1033081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок по русскому языку на тему "Словосочетание"

Урок по русскому языку на тему "Словосочетание"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Балабекова Д. А. Каспанская средняя школа с мини – центром,

Кербулакского района, Алматинской области.



Тема урока: Словосочетание. Виды словосочетания.

Цель урока: обобщить знания о самостоятельных частях речи;

дать понятие о словосочетании и его видах;

способствовать развитию словарного запаса, диалогической речи,

интеллектуальных способностей, творческого мышления;

прививать интерес к искусству.

Оборудование: таблица, карточки, схемы, интерактивная доска

Методы обучения: частично – поисковый

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационный этап

Приветствие учащихся. Сегодня мы будем работать в группах, поэтому посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу успеха.

II. Этап проверки домашнего задания

1. Сколько частей речи в русском языке?

2. Сколько самостоятельных? ( перечислите)

3. Сколько служебных? ( перечислите )

Ветер утих – грамматическая основа предложения.

- Что такое существительное?

Пойду почитаю – осложненная форма простого глагольного сказуемого

-Что такое глагол?

Идёт сильный дождь.

- Что такое прилагательное?.

Он поёт громко.

- Что такое наречие?

Мы рисуем картину.

- Что такое местоимение?

III. Этап изучения новых знаний 

Учитель: Познакомьтесь с информацией на слайде.

В зависимости от того, какое слово является главным, все словосочетания делятся на глагольные (главное слово – глагол), субстантивные (главное слово – имя существительное), адъективные (главное слово – имя прилагательное)наречные(главное слово – наречие)

Учитель. Как изменится схема «Виды словосочетаний по главному слову» с учетом новой информации.

Учащиеся отмечают, что вместо именных словосочетаний в схеме появятся субстантивные и адъективные словосочетания по главному слову.



hello_html_a544b45.png



Учитель. Ребята, вы сейчас самостоятельно можете сформулировать тему нашего урока?

Виды словосочетаний по главному слову.

Учитель. Какую цель мы поставим перед собой на этом уроке?

Подробно разобраться с каждым видом СС по главному слову.

Учитель. Я предлагаю каждой группе рассмотреть один из видов словосочетаний по главному слову. Подготовьте сообщение для класса. Можно использовать схемы, кластеры (5-6 мин.). На выступление каждой группе отводится от 1 до 2 минут.

1 группа рассматривает глагольные словосочетания.

2 группа рассматривает субстантивные словосочетания

3 группа рассматривает адъективные словосочетания

4 группа рассматривает наречные словосочетания

IV. Этап первичной проверки понимания изученного

Запишите предложение.

hello_html_53974ae3.png

Учитель. Объясните знаки препинания в предложении. Какие слова вызывают затруднения при написании?

Находим грамматическую основу ( луч прорвался , упал и хлынул дождь). В предложении две грамматические основы, значит предложение сложное, из сложных – сложносочиненное, т.к. предложения связаны сочинительным союзом И. Первое предложение осложнено согласованным обособленным определением, выраженным причастным оборотом, который стоит после определяемого слова (тучи (какие?) затянувшие (что?) небо), поэтому причастный оборот с двух сторон выделяется запятыми. Второе предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (оживляя все вокруг), поэтому ставится запятая).

Тотчас – наречие, написание запоминаем.

По-летнему – наречие (теплый (как?) по-летнему), пишется через дефис, потому что в слове приставка ПО- и суффикс -ЕМУ.

Вспомним алгоритм выделения словосочетания из предложения.

  1. Сначала выделяем грамматическую основу.

  2. Затем словосочетания, имеющие отношения к подлежащему.

  3. Словосочетания, связанные со сказуемым.

Выпишите из предложения все словосочетания. Определите вид словосочетаний по главному слову. ( групповая форма работы )

  1. Солнечный луч (субст), теплый дождь (субст)

  2. Теплый по-летнему (адъек)        

  3. Тотчас хлынул (гл), прорвался сквозь тучи (гл), косо упал (гл), упал на поляну (гл)

  4. Очень ловко (нар)

Проблемная ситуация №1

К каким видам словосочетаний по главному слову можно отнести словосочетания с главным словом причастием и деепричастием (затянувшие небо, оживляя все, оживляя вокруг)?

Учитель: Внесите уточнение в схему.

Добавляют в глагольные словосочетания новые схемы. Делают вывод, что главным словом в глагольном словосочетании может быть не только глагол, но и причастие и деепричастие.

  • Причастие + сущ.

  • Деепричастие + мест

  • Деепричастие+ наречие

V. Этап применения изученного

Работа в группах.

Задание для группы 1. Пересмотрите схему «Виды словосочетаний по главному слову», постарайтесь изложить в ней материал так, чтобы любой ученик ,познакомившись с ней, мог понять тему «Виды словосочетаний по главному слову».



hello_html_m79bed4d3.png

Предлагают именные словосочетания поделить на субстантивные и адъективные.

Задание для группы 2.

Почему словосочетания назвали «субстантивные» и «адъективные?

Работают в группе со словарями. Выписывают определения.

Субстантивные –

Адъективные –

Зачитывают из словарей информацию о словах. Отмечают, что правописание этих слов нужно запомнить.

Задание для групп 3 и 4

Определите вид словосочетаний по главному слову. Постройте схемы.

Три стола, пятый справа, первый из трех, кто-то из нас, каждый из вас, что-то новое,

Учитель. Что вам говорят слова:  нумеративные  и местоименные словосочетания?

Нумеративные (нумер, номер, количество) – главное слово числительное.

Местоименные – главное слово местоимение.

Учитель: Куда бы вы в схеме поместили нумеративные и местоименные словосочетания?

hello_html_m2ba85d75.png

Учитель: Мы с вами не раз рассматривали спорные вопросы в языкознании. Одни ученые выделяют нумеративные и местоименные словосочетания как отдельные виды словосочетаний по главному слову, другие нет. Почему?

- Работа по учебнику

Упр. 59.

Упр. 61

VI. Этап обобщения и систематизации

Письменный вывод.

Давайте обобщим, что мы узнали на уроке.

Составьте письменный ответ на вопросы (групповая работа).

Словосочетания делятся на 3 вида: ...

В состав именных словосочетаний входят: ...

Следует обратить внимание на словосочетания с главным словом местоимением, потому что ...

VII. Этап информации о домашнем задании

VIII. Этап подведения итогов занятия

  Рефлексия.

1. Что такое словосочетание?

2. Перечислите виды словосочетаний.

3. Виды словосочетания по главному слову.

Общая информация

Номер материала: ДВ-308396

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.