Урок по русскому языку на тему "Суффикс" (5 класс)

Тема урока: Суффикс.

 Цели: развить понятие о суффиксе как значимой части слова;

              показать роль суффикса в образовании слов;

              учить выделять суффиксы, определять их значения;

              воспитывать интерес к разным профессиям.

Тип урока: урок -практикум.

Методические приемы: объяснения учителя, беседа по вопросам, выполнение упражнений, морфемный разбор, работа с таблицей, словарная работа, задания по занимательной лингвистике.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Упр. 388 (ответы на вопросы; в это время два ученика выполняют на доске фонетический (концов) и морфемный разбор (приводит) слов).

Словарная работа.

Слово воскресенье происходит от глагола воскреснуть и связано с воскресением Иисуса Христа (праздник Пасхи, или Воскресения, приходится на воскресный день). После принятия Русью христианства воскресеньем назывался только один день года — день начала празднования Пасхи. В значении дня недели слово «воскресенье» начали употреблять только в XVI в. в память о воскресении Христа.

Слово суббота происходит от древнееврейского слова «саббат» (шабаш), что означает отдых, покой.                                                                              

3.Лингвистическая разминка. (Слайды 2-9)

- Скажите, из чего состоят слова?  (Слова состоят из частей.)

- Какие части слова вы уже знаете? (Мы знаем окончание, основу, корень и приставку.)

- Вспомните, о какой части слова идёт речь: общая часть родственных слов ? (Корень)

- Что такое приставка?  (Часть слова, которая стоит перед корнем.)

- Какая часть слова обозначается значком   (Окончание.)

- Что такое окончание?(Это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.)

- Что такое основа слова? (Часть слова без окончания.)

4. Загадка. (Слайд 10)

(Ёж, Ёжик, ежиха)

5. - Подберите однокоренные слова к слову солнце (солнышко, солнечный, подсолнечный, подсолнечник, подсолнух) __- нарисовать на доске в виде солнца со словами. (Работа в парах)

-Выделите корень, приставку.

6. Наблюдение над теоретическим материалом (Слайды 11-13)

Какие из данных слов обозначают предметы, а какие — лиц (людей) по роду их занятий, по профессии? От какой части слова зависит разница в значениях слов каждой пары?

паром              камень                стекло

паромщик       каменщик         стекольщик

Какие из данных слов обозначают предмет, а какие — признак предмета со значением «сделанный из данного предмета»? От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары

мех                   шерсть                серебро

меховой          шерстяной        серебряный

Какие из данных слов обозначают признак предмета по цвету, а какие имеют значение «становиться таким по цвету»? От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

красный          белый    синий

краснеть          белеть   синеть

Вывод. С помощью суффиксов образуются слова различных частей речи. (Слайды 14-17)

- Итак, тема нашего урока: «Суффикс». Запишем. (Слайд 17)

7. Закрепление.

1) Игра «Побудь волшебником». (Слайды 18-19)

носик домик садик мостик кустик песик дворик

2) Выделите суффиксы, с помощью которых образованы названия лиц (людей) по роду их занятий, по профессии. (Слайды 20-26)

- Послушайте, как звучат музыкальные инструменты.

На баяне играет-----, на гитаре -----    , на пианино ---          , на виолончели ---    ,

книги переплетает ---- , грузит ---      , охотится ----

3) Составление слов с данными суффиксами, обозначающими:

1. Профессии, род занятий

2. Названия жителей населенных мест

3. Уменьшительно-ласкательные суффиксы

   (Раздаются карточки, учащиеся составляют по одному слову, записывают на доске и в тетрадях в соответствующий столбик, выделяют суффикс)

   Затем  показать таблицу (Слайды 27-29)

Суффикс	Примеры
1. Профессии, род занятий
-ист-	Гармонист, машинист, таксист
-ник-	Ученик, подводник, проводник
-чик-	Летчик, наладчик, приказчик (историзм)
-щик-	Настройщик, дальнобойщик
-тель-	Строитель, учитель, водитель
-ач-	Ткач, врач (исторический суффикс), трубач
2. Названия жителей населенных мест
-ец-	Петербуржец, уралец, украинец
-ич-	Москвич, томич
-як-	Пермяк, сибиряк
3.Уменьшительно-ласкательные суффиксы
Примеры	Ключик, гвоздик
-ек-	Замочек, цветочек
-ок-	Дружок, снежок
-к-	Куколка, дверка
-чик-	Мальчик, пальчик
-очк- (-ечк-)	Полочка, книжечка
-еньк-	Доченька, Настенька

- А кем мечтаете стать вы, ребята?

4) Физкультминутка (Слайд 30)

5) Шуточный диалог (видеоролик - слайд 31)

-  Дай «стерку».

- Не дам.

- Это твое "заднее" слово?

- «Задней» не бывает.

- А «домашку» дашь списать?

- Может быть, тебе еще и «жевачку» дать?

(От глагола стереть — стерк\а\ ; от глагола жевать — жевачк [а|

(вм. употребительного жвачка)', от слов домашняя работа — домашк^а. Все эти слова образованы по правилам русского языка, но употребляются только некоторыми школьниками и находятся за пределами русского литературного языка. «Заднее» (слово) в значении «последнее»—также изобретение школьников, наделенных чувством юмора.)

6) Упр. 399 (самостоятельная работа по рядам).

8. - Возьмите со стола по одному предмету. Дайте его название, прибавьте к нему суффикс и образуйте слово с новым лексическим значением.

    Предметы: карандаш, собака (мягкая игрушка), часы, рыба, машина, самолет, книга)

9. Итог урока. Рефлексия. (Слайды 32-33)

- Я узнал, что….

 - суффикс – это часть основы;

- суффикс стоит после корня;

- суффикс служит для образования новых слов.

10. Д/З (Слайд 34)

1.П.76, упр.400

 2. 10 слов разных частей речи, выделить суффикс (группа сильных учащихся)

11. - Отметьте для себя свое настроение от урока. (Слайд 35)