Урок по русскому языку на тему "Служебные части речи"

План – конспект  урока   в 7 классе по теме «Служебные части речи»

Цели :

1. Систематизировать знания о самостоятельных и служебных частях речи.
2. Совершенствовать устную и письменную речь.
3. Воспитывать толерантность к чужому мнению и личную ответственность за выполнение коллективной работы.

Задачи:

1. Организовать работу в деятельном режиме.
2. Исследовать тему и обосновать выводы.

Оборудование: проектор, карточки со словами, сигнальные карточки

Тип урока: первичного усвоения знаний

План урока:

1.      Организационный момент.

2.       Изучение новой темы.

3.      Закрепление материала.

4.      Подведение итогов. Дом. задание.

I. Организационный момент

– Здравствуйте! Садитесь. Я вас рада  видеть вас! Но прежде чем приступить непосредственно к содержанию урока, Давайте определим, с каким настроением вы пришли на  это занятие. . Перед вами на парте три облачка: оранжевое – “я готов активно работать на уроке, у меня хорошее настроение”, зеленое – “я не готов к активной работе, нет настроения”, голубое – средняя степень готовности, нейтральное настроение. Выберите и п окажите, пожалуйста, то облачко , которое соответствует вашему на строению сейчас. Наш урок называется “Следствие ведут знатоки”, и вы, ребята, сегодня будете следователями; надеюсь, покажете себя настоящими знатоками русского языка.

– Кто такие следователи? (Ответы учащихся).

– Правильно, следователи ищут нарушителей закона, а вы будете искать нарушителей правил  языка. Один из таких нарушителей пробрался к нам в класс. Он и сам не занимается и другим мешает. Ваша задача: найти его, доказать значимость знаний и убедить в необходимости серьезно заниматься.

Найти нарушителя будет нелегко, он будет прятаться и мешать вам на уроке. Но я уверена, что вы истинные знатоки русского языка и любые, даже самые сложные и запутанные задания вам по плечу.

– Грамотному следователю, как и любому человеку, необходимы красивая речь и правильное произношение слов.

1. Орфоэпическая разминка. (Учитель произносит слово, учащиеся отмечают, правильно ли поставлено ударение и записывают в тетради ответ: + = верное ударение, - = неверное ударение).

• За’долго (-)
• Мастерски’ (+)
• Мелько’м (-)
• Поутру’ (+)
• Правы’ (-)

2.Повторение прошлого. На прошлых занятиях в течение определенного периода времени вы изучали тему «Деепричастие». Вы познакомились с ней, изучили ее,  провели закрепительно – обобщающий урок, и поэтому сегодня мы будем  новую тему.

--Ребята, ответьте, пожалуйста на вопрос: деепричастие это какая часть речи?

--А какие еще самостоятельные части речи вы знаете?

3. Новая тема.Ну, что ж, очень хорошо. Мы вспомнили об этом не случайно, это имеет отношение  к нашему уроку. А сформулировать его тему вам поможет такое стихотворение:

Они неделимы и целы,
Корней и приставок в них нет,
Нельзя отыскать в них морфемы –
И в этом их главный секрет.

---Догадались о каких частях речи идет вопрос?

--Конечно, о служебных. Это и есть тема нашего занятия. Запишите  ее в тетрадях. И наша с вами задача: доказать, что эти части речи, несмотря на то, что они называются служебными, тоже играют большую роль в русском языке и выполняют важные функции. Сегодня на уроке мы проведём небольшую исследовательскую работу. Вы сами должны найти ответ на вопрос, какие части речи называются служебными. Вы будете искать и открывать истины и найдёте разницу между самостоятельными и служебными частями речи. Да,  самостоятельные части речи могут многое, но не всё. Бывает, что им нужна помощь. Что вы знаете о служебных частях речи?

--Какие служебные части речи существуют. Найдите служебные и самостоятельные части речи в этом тексте, выпишите их в тетрадь.

---А почему самостоятельные так называются?

--Прочитайте стихотворение «Служить бы рад…»

Предлоги, союзы, частицы –
Все встали в один хоровод,
Служебные, важные лица –
На редкость серьезный народ.
Без них обойтись невозможно,
И знают об этом они.
Всегда и во всем осторожны:
Нигде не гуляют одни.
Но исподволь и незаметно
Значенье свое принесут,
Здесь свяжут, а рядом разделят,
Укажут и силу дадут. (8 слайд).

--Какую информацию о служебных частях речи оно несёт?

--Найдите в тексте служебные части речи.

--Какова их роль в предложении?

---Проверим, правы ли вы. В этом вам помогут стихотворения-загадки.

В предложении на службе
С падежом всегда он в дружбе,
На него показывает
И слова все связывает.

Это? (предлог)

Объединять и связывать стараюсь
Я равных и неравных в нужный час.
Порою я совсем не повторяюсь,
Порою повторяюсь много раз.

Это? (союз)

Могу оттенки придавать значеньям,
Могу усилить их без напряженья.
Могу помочь я форм образованью,
Когда Глагол на службу призовёт,
Могу вообще подвергнуть отрицанью
Всё то, что кто-нибудь произнесёт.

Это? (частицы)

3.      Вы наверное устали, давайте сделаем Динамическую  паузу. Повторяйте за мной.

Медведь весной проснулся
(Тянутся вверх на носках, руки в стороны. Далее движения по тексту),
Потянулся, улыбнулся,
Повертелся, огляделся,
Почесался, причесался.
Наклонился,
Водой из ручья умылся

---Используя полученные знания о предлогах, отредактируйте предложения.
--Выполните синтаксический разбор предложения: Если не приложить руки к земле, она не станет золотой. Найдите служебные части речи в нём. Какова их роль?

--Все ли служебные части речи связали себя синтаксическими обязанностями? Какие пожелали остаться свободными?

– А теперь сделайте вывод о служебных частях речи. Какую функцию они выполняют в русском языке?

--Составим схему: «Служебные части речи»

– Посмотрите на карту Королевства Морфологии.

– Какие в ней страны самые маленькие?

--Маленькие-то они маленькие, а вы попробуйте без них обойтись

– Прочитайте отрывок из сказки Ершова «Конек- горбунок», в котором отсутствуют служебные части речи.

Вечер …ночи собирался;
…ночлег собрался;
Вдоль… улице идет,
Ест картошку … поет.
… он поля достигает
Руки … боки подпирает
… … прискочкой … пан,
Боком входит … балаган.
Все по-прежнему стояло,
… коней … … бывало;
… игрушка-горбунок
… его вертелся ног.

– Вам стало смешно, потому что несуразно звучат некоторые предложения.

– Восстановите текст, используя слова нужной части речи.

– Можно ли обойтись без служебных частей речи?

– Таким образом мы пришли к выводу о их значимости.

Составим схему «служебные части речи» (чертят схему)

1. не имеют лексического значения
2. не изменяются
3. не употребляются без самостоятельных частей речи

      4.не бывают членами предложения

5. Творческая работа.

– Очень часто людям помогают выйти из трудного положения интуиция, смекалка, творческие способности и чувство юмора. Надеюсь, эти качества помогут вам при выполнении творческих заданий.  Например такого, как: Мозговой штурм. Умеете ли вы разгадывать шарады?

В конце какого предлога стоит сотня? (вместо)

Какой предлог является нотой? (до)

Какие два предлога укажут на количество лекарства на один прием? (доза)

К какому предлогу нужно прибавить загородный дом, чтобы получить то, что требует решения? (задача)

Начало – противительный союз.
За ним – одна лишь буква алфавита,
И будет, предсказать я вам берусь,
Машинами вся улица забита(пробка)

6.  Все следователи любят во всем порядок, поэтому сейчас мы будем все раскладывать по полочкам. Распределить слова, данные в карточках (чтобы, сад, прекрасный, он, все-таки, над, хорошо, же только, мочь, говорить, и, в, что, один, который, еще, от, к, у, тот, первый, другой, на, под, ребята, играя, вот, мы, открытый, лишь, около, с, бы, наш, когда, но, а, тоже, за, далеко, кто-то, дерзать, очи, по, как, себя, иной, уже) на 2 группы

Самостоятельные части речи	Служебные части речи

7. Прием «Анаграммы». Пара – арап, салат – атлас, среда – адрес, каши – ишак  и т.д.

8. Подведение итогов.