1. Целеполагание и мотивация
|
Мотивация учебной деятельности:
Долгожданный дан
звонок,
Начинается урок,
Подтянулись,
улыбнулись
Друг на друга
посмотрели
И спокойно тихо
сели.
|
Личностные УУД:
- осмысление внутренней позиции на уровне положительного
отношения к уроку.
Регулятивные УУД:
- самоорганизация.
|
2. Самоопределение к деятельности:
|
Делу время, а
потехе час.
- Как вы понимаете эту пословицу?
( Нужно сделать дела, а после можно играть,
отдыхать)
-Кто из вас знает, что такое потеха?
( Развлечение, игра)
|
Личностные УУД:
- формирование умения ставить цель и
определять уровень своих знаний.
|
3. Актуализация опорных знаний.
|
Вот и мы сейчас с вами поработаем, и каждый
для себя должен вспомнить, что уже знает …
Я знаю …
Я умею…
Я могу …
( Я знаю
гласный звук и согласный, могу составить предложение, читать слова, умею
отличать звук от буквы)
|
Личностные УУД:
- прогнозирование своих результатов на
данном этапе.
Познавательные УУД:
- развитие мыслительных операций.
Регулятивные УУД:
- учатся работать по предложенному учителем
плану.
|
4. Открытие новых знаний
|
Да, мы с вами еще
не все знаем и сегодня нас ждут на уроке новые знания.
Я сейчас загадаю
вам загадку, нужно угадать, а после составить схему слова. Слушаем
внимательно:
Грамоты не
знает,
а весь век
пишет.
(РУЧКА)
Оцените работу одноклассника.
Ростом мал,
да удал,
От меня
ускакал
Хоть надут
он всегда с ним не скучно никогда
(МЯЧ)
Оцените работу одноклассника.
- Подумайте,
какой новый звук встречается в этих словах? Сделайте вывод?
( ч, )
– согласный, глухой и всегда мягкий. Обозначается буквой Ч (чэ)
- Кто может
определить тему нашего урока?
Согласный
звук [ ч, ]. Буква Ч, ч
- Какие цели
ставим перед собой?
Уметь
распознавать данный звук, читать слоги, слова, предложения с данной буквой.
|
Личностные УУД:
- осмысление и умение оценить работу
одноклассника.
Познавательные УУД:
- развиваем фонематический слух, логическое
мышление.
Регулятивные УУД:
- работают по предложенному плану.
|
5. Первичное закрепление
|
Чтение слогов:
ча ач
чу уч
чо оч
чи ич
че еч
Чтобы лучше
запомнить правило, как писать ча – чу выучим стихотворение:
В
сочетаниях ча и ща
Пишем
только букву А!
В сочетаниях
чу и щу
Пишем
только букву У.
|
Личностные УУД:
- формировать беглое чтение слогов.
Познавательные УУД:
- развивать зрительную память
|
6. Работа с ноутбуком
|
Открываем
ноутбук, печатаем слова:
(работают
ученики)
Час, часы,
часики
(проверка по
эталону)
- Слова, которые
вы напечатали, как их можно назвать одним словом? Докажите?
Однокоренные,
у слов один корень и одно значение слов.
- Для чего нам
нужна работа на ноутбуке?
Это
неотъемлемая часть современного мира
|
Личностные УУД:
- осмысление нужности обучения работы на
ноутбуке.
Познавательные УУД:
- умение работать с ИТК.
Регулятивные УУД:
- проявление самостоятельности в работе на
ИТК.
Коммуникативные УУД:
- сотрудничать в паре при выполнении
задания.
|
7. Физкультминутка
|
Электронная физкультминутка «Елочка»
(Анимационный герой)
|
Электронная минутка
Личностные УУД:
- умение применять правила охраны своего
здоровья.
|
8. Работа по учебнику
(Азбука – страница 5)
|
Рассмотрите
внимательно рисунок …
- Кто изображен
на данном рисунке?
Человек ремонтирует
(чинит) часы
(Часовщик)
|
Коммуникативные УУД:
- отвечать на поставленные вопросы полным
предложением.
Познавательные УУД:
- развивать мыслительную деятельность.
Регулятивные УУД:
- проявление самостоятельности в разных
видах учебной деятельности.
|
9. Самостоятельная работа с текстом
|
Прочитайте текст
про себя.
- Что нового
узнали из текста?
Какие
бывают часы
- Докажите, что
это текст?
Все
предложения связаны между собой одной мыслью
- Как можно
озаглавить текст?
Какие
бывают часы?
|
Познавательные УУД:
- развивать мыслительную деятельность;
- отвечать полными предложениями на
поставленный вопрос.
|
10. Рефлексия учебной деятельности на
уроке
|
Я предлагаю Вам
оценить себя:
- если вы
считаете, что вам понравился урок, и у вас все получилось – то повесьте на
елочку зеленый шарик;
- если вы пока не
уверены в себе и недовольны своей работой – то красный шарик положите в
коробку.
|
Личностные УУД:
- самооценка ученика собственной учебной
деятельности.
Познавательные УУД:
- понимание смысла, теперь я знаю и умею.
Регулятивные УУД:
- формирование умения адекватного оценивания
своей учебной деятельности.
Новогодние шарики
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.