Бессоюзное сложное предложение
Цель урока:
Формирование знаний о сложном бессоюзном предложении.
Задачи:
1. Образовательные:
познакомить учащихся со сложными предложениями с бессоюзной связью;
показать различие между предложениями союзными и бессоюзными, а также
между предложениями сложными бессоюзными и предложениями простыми
с однородными членами предложения;
2. Воспитательные:
·
формировать их личностную позицию;
·
воспитывать культуру языка; вызвать у учащихся интерес
к теме урока;
3. Развивающие: развитие
умения логически излагать свои мысли; развитие умения аргументировать,
доказывать; развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать.
Оборудование урока (средства обучения):
1.
Запись на доске:
o
тема урока;
o
тренировочные упражнения;
o
наглядный материал
2.
На рабочем столе учащихся: учебник по русскому языку;
тетради, ручки и карандаши.
Структура урока:
1. Организационный
этап.
2. Сообщение
темы урока и постановка целей.
3.
Понятие сложного бессоюзного предложения.
4.
Работа с тренировочными упражнениями.
5.
Подведение итогов урока.
6.
Домашнее задание
Ход
урока
I. Организационный
этап
1. Подготовка
учащихся к работе на уроке.
2. Взаимное
приветствие учителя и учащихся.
3.
Визуальный контроль готовности к уроку.
II. Сообщение темы урока и постановка целей
На доске:
Еще в полях белеет снег, а воды уж
весной шумят.
Мы знаем, что ныне лежит на весах и что
совершается ныне.
Катятся ядра, свищут пули, нависли
хладные штыки.
Задание: сначала обобщить предложения (что их объединяет?),
затем найти «лишнее» (БСП, т.к. отличается отсутствием союзов).
Учитель подводит к тому, что лишнее предложение – третье.
Повторить: виды придаточных, способы подчинения придаточных.
Учитель: Назовите тему урока. Сформулируйте цели урока: с чем
мы должны познакомиться, чему научиться.
Запись темы урока в тетради.
Учитель: Давайте определим, что вы знаете
по теме урока и рассмотрим таблицу, которая состоит из трех
столбиков.
Знаю
|
Хочу
узнать
|
Узнал
(-а)
|
Сложные
предложения делятся на три группы: сложносочиненные, сложноподчиненные и
бессоюзные.
|
Что
такое сложные бессоюзные предложения?
|
|
Все
сложные предложения состоят из нескольких простых.
|
Из
чего они состоят?
|
|
В
сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях простые предложения
соединяются при помощи союзов и союзных слов.
|
Как выражаются смысловые отношения между частями
бессоюзных предложений?
|
|
Само
название “бессоюзные” говорит о том, что в них нет союзов.
|
При
помощи каких знаков в них соединяются простые?
|
|
III. Понятие сложного бессоюзного предложения
Бессоюзное
сложное предложение — это сложные предложения, в которых простые
предложения связаны по смыслу и интонацией (без союзов или союзных
слов).
Смысловые
отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания
простых предложений в их составе и выражаются интонацией
(в устной речи), знаками препинания (на письме).
В русском языке представлены следующие виды бессоюзных
предложений:
- с отношениями одновременности (Он пел; все слушали его
с большим вниманием);
- с отношениями сопоставления (мир строит – война
разрушает);
- с отношениями причины и следствия (мелкий дождик сеет с
утра – выйти невозможно);
- с отношениями времени и условия (поспешишь – людей
насмешишь);
- с отношениями пояснения и дополнения (я сразу понял:
петух был где-то здесь).
IV. Тренировочные упражнения.
1. Определить, сложное это предложение
или простое с однородными членами или с обособлениями. Бессоюзные
сложные предложения записать в тетрадь. Постройте схемы 1,5,8
1) Искры полетели огненной метелью, избы
загорелись.
2) Дубровский вышел из комнаты, сел в коляску и поскакал.
3) В глазах у меня потемнело, голова закружилась.
4) Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал.
5) В поле шла жатва, листья на деревьях стали желтеть.
6) Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо
и толкает.
7) Валить на товарища собственную вину-подлость в кубе.
8) Алешка поднялся — заря еще не занималась.
9) В молодости своей служил он в гвардии, вышел в отставку
в начале 1797 года, уехал в деревню и с тех пор
он оттуда не выезжал.
Бессоюзные предложения: 1,3,5,6,8.
2.Определить, какое предложение
бессоюзное, а какое союзное. Бессоюзные записать в тетрадь.
Постройте схемы 1,2,10.
1) Марья Дмитриевна скоро задремала,
девочки и горничная заснули тоже.
2) Устало никла трава, пахло горячей сосновой корой и земляникой.
3) Я несколько раз выбегал посмотреть, не идет ли снег.
4) Алехин простился и ушел к себе вниз, а гости остались наверху.
5) Секунду он молчал, мать смотрела на него и тоже молчала.
6) Пробудился воздух, свежие ветерки взвихрились над тайгою.
7) Грустные мысли бродили у меня в голове, отец также был печален.
8) Мне вздумалось завернуть под навес, где стояли наши лошади, посмотреть,
есть ли у них корм.
9) Едешь на день, хлеба бери на неделю.
10) Нужда скачет, нужда пляшет, нужда песенки поет.
Бессоюзные предложения:2,5,6,9,10.
Работа с учебником. Параграф 28, стр. 196, упражнение
357. Прочитайте. Выпишите БСП, определите тип, постройте схему.
V. Подведение итогов урока
Учащимся предлагается
заполнить колонку «Узнал(а)», располагая ответы напротив вопросов, находящихся
в колонке «Хочу узнать».
Знаю
|
Хочу узнать
|
Узнал (-а)
|
Сложные предложения делятся на три
группы: сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные.
|
Что такое сложные бессоюзные
предложения?
|
БСП – это сложные предложения, в
которых простые предложения связаны по смыслу и интонацией
|
Все сложные предложения состоят из
нескольких простых.
|
Из чего они состоят?
|
Все сложные предложения состоят из
нескольких простых.
|
В сложносочиненных и сложноподчиненных
предложениях простые предложения соединяются при помощи союзов и союзных
слов.
|
Как выражаются смысловые отношения
между частями бессоюзных предложений?
|
По смыслу (на письме) и интонацией (в
устной речи)
|
Само название “бессоюзные” говорит о
том, что в них нет союзов.
|
При помощи каких знаков в них
соединяются простые?
|
. , ; :-
|
VII. Домашнее задание
Параграф 28, стр. 197, упражнение 358.
Найдите и выпишите сложные бессоюзные
предложения, раскрывая скобки, употребляя нужные по смыслу слова. Составьте
схемы предложений и определите их тип.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.