Предметные:
Определять границы предложения, списывать с
соблюдением орфографических и пунктуационных норм, выделять орфограммы
|
Метапредметные: Понимать
цель и задачи учебной деятельности, осуществлять промежуточный и итоговый
самоконтроль
|
Личностные: Адекватно оценивать свои возможности, соотносить их со
сложностью задания
|
Предлагает
ознакомиться с деформированным текстом и определить границы предложений.
Всё
реже греет осеннее солнце грустный стоит лиственный лес листочки облетели
резкий осенний ветер качает голые ветки солнечные дни редки
всюду грязь и слякоть ненастная погода холодно.
Организует
работу по определению границ предложения.
Предлагает
подобрать заголовок к тексту.
- Какова
тема текста?
- Можно
ли данный текст озаглавить так: «Золотая осень»? Почему?
Организует
словарно-орфографическую работу:
Выделяют
в словах изученные орфограммы :
Безударная
гласная в корне слова (проверяемые, непроверяемые)
Парные
звонкие и глухие согласные в корне слова.
Непроизносимые
согласные в корне слова
Устойчивые
сочетания букв
Предлагает
ознакомиться с алгоритмом списывания текста.
|
Читают
текст. Определяют границы предложения. Обсуждают, как будут оформлять
предложения на письме.
Обсуждают
знаки препинания в конце предложений.
Всё
реже греет осеннее солнце. Грустный стоит лиственный лес. Листочки облетели
. Резкий осенний ветер качает голые ветки. Солнечные дни редки.
Всюду грязь и слякоть. Ненастная погода. Холодно!
Рассуждают.
Подбирают заголовок к тексту.
(Поздняя
осень)
Осеннее
– осень, стоит – стой, листочки – лист, облетели – полёт, качает – качка, холодно-
холодный. Погода, ветер.
Резкий –
резок, редки – редок, грязь – (нет) грязи.
Солнце -
солнышко, грустный - грустить, ненастная – ненастье, поздняя – опоздать (в
заголовке).
Листочки,
качает, солнечные.
Знакомятся
с алгоритмом списывания текста.
Алгоритм для списывания текста.
Прочитай
текст. Сколько в этом тексте предложений? Прочитай первое предложение.
Спиши это предложение, диктуя себе по слогам. Какой знак препинания
поставишь в этом предложении?
Прочитай
следующее предложение. Спиши это предложение, диктуя себе по слогам. Какой
знак препинания поставишь в этом предложении?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.