Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Существительное"

Урок по русскому языку на тему "Существительное"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок Имя существительное


Тема: Имя существительное

Цель: формировать умение распознавать одушевлённые неодушевлённые, нарицательные и собственные имена существительные.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашнего задания

  3. Актуализация знаний.

  • Раздели слова на группы.

Лиса, и, пушистый, на, листья, в, бегает, заманчивая, а, интересуется, по, осеннее, но, читаем, книга.

  • По какому признаку ты разделил слова? (По частям речи.)

  • Какие слова отнёс к первой группе? (Лиса, листья, книга.)

  • Что обозначают эти слова? (Предмет.)

  • На какие вопросы отвечают эти слова? (Кто? Что?)

  • Какие слова ты отнёс ко второй группе? (Пушистый, заманчивая, осеннее.)

  • Что обозначают эти слова? (Признак предмета.)

  • На какие вопросы отвечают эти слова? (Какой!Какая?Какое?)

  • Какие слова ты отнёс к третьей группе? (Бегает, интересуется, читаем.)

  • Что обозначают эти слова? (Действие предмета.)

  • На какие вопросы отвечают эти слова? (Что делает ? Что делаем ?)

  • Какие слова отнёс к следующей группе? (На, в, по.)

  • К какой части речи они относятся? (Предлоги.)

  • Какие слова отнёс к последней группе? (И, а, но.)

  • К какой части речи они относятся? (Союзы.)

  1. Самоопределение к деятельности (Работа в парах.)

  • Прочитай слова.

Осень, листва, книга, книжный, луг.

  • Какое слово лишнее? Почему? (Книжныйэто имя прилагательное.)

  • К какой части речи относятся остальные слова? (Имена существительные.)

  • Что ты знаешь об имени существительном?

  • Приведи примеры имён существительных.

  • Сформулируй тему урока.

  1. Работа по теме урока

  1. Работа с карточкой

  2. Работа со словом из словаря

  • Отгадай загадку.

Богатырь идёт железный,

Но работник он полезный.

Тащит плуги за собой,

Разговор ведёт с весной. (Трактор.)

  • Найди слово трактор в орфографическом словаре.

  • Запиши его в тетрадь. Обозначь орфограмму.

  • Составь предложение со словом трактор, запиши.

  • Запомни написание этого слова.

2. Работа по учебнику

Упр. 92 (с. 75).

  • Прочитай внимательно пары слов. Сравни их.

  • К какой части речи относятся данные слова? Докажи.

  • Чем они похожи? (Написанием.)

  • Чем отличаются? (Ударением.)

  • Объясни значение каждого слова.

  • Назови имена существительные, которые употреблены в единственном числе. Приведи свои примеры.

  • Назови имена существительные, которые употреблены во множественном числе. Приведи свои примеры.

  • Выполни письменное задание к упражнению. (Проверка.)

  1. Физкультминутка

  2. Закрепление изученного материала

  1. Работа по учебнику Упр. 93 (с. 75).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащийся читает по одному сочетанию слов и называет имена собственные.)

  • Какие слова пишутся с большой буквы? Приведите примеры.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше друзей и подруг.

Смотрят с почтеньем На букву подруги.

Но почему?

За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове

Не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней ей быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая — совсем не пустяк:

В букве большой уважения знак!

Е. Измайлов

  1. Упражнение в написании имён собственных

  • Определи на слух слова, одинаковые по звучанию, но разные по написанию.

Собирала Маргарита Маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита Маргаритки на дворе.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла серёжку Поля.

Ту серёжку нашёл Серёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

«Отыскалась твоя серёжка!»

  • Назови слова, одинаковые по звучанию. (Маргаритамаргаритки, с поляПоля, серёжкуСерёжка.)

  • Какие слова пишутся с большой буквы? (Имена людей.)

  1. Рефлексия

  • Выпиши имена существительные.

Стол, за которым ты сидишь.

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж.

Тарелка, вилка, ложка, нож.

И каждый гвоздь,

И каждый дом,

И караваи хлеба —

Всё это сделано трудом,

А не свалилось с неба.

Какие имена существительные называются одушевлёнными? неодушевлёнными? Приведи примеры.

Что обозначают имена существительные в единственном числе? во множественном числе? Приведи примеры.

  • Какие имена существительные называются собственными? Приведи примеры.

  • Оцени свою работу на уроке.

  1. Подведение итогов урока

  • Что нового ты узнал сегодня на уроке?

  • С каким словом из словаря ты познакомился?

Домашнее задание.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров45
Номер материала ДБ-311753
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх