Урок по русскому языку на тему "Суффикс"

5-й класс

Тема: "Суффикс"

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя:

- Добрый день, ребята! Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она создает атмосферу доброжелательности.

Подарите друг другу улыбку.

- Ребята, изучением какого раздела мы с вами сейчас занимаемся?

Давайте вспомним, что мы уже о нем знаем?

(устный опрос):

·         Что изучает наука морфемика?
Морфемика – наука, которая изучает . . . . (морфемы)

·         Что называют морфемой?
Морфема – это. . . (значимая часть слова)

·         Какие морфемы вы знаете?
Я знаю морфемы: . . ., . . ., . . ., . . . (приставка, корень суффикс, окончание)

Что это за слова на доске?
(ОНОК НИК ИК ТЕЛЬ ОК ИН ИСТ ОВ ОЧК ЁНОК ЧИК )

( Это не слова, потому что ничего не понятно. Есть слова, похожие на них, но не они. Это разорванные слова.- Что можно сказать об их значении?- Сами эти части слов, наверное, ничего не обозначают, но их можно услышать в словах, например: тигр – тигрёнок, лист – листик, ягода- ягодка.. Это  не слова, это суффиксы)

Как будет звучать тема нашего урока?

Записываем тему урока

2. Мотивация.

-  Обратите внимание на доску.

( на доске развешаны карточки )

Скажите, на все вопросы мы легко можем ответить? Мы с вами уже все знаем об этой морфеме?

Давайте составим план наших действий на сегодняшний урок:

 Что мы должны повторить?

Что нового узнать?

Для этого распределим карточки в нашем плане.

3. Актуализация знаний.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по морю под названием «Суффикс».  Мы побываем на островах, где наши помощники – герои литературных произведений – помогут нам с вами ответить на все интересующие нас вопросы.

Ну что ж, в добрый путь!

4. Объяснение нового материала.

Вот и наш первый остров.  Кто нас встречает?

Посмотрите на картинку. Что на ней изображено? Что объединяет все эти слова?

Давайте выпишем эти слова и произведем морфемный разбор.

Изменилось ли значение слова при помощи суффикса?

Значит сейчас, выполнив данное задание, мы какие задачи урока решили?

Отправляемся на следующий  остров.  Кто нас встречает?

УПРАЖНЕНИЕ 525 ( 1)

( 5 слов у доски, остальные самостоятельно. ВЗАИМОПРОВЕРКА)

Какая у нас с вами самая популярная орфограмма? ( безударная гласная в корне)

Какое слово встретили с этой орфограммой? Какой разбор мы сейчас повторим?

Выполнив данное упражнение, на какой вопрос мы с вами сможем дать ответ?

Отправляемся на следующий  остров. 

ФИЗМИНУТКА:

 Найдите слово, в котором есть суффикс?

ПРОВЕРКА: Молодцы! Какое умение мы с вами закрепили на нашем отдыхе?

- Ну что ж, наше путешествие движется к своему завершению. Но остается не решенным еще один вопрос. Чтобы найти ответ на данный вопрос  мы проведем исследование и выполним задание на карточках РАБОТА В ПАРАХ.

Проверим это в ПАРАГРАФЕ  46

ТАБЛИЦА СУФФИКСОВ

- Ребята, мы сегодня с вами выяснили, для чего нужны нам суффиксы. Для чего же? ( для образования новых слов)

- А  что мы можем составлять из этих слов? ( словосочетания и предложения)

Сейчас мы с вами будем составлять предложения.

У меня на доске изображена маленькая лесенка. Сколько ступеней в ней? ( 2)

Значит сколько предложений нужно будет составить?

А вот слова для этих предложений нам сейчас подскажут наши гости, которые присутствуют на нашем уроке.

Ребята, а как должны быть образованы эти слова? Подскажите нашим гостям!

РАБОТА В ПАРАХ

СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

7. Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание.

Выберите верное утверждение. ( СЛАЙД)

- Какой подарок вы заберете с собой из нашего сегодняшнего путешествия?

( СЛАЙД)

Мнения детей заслушиваются.

8. Выставление оценок за урок. Итог. (слайд 22)

Что такое суффикс?

Какое место он занимает в слове?

Для чего служит суффикс?

Имеет ли суффикс значение?

Суффикс – значимая часть слова.

Суффикс  стоит после корня.

Суффикс служит для образования новых слов.

Суффикс может выражать определенное значение.

С У Ф Ф И К С

П Р И С Т А В К А

 О К О Н Ч А Н И Е