Урок по русскому языку на тему "Сочинение по картине В.А.Тропинина "Кружевница" (4 класс)

Тема: написание  сочинения по картине «Кружевница»

Класс 4

Учебник «Русский язык. 4 класс» автор В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, стр.130, упр.247

Цель:- продолжать работу  по формированию  умений  обучающихся по написанию  сочинения –описания   картины

Задачи:- расширять словарный  запас  обучающихся

- упражнять в умении работать по  накоплению  материала, необходимого для написания  сочинения

-воспитывать  любовь  к  живописи, русскому  языку

-учить  проводить  самооценку своей творческой  деятельности

Планируемые предметные результаты: - обучающиеся познакомятся с репродукцией картины Василия Андреевича Тропинина «Кружевница»; научатся определять тему и главную мысль текста; соотносить заголовок и содержание текста; составлять текст по рисунку и опорным словам (после анализа содержания картины); составлять текст по его началу и по его концу; анализировать иллюстрацию; составлять план текста; записывать текст по данной иллюстрации по плану
Метапредметные УУД  Познавательные:  обучающиеся научатся  самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее; составлять сложный план текста; уметь передавать содержание в  развернутом виде; составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме; регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определенному этапу урока), с помощью учителя; понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, справочномматериале учебника – памятках) при работе с учебным материалом; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные: участвовать в диалоге; читать вслух и про себя текст учебника,  понимать прочитанное; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); понимать точку зрения другого

Личностные результаты: Проявлять положительное отношение к школе, к изучению русского языка, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; осознавать личностный смысл учения, проявлять устойчивый учебно-познавательный интерес к изучению языка, к языковой деятельности, чтению и читательской деятельности; проявлять  уважительное отношение к иному мнению; иметь установку на здоровый образ жизни и реализовывать ее в реальном поведении и поступках, проявлять бережное отношение к материальным и духовным ценностям

Образовательные ресурсы: Биография В. А. Тропинина, презентация

ХОД

Этапы урока	Вид  деятельности	Время	Деятельность учителя	Деятельность  обучающихся	Примечание
Организационный Постановка темы и цели урока	1.Тема  урока 2.Формулирование целей и задач  урока	3 минуты	Объявляет тему урока и записывает   название  темы на доске: -Сегодня мы будем  рассматривать  репродукцию картины  «Кружевница», составлять план и  продолжим работу  по  написанию сочинения. Запишем тему  урока  в тетрадях: Сочинение по картине  Тропинина  «Кружевница». Рассказ  учителя: - Василий Андреевич Тропинин-великий русский художник, портретист. За свою жизнь создал более 3 000 портретов. В своих картинах Василий Андреевич пытался не просто передать внешность, что довольно несложно при определённых навыках в технике живописи, а выразить в картине личность героя, его эмоции, настроение, внутреннее состояние, душевную привлекательность. Чтобы выразить такие стороны человеческого естества необходимо обладать необыкновенной наблюдательностью и особым чувством, которые есть только у самых гениальных творцов. Великий русский  живописец Василий Андреевич Тропинин одним из  первых художников обратил  внимание  на людей труда.	Записывают  в тетрадях  тему урока. Формулируют цель урока и задачи: 1.Продолжаем учиться писать сочинения-описания  по картине. 2.Познакомимся с новым произведением  искусства 3.Узнаем   новое о художнике	1 слайд с изображением художника, рассказ учителя   о творческой  деятельности художника.
Освоение   нового   материала	3.Рассматривание  картины, составление  плана написания сочинения, подбор материала с использованием   упражнения  учебника	10-15 минут	-Почему автор так называет картину? ( На картине изображена девушка, которая занимается плетением  кружева). -Какова главная мысль художника?( Главное на полотне не эти предметы, а девушка, занимающаяся плетением кружев). -Действительно, художник изобразил главную героиню  так, чтобы показать зрителям красоту человека, занятого трудом, ведь труд для русского человека всегда был одной из главных ценностей. -Чем привлекла ваше внимание кружевница? (Она очень красивая, в неё можно влюбиться) -Как называются инструменты, которыми она  плетет кружево? (Булавка, коклюшка) -«Кружевница» пришлась по душе  современникам художника. А как вам понравилась картина-портрет? Поделитесь своими впечатлениями. -Что означает слово «портрет»? -Какой текст  должен получиться? (Описание) Докажите.(Мы должны описать картину, поэтому развития сюжета  в тексте не будет, значит это не текст –повествование)   -Слова какой части речи   должны  быть употреблены? (Имена прилагательные) - Встретится ли вам в тексте рассуждение? ( Да, встретится.) -В какой части? ( В заключительной) -Почему?(Мы должны будем объяснить свое отношение  к  картине) -Сколько частей  будет в вашем  тексте? (Три: начало, основная часть, концовка или заключение) -Какая связь  будет  между предложениями?(Параллельная) -Почему? ( Мы будем  описывать  главную героиню картины) - Как  можно  озаглавить  первую часть?( Художник Тропинин. Художник и его  картина. Картина «Кружевница».) -О  чем пойдет речь в основной части?  ( Мы должны описать главную героиню) -Как  можно ее озаглавить?(Главная героиня) -Подберите  название к концовке. - Какие способы можно использовать, чтобы  избежать повторов? (Синонимы, употребление местоимений,  не использовать в предложениях  подлежащее,  не повторять один и тот же глагол)	Рассматривают  слайды презентации, отвечают  на вопросы  учителя, работают  по учебнику, записывают  план  сочинения	Презентация с изображениемм кружевницы, кружев, инструментов по плетению кружева. Работа по  учебнику «Русский язык 4 класс» автор В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, стр.130, упр.247 Обучающийся объясняет лексическое  значение слова «портрет». Портрет – изображение человека или группы людей на картине или фотографии. Слово образовано от французского глагола ПОРТРЭР – «рисовать, выставлять». Работа на доске и в  тетрадях План. 1.Художник и его картина. 2.Главная  героиня: - лицо -одежда -руки 3.Тона картины 4.Моё отношение к  картине
	4.Словарная  работа	10 минут	- Какие  слова  вы подберете   к первой части?  -Подберите подходящие  слова и словосочетания ко второй части.  -При описании глаз , какие прилагательные вы подберете: коричневые или карие; при описании волос: коричневые, карие или  каштановые? -Какая разница  в лексическом  значении   слов « зелёное» и «зеленоватое»?( Слово «зеленоватое» имеет значение не совсем  зелёное, а чуть-чуть зелёное) -  Правописание каких слов можно проверить? Подберите проверочные слова. -Какие слова помогут вам  закончить  сочинение?	Обучающиеся  подбирают  и объясняют правописание  слов.	Работа  в тетрадях. 1.Художник, автор полотна, запечатлел, изобразил. 2.Лицо:румянец  на щеках, карие глаза,пухлые губы, каштановые  волосы, взгляд Одежда: зеленоватое платье,платок накинут  на плечи Руки: пальчики проворных рук, в правой руке булавка, в левой коклюшка 3.Тона картины: тёплые, золотые, оливковые 4.Завораживает, греет душу, привлекает, вызывает чувство
Самопроверка	5.Самостоятельная работа по составлению   сочинения- описания	15 минут	Индивидуальное консультирование  по написанию слов, предложений с однородными членами.	Самостоятельная работа  в  черновиках  по написанию  сочинения	Работа   в черновиках.
Подведение итогов	6.Рефлексия	1-2 минуты	-Что нового вы узнали  на уроке? (Узнали о художнике В.А. Тропинине) -Пригодятся ли   вам  в  жизни полученные сведения?( Можно будет поделиться полученными сведениями с родителями) -Какое  впечатление  от урока  вы  получили? (Очень понравилась главная героиня) -Какие  трудности встретились?(Трудности в составлении предложений  в заключительной части)
	7.Домашнее задание	1минута	Закончить написание  сочинения	Записывают  домашнее задание  в  дневниках	Работа   в  дневниках.

 «Передо мной репродукция картины В.А.Тропинина «Кружевница».

По картине видно, что девушка позирует, не отрываясь от основной работы. Её руки плетут кружево. В правой руке у неё булавка, а в левой коклюшка. Внизу картины виден край того самого кружева . Сама кружевница одета в скромное оливковое платье. На её плечи  накинута коричневая косынка.

Мне эта картина понравилась тем, что при такой тяжелой работе девушка успевает позировать и заниматься работой.  Оксана»

«На картине художник В.А.Тропинин  изобразил кружевницу, которая склонилась над  своим рукоделием.

У неё большие карие глаза, которые смотрят завораживающим  взглядом. На щеках виднеется румянец. Каштановые волосы собраны в пучок на затылке. За  завитком волос в ухе даже видна сережка.

Кружевница одета в зеленоватое платье и светлый платок, который накинут на  плечи.

На картине видно, как  пальчики  её  проворных рук плетут кружево.  В  правой руке  булавка,а  в  левой  коклюшка  для того, чтобы  плести кружево. Внизу полотна уже готовое  изделие.

Этот портрет  выполнен в тёмных, золотисто-оливковых тонах.

Мне понравилась эта картина тем, что главная героиня очень красивая, милая, скромная, застенчивая. Егор»

«Картина  В.А.Тропинина «Кружевница» пришлась по душе современникам художника.

На холсте автор изобразил кружевницу. У неё каштановые волосы, карие глаза, бледный румянец на щеках  и  пухлые губы. Она одета   в зеленоватое платье. Её плечи укрыты  светлым  платком. Пальчики проворных  рук  аккуратно  плетут кружева. В правой руке кружевница держит булавку, а в левой коклюшку. Автор использовал  теплые  оттенки.

 Эта картина мне понравилась золотистыми тонами, которые греют  душу.  Анастасия»