Урок по русскому языку на тему "Словосочетание. Простое предложение"

 6 класс. Русская речь.

Тема: Повторение.  Словосочетание. Простое предложение.   

Цель: Знать для чего в языке служат словосочетания и предложения?

                                               Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

2.Индивидуальная работа по карточкам.

Задание для всех карточек: вставить пропущенные буквы, сделать морфологический разбор выделенных слов.

К а р т о ч к а 1. В работ.. железо не ржаве..т.

К а р т о ч к а 2. Из поговорк.. слова не выкин..шь.

К а р т о ч к а 3. На чужбин.. и собака тоску..т.

К а р т о ч к а 4. Богатырь и на тигр..поед..т.

3.Работа с предложением.

– Найдите в данном предложении словосочетание с ошибкой.

Мы часто слушаем народный фольклор.

– В чем заключается ошибка?

– Запишите исправленный вариант предложения.

– Подчеркните основу предложения.

– Есть ли в предложении группа подлежащего?

– Выделите группу сказуемого.

– Сколько словосочетаний в предложении?

– Какое слово является главным в этих словосочетаниях? Как вы это определили?

4.Цифровой диктант.

Учитель диктует словосочетания, указывая в каждом главное слово (он может делать это верно и неверно). Задача учащихся – определить правильность высказывания и в соответствии с этим поставить «+» или «-».

1. Опытный наставник.Главное слово – наставник.

2. Первая стипендия. Главное слово – стипендия.

3. Бабушкин совет. Главное слово – бабушкин.

4. Заполнить анкету. Главное слово – заполнить.

5. Думать о будущем. Главное слово – будущем.

6. Известный зрителям.Главное слово – зрителям.

7. Настойчиво убеждать.Главное слово – настойчиво.

8. Знать наизусть. Главное слово – знать.

9. По-летнему жаркий.Главное слово – жаркий.

В результате у учащихся в тетрадях должна появиться такая запись: 1+, 2+, 3-, 4+, 5-, 6-, 7-, 8+, 9+.

5.Работа со схемами.

– Составьте словосочетания по схемам:

6.Игра «Кто вперед?»

Класс делится на две команды. Задача каждой команды –   записать на доске словосочетания, После того как все словосочетания будут написаны, проверяются орфографические ошибки.

7.Беседа.

– Чем словосочетания отличаются от предложений?

– Какова цель каждого высказывания?

Пришла зима.

Пришла зима?

Пришла зима!

– От каких условий зависит выбор знаков завершения?

8.Упражнение 2 (Переписать и каждое предложение начинать с большой буквы, подчеркнуть подлежащее и сказуемое).

9.Упражнение 3. (Закончить предложения).

– Какими знаками препинания разделяются однородные члены предложения? А если они соединены союзом и?

– Если в четвертом предложении однородный член присоединить с помощью союза и, нужна ли будет запятая перед вторым союзом и? Обоснуйте.

     10. Выразительное чтение стихотворения. Мозговой штурм.

12. Рефлексия урока.

– Для чего в языке служат словосочетания и предложения?

Домашнее  задание:Упр 6 - выучить,упр 8 - составить вопросы.