Урок по русскому языку на тему "Сложносочиненное предложение" (10класс)

Согласен :                                                                                                                                                                                                                           Утверждаю:

Заведующий по учебной части                                                                                                                                                                                        Директор школы

____________________  У.Нусенов                                                                                                                                                                               __________________ А.  Казыханова

Краткосрочный план

Класс		10 класс
Тема урока		Сложносочинённое предложение
Цели		·         Повторение знаний о ССП о его строении и сочинительных союзах. ·         Умение отличать ССП от простых предложении, осложнённых однородными членами предложениями. ·         Развивать познавательный интерес, условия для мотивации изучения материала. ·         Развивать критическое мышление, обмен идеями.
Результат  обучения		По окончании занятия учащиеся: ·         Умеют самостоятельно приобретать знания по теме ССП ·         Смогут выражать свою точку зрения, определять основную мысль; ·         Смогут сравнивать факты и  критически мыслить. ·         Выучат новые слова и обогатят словарный запас.
Ключевые идеи		ССП с соединительными союзами, предложения с однородными членами. притча,
Материалы и оборудование		Интерактивная доска, карточки, схемы
Используемые модули		ИКТ, Обучение тому, как учиться , Развитие критическому мышлению
Ход урока
Этапы проведе ния урока	Время 45 мин		Стратегии	Действия преподавателя	Действия учащихся
Организацион ный момент	2 мин.		Психологический настрой на урок	Преподаватель приветствует учащихся и проводит психологический настрой на урок	Смотрят на интерактивной доске притчу «Все в твоих руках» и создают эмоциональный настрой на урок.
Создание групп для работы	3 мин.		Заинтересованность, активность учащихся.	Учащиеся по желанию выбирают карточки в которых написаны союзы: 1 группа. Соединительные союзы.  2 группа. Противительные союзы.   3 группа. Разделительные союзы.	При помощи карточек делятся на группы
І. Вызов. Прием «Мозговой штурм»:	10 мин.		Игра в карты	Учащимся раздаются вопросы с ответами в перемешенном виде, правильные ответы с вопросами считаются как крытые карты	Ученики играя в карты отвечают на вопросы,
ІІ. Осмысление	7 мин. 4 мин. 7 мин.		Работа в группах Игра «Верно-неверно» Работа с предложениями	Задание 1                                                                                                           1 группа  Карточка №1 Используя схемы  расскажите об основных видах сложных предложений. Подберите примеры, обоснуйте свой ответ. Какое из предложений не относится к теме урока и почему?              [ ], [ ].                                                                                                             [ ], ( который…)                                                                                                                    [ ], и [ ].                                                                                              2группа Карточка №2                                                                                     Закончите предложения.                                                        Предикативные части, входящие в состав ССП, связываются между собой…                                                                      Между частями ССП может и не быть запятой если…         Грамматические и интонационно-смысловые особенности ССП передаются на письме с помощью….                                       3группа Карточка №3                                                                        Заполните таблицу и озвучьте её Соединительные                 ?                ?                   ? а .же, но, зато, да, однако                 ?  Задание 2     Верно ли утверждение, что: (буклет распечатан каждому ученику) 1. Предложение – это синтаксическая единица?(верно)1  2. В сложносочиненном предложении простые предложения связаны между собой подчинительными союзами и интонацией?(неверно сочинит союзами)0 3. Запятая в ССП не ставится в трех случаях: 1) если части ССП имеют общий второстепенный член; 2) если части ССП имеют общее придаточное предложение; 3) если все части ССП являются вопросительными, восклицательными или побудительными предложениями.(верно)1                         (101) 4.К противительным  союзам относятся НО, А, ДА(=НО), ОДНАКО, ЗАТО(верно)1 5.Сложносочиненные предложения бывают: с соединительными союзами, с противительными союзами, с разделительными союзами, подчинительными союзами? (неверно)0 6.К разделительным союзам относятся ИЛИ(ИЛЬ), ЛИБО, ТО-ТО,ТО ЛИ…ТО ЛИ (верно)1(101) 7. В ССП простые предложения неравноправны? (неверно равноправны) 0 8. Между частями сложносочиненного предложения не ставится запятая.(неверно. ставится)0 с соединительными союзами 9. К соединительным союзам относятся . И, ДА, ДА И, А(=И), ТОЖЕ, ТАКЖЕ, НО, А.(неверно. Но, а противительные)0 После выполнения задания у вас  должен получиться следующий ответ: «101 101 000».    Проверяем сразу.  Задание на слайде № 11. 1. Распределите по группам предложения по разновидностям смысловых отношений между частями сложносочиненного предложения. 2. Начертите схемы предложений. Предложение 1. То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь. 2. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. 3. Не только дети любят компьютерные игры, но и взрослые часто увлекаются ими. 4. Либо я все устрою по-прежнему, либо я его на дуэль вызову. 5. В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика. 6. Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою.	Обмен идеями в группах. Учащиеся отмечают, если ответ верный ставят 1, если неверно 0. Распределяют по группам предложения Чертят   схемы предложений.
Физкульт-минутка	2 мин.		Комфортная обстановка	Показ видеоклипа	Повторяют под музыку движения из видеоклипа
Закрепление	8 мин		Тестовая работа	Чтобы закрепить  знания пройденного урока,  учащимся предлагаю тест	Работают над тестом
ІІІ.  Рефлексия	2 мин			Раздаю учащимся стикер	Записывают свои  мнения об уроке