987870
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок по русскому языку на тему "Словосочетание. Виды подчинительной связи"

Урок по русскому языку на тему "Словосочетание. Виды подчинительной связи"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 8 классе. («Школа 2100»)

Тема: Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.

Цели урока:

  1. закрепить и систематизировать знания учащихся о словосочетании как синтаксической единице, дать понятие о видах подчинительной связи;

  2. развивать умение разграничивать разные виды связи слов в словосочетании, строить словосочетания с разными видами связи и графически их обозначать;

  3. воспитать бережное отношение к слову, культуру общения на уроке.

Оборудование: учебник русского языка Р.Н. Бунеева за 8 класс, мультимедийная установка, презентация, карточки.


Ход урока


I. Организационный момент.

Приветствие учеников, создание благоприятной эмоциональной обстановки (слайд 1)


II. Устный опрос с элементами проверки д/з

1. Беседа по вопросам:

* Какой раздел русского языка мы начали изучать?

* Что изучает синтаксис как раздел науки о языке? (раздел грамматики, в котором изучается строение и значение синтаксических единиц)

* Какие существуют основные синтаксические единицы? (словосочетание, предложение, текст)

* В чем различие словосочетания и предложения? (ответ стр. 110 – учебник)

2. Проверка домашнего упражнения (упр. 130)

* Что вы узнали о Александре Матвеевиче Пешковском?

* Как называется его главная книга? («Русский синтаксис в научном освещении»)

* О какой особенности грамматики говорит Пешковский? (о связи грамматики с лексикой: начинается с формы, а заканчивается смыслом)

* В чем особенность слова стекло? (Может быть сущ. и глаг. ср.р. Прош.в.)

* Как называются такие слова в языке? (Омонимы)

* Как можно отличить их друг от друга? (только в предложении или словосочетании)

* Приведите примеры, из которых это будет ясно. (разбитое стекло, стекло много воды)

* Чем омонимы отличаются от многозначных слов. (омонимы не имеют ничего схожего в значении и размещены в разных словарных статьях)

* Приведите примеры (раковина)

*Произведите фонетический и морфемный разборы слова СТЕКЛО


III. Введение в тему.

Объявление и запись темы в тетрадях и на доске: «Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании».

* Что такое словосочетание? (сочетание 2-х (и более)самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически)

* Как вычленить словосочетания из предложения? (Выделить грамматическую основу; выделить словосочетания, имеющие отношение к подлежащему; выделить словосочетания, имеющие отношение к сказуемому; выделить словосочетания группы второстепенных членов)


IV. Углубление изученного.

1. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Составьте его схему. Объясните постановку знаков препинания.


Заиграл рожок, и деревенское стадо потянулось мимо барского двора. (А.С. Пушкин)


Задание: выписать все возможные словосочетания.

* Сколько словосочетаний вы выписали? Назовите их (3 словосочетания – деревенское стадо, барского двора, потянулись мимо двора)

* Есть ли другие варианты? (могут назвать – потянулись мимо, мимо двора)

* Почему эти сочетания слов не являются словосочетанием? (т.к. слово мимо в этом предложении предлог, а не наречие)

* Какой вывод можно сделать? (в словосочетании два слова должны быть знаменательными частями речи )

* Почему не являются словосочетаниями заиграл рожок и стадо потянулось? (это предложение – подлежащее и сказуемое)

Таким образом, что в русском языке НЕ является словосочетанием? (грамматическая основа, однородные члены предложения, служебная часть речи + существительное, фразеологизм)

2. Чтение и анализ текста упр. 131.

* Выделите микротемы в тексте (3 не равно абзацу)

* Задайте вопросы к каждой части.

* Назовите ключевые слова в тексте (словосочетание, главное и зависимое слово, подчинительная связь, виды связи: согласование, управление, примыкание)

3. Работа по тексту в рамке на стр. 112

Беседа:

* Какое понятие является родовым для всех определений, данных в рамке? (вид подчинительной связи)

* В чем различие между видами связи? (в особенностях употребления зависимого слова)

* Как связано зависимое слово с главным при согласовании? (уподобляется, ставится в тех же формах) При управлении? (ставится в определенном падеже) При примыкании (связывается только по смыслу)

* Какими частями речи должно быть выражено зависимое слово при согласовании? (прил., прич., местоим., порядк. числит.) При управлении? (сущ., мест.) При примыкании? (инф., нареч., дееприч., притяжательные местоимения её, его, их, неизменяемые прилагательные типа бордо, беж, мини, макси.)

* Как графически обозначить типы связи слов в словосочетании? (обозначить главное и зависимое слово и указать формы, в которых употреблено зависимое слово)

* Приведите собственные примеры словосочетаний, в которых слова связаны согласованием, примыканием, управлением.

4. Орфографическая минутка

ФЕСТИВА'ЛЬ – ЭТО широкая общественная праздничная встреча, сопровождающая смотром достижений каких-нибудь видов искусства


V. Развитие синтаксических умений

1. Упр. 132 – выборочное списывание

2. Упр. 133 – осложненное списывание

3. Упр. 134 – самостоятельное выборочное списывание (ДОПОЛНИТЕЛЬНО ПО ВРЕМЕНИ)

4. Тест


VI. Подведение итогов урока.

* С какими новыми терминами вы познакомились на уроке?

* В чем основное различие между видами связи слов в словосочетании? (в особенностях употребления зависимого слова)

* Назовите ключевые слова урока.


VII. Оценивание и Д/З

Теория стр. 112, упр. 135.








ПРИЛОЖЕНИЕ

ВИДЫ СИНТАКСИЧЕСКОЙ СВЯЗИ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ И ПРЕДЛОЖЕНИИ


Задание 1.

Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама!


Задание 2.

Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Успеет ли Земля выработать какое-нибудь противоядие?


Задание 3.

Определите тип связи в словосочетании В ДЕЛАХ ДОБРА из предложения.

Особое замечательное свойство внимания, что оно подчинено воле, что им можно управлять, им можно пользоваться в делах добра, равно как и зла.


Задание 4.

Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ньютон был первым, кому удалось найти ясно сформулированный базис, исходя из которого он мог выводить широкое поле явлений посредством математического мышления.


Задание 5.

Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Для незнакомых с иностранными языками, для громадного большинства газетных читателей, вовсе не знающих латинского языка, календарь сделался настольною справочною книгою.


Задание 6.

Определите тип связи в словосочетании СЧАСТЛИВОЕ ВРЕМЯ в предложении.

Должно быть, у каждого человека случается своё счастливое время открытий.


Задание 7.

Из предложения выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи…


Задание 8.

Из предложения выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого.


Задание 9.

Из предложения выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Давайте совершим прогулку по Москве и понаблюдаем, как ведёт себя человек-2010

в большом городе


Задание 10.

Из предложения выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ

Одно из самых очаровательных воспоминаний детства – это наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница читала нам вслух на уроке "Капитанскую дочку".


ОТВЕТЫ

1. (такая мама); 2. (выработать противоядие); 3. (управление); 4. (ясно сформулированный); 5. (вовсе не знающих); 6. (согласование); 7. (вовсе исчезают); 8. (недавно сказал); 9. (в большом городе ); 10. (читала вслух)

Краткое описание документа:
  • материал представляет собой закрепление и систематизацию знаний о словосочетании как синтаксической единице, а также дает понятие о видах подчинительной связи; поэтому данный урок не только направлен на изучение темы, но и на умение видеть эти связи, бережно относится к слову и грамотно его применять.
Общая информация

Номер материала: 248003

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.