Урок по русскому языку на тему "Согласный звук [ч,]. Буква Ч, ч" (1 класс)

Урок обучения грамоте в первом классе.

Учитель : Казакова Джамиля Ибрагимовна

Тема: Согласный звук [ч^,]. Буква Ч, ч

Цель: - сформировать представление о звуке [ч^,], как о мягком непарном согласном звуке, познакомить с графическим образом Ч, ч;

- развивать фонематический слух, логическое мышление;

- способствовать формированию правильного, сознательного, плавного и выразительного чтения.

Задачи:

- воспитывать умение ценить время и рационально его использовать;

- развивать интерес к предмету;

- расширять кругозор обучающихся.

Планируемые результаты обучения:

         - познакомятся и сформируют представление о звуке [ч^,];

         - научатся использовать буквы Ч, ч при печатании слов;

         - выделять группы родственных слов;

         - делать выводы по проделанной работе.

Межпредметные связи:

         - русский язык;

         - окружающий мир;

          - информатика.

Ресурсы:

1)    интерактивная доска

2)    ноутбук для обучающихся

3)    схемы для слов

4)    смайлики

5)    электронный тренажер «Елочка»

6)    новогодний шарик ( зеленый, красный)

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Формируемые УУД
1. Целеполагание и мотивация	Мотивация учебной деятельности: Долгожданный дан звонок, Начинается урок, Подтянулись, улыбнулись Друг на друга посмотрели И спокойно тихо сели.	Личностные УУД: - осмысление внутренней позиции на уровне положительного отношения к уроку. Регулятивные УУД: - самоорганизация.
2. Самоопределение к деятельности:	Делу время, а потехе час. - Как вы понимаете эту пословицу? ( Нужно сделать дела, а после можно играть, отдыхать) -Кто из вас знает, что такое потеха? ( Развлечение, игра)	Личностные УУД: - формирование умения ставить цель и определять уровень своих знаний.
3. Актуализация опорных знаний.	Вот и мы сейчас с вами поработаем, и каждый для себя должен  вспомнить, что уже знает … Я знаю … Я умею… Я могу … ( Я знаю гласный звук и согласный, могу составить предложение, читать слова, умею отличать звук от буквы)	Личностные УУД: - прогнозирование  своих результатов на данном этапе. Познавательные УУД: - развитие мыслительных операций. Регулятивные УУД: - учатся работать по предложенному учителем плану.
4. Открытие новых знаний	Да, мы с вами еще не все знаем и сегодня нас ждут  на уроке новые знания. Я сейчас загадаю вам загадку, нужно угадать, а после составить схему слова. Слушаем внимательно: Грамоты не знает, а весь век пишет. (РУЧКА)   Оцените работу одноклассника. Ростом мал, да удал, От меня ускакал Хоть надут он всегда с ним не скучно никогда (МЯЧ)   Оцените работу одноклассника. - Подумайте, какой новый звук встречается в этих словах? Сделайте вывод? ( ч, ) – согласный, глухой и всегда мягкий. Обозначается буквой Ч (чэ) - Кто может определить тему нашего урока? Согласный звук [ ч, ]. Буква Ч, ч - Какие цели ставим перед собой? Уметь распознавать данный звук, читать слоги, слова, предложения с данной буквой.	Личностные УУД: - осмысление и умение оценить работу одноклассника. Познавательные УУД: - развиваем фонематический слух, логическое мышление. Регулятивные УУД: - работают по предложенному плану.
5. Первичное закрепление	Чтение слогов: ча       ач чу       уч чо       оч чи       ич че        еч Чтобы лучше запомнить правило, как писать ча – чу выучим стихотворение: В сочетаниях ча и ща Пишем только букву А! В сочетаниях чу и щу Пишем только букву У.	Личностные УУД: - формировать беглое чтение слогов. Познавательные УУД: - развивать зрительную память
6. Работа с ноутбуком	Открываем ноутбук, печатаем слова: (работают ученики) Час, часы, часики (проверка по эталону) - Слова, которые вы напечатали, как их можно назвать одним словом? Докажите? Однокоренные,  у слов  один корень и одно значение слов. - Для чего нам нужна работа на ноутбуке? Это неотъемлемая часть современного мира	Личностные УУД: - осмысление нужности обучения работы на ноутбуке. Познавательные УУД: - умение работать с ИТК. Регулятивные УУД: - проявление самостоятельности в работе на ИТК. Коммуникативные УУД: - сотрудничать в паре при выполнении задания.
7. Физкультминутка	Электронная физкультминутка «Елочка» (Анимационный герой)	Электронная минутка Личностные УУД: - умение применять правила охраны своего здоровья.
8. Работа по учебнику (Азбука – страница 5)	Рассмотрите внимательно рисунок … - Кто изображен на данном рисунке? Человек ремонтирует (чинит) часы (Часовщик)	Коммуникативные УУД: - отвечать на поставленные вопросы полным предложением. Познавательные УУД: - развивать мыслительную деятельность. Регулятивные УУД: - проявление самостоятельности в разных видах учебной деятельности.
9. Самостоятельная работа с текстом	Прочитайте текст про себя. - Что нового узнали из текста? Какие бывают часы - Докажите, что это текст? Все предложения связаны между собой одной мыслью - Как можно озаглавить текст? Какие бывают часы?	Познавательные УУД: - развивать мыслительную деятельность; - отвечать полными предложениями на поставленный вопрос.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Я предлагаю Вам оценить себя: - если вы считаете, что вам понравился урок,  и у вас все получилось – то повесьте на елочку зеленый шарик; - если вы пока не уверены в себе и недовольны своей работой – то красный шарик положите в коробку.	Личностные УУД: - самооценка ученика собственной учебной деятельности. Познавательные УУД: - понимание смысла, теперь я знаю и умею. Регулятивные УУД: - формирование умения адекватного оценивания своей учебной деятельности. Новогодние шарики