, почему именно через родной язык человек ощущает особую связь с Родиной?
-
Что дает человеку изучение родного языка?
2. Открывается запись на доске:
Ч Родной
Связь с Родиной Е
язык
Знание истории Л
Накопление опыта О
Понимание психологии В
своего народа Е собственное
К мировоззрение
- Попытаемся
определить лексическое значение слова мировоззрение, выполнив разбор его по составу (запись в
тетрадях).
Мировоззрение - система
взглядов на жизнь, природу, общество. Итак, изучение родного языка способствует формированию
мировоззрения.
-
А в какую группу славянских языков входит русский язык?
Самостоятельно
(про себя) чтение упражнения 1, ответ на поставленный вопрос.
3. Чтение вслух упражнения 3 (высказывания о
языке В.Кюхельбекера), устное выполнение заданий упражнения: назвать
орфограммы, перечислить собственные наименования, обозначить звуки на месте
выделенных букв.
- Опираясь
на текст упражнения, выпишите ключевые слова (запись в тетради).
РУССКИЙ
ЯЗЫК
выразителен свободен гармоничен преобладают
славянские слова
- Согласны ли вы с
тем, что русский язык - явление развивающееся?
-
Каким образом
развивается язык?
-
Как вы
понимаете слово развитие?
4. И
г р а «Найди «лишнее» слово».
-
Амбар,
ратник, дискета.
-
Указы, кольчуга, приватизация.
-
Видеоигра, цирюльник, золотник.
- Почему эти слова оказались «лишними»? (Устаревшие
- новые).
Объясните значения
слов. Являются ли они исконно русскими? Фойе, дизайн, партер, сувенир,
экспонат, вестибюль.
- Почему они называются заимствованными?
IV. Подведение итогов урока (запись в
тетради).
- Что нового мы узнали на сегодняшнем
уроке?
(Русский
язык живет и развивается. Свидетельством того являются устаревшие слова,
неологизмы, заимствованные слова, слова в переносном смысле.)
V. Домашнее задание: ______________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.