1127514
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку на тему "Связь имени прилагательного с именем существительным" 2 класс

Урок по русскому языку на тему "Связь имени прилагательного с именем существительным" 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Конспект урока русского языка по теме

"Связь имени прилагательного с именем существительным" (3 класс)

Цели: познакомить со смысловым значением имён прилагательных; показать связь имени прилагательного с именем существительным, актуализировать знания детей о роли имен прилагательных в речи;

Задачи: Развивать орфографическую зоркость у детей, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы; развивать связную речь; формировать бережное отношение к своему здоровью.

Планируемые результаты: учащиеся научатся ставить вопросы от существительных к прилагательным; устанавливать связь между прилагательным и существительным; подбирать примеры.

Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, учебник «Русский язык» В.П.Канакиной.



Ход урока.

I.Организационный момент.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки шире открываем,

Слушаем и запоминаем.

Ни минуты не теряем.

II.Актуализация знаний.

- Прежде чем приступить к письму, подготовим пальчики к работе, сделаем пальчиковую гимнастику.

Упражнения: Пальчики здороваются друг с другом.

Согреем пальчики.

Покатать ручку между ладонями.

Опустили кисти рук и потрясли ими.

- А теперь откройте свои тетради и запишите число и классная работа.

- Проверьте свою посадку, потому что «Красиво пишет тот, кто правильно сидит».

1.Минутка чистописания.

Кк

Как правильно называется буква? Пропишите буквы до конца строчки.

Дайте характеристику звука, которым обозначается эта буква.

2.Словарная работа.

- Посмотрите на экран. Наши словарные слова заболели. Давайте им поможем и вылечим их.

Для этого исправьте ошибки и запишите слова правильно.

На слайде слова с ошибками:, кортина, рибята, клас, карова, , копуста, бирёза, росия, молина, лапата.

-Проверим, все ли слова мы вылечили. На следующем слайде все слова написаны правильно. Ребята выполняют взаимопроверку и ставят друг другу оценки.

- Слова – то мы вылечили, а что нужно делать человеку для того, чтобы не заболеть и сохранить своё здоровье на долгие годы?

Дети читают стихи и загадки:

1.В овощах и фруктах есть.

Детям нужно много есть.

Есть ещё таблетки

Вкусом как конфетки.

Принимают для здоровья

Их холодною порою.

Для Сашули и Полины

Что полезно? - ...(Витамины)

А где находится много витаминов? (Фруктах, овощах, полезных продуктах).

-Значит, чтобы наш организм получал достаточное количество витамин нужно правильно питаться.

2.Коль крепко дружишь ты со мной,

Настойчив в тренировках,

То будешь в холод, в дождь и зной

Выносливым и ловким. (Спорт)

2.Чтобы быстрым, крепким быть,

Нужно спорт полюбить.

Что б здоровым оставаться,

Водою нужно..... (закаляться)

3.Течет, течет — не вытечет,

Бежит, бежит — не выбежит. (Вода)

Гладкое, душистое,

Ароматное, запашистое.

Важно, чтобы у каждого было

Что это такое?… (Мыло)

- Как вы думаете зачем нам нужны мыло и вода? ( Быть чистым. Соблюдать правила личной гигиены)

5.У курицы нынче болит голова:

Вчера позвала её в гости сова,

Они прогуляли всю ночь напролёт,

А днём наша курица носом клюёт.

Соблюдай ......( режим дня) —

Это важно для тебя.

Вовремя ложись спать,

Чтобы утром бодрым встать.

- Зачем нам нужен режим дня? ( Быть бодрым.)

Вывод: - Так что же нужно человеку чтобы быть здоровым?(Спорт, правильное питание, закаливание, режим дня, личная гигиена).

3.Орфографическая минутка.

- Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание.

Солнце, воздух и в...да – наши верные друз...я.

Обозначьте к какой части речи относятся выделенные слова.

III.Самоопределение к деятельности.

- Как называются слова, о которых мы говорили на прошлом уроке? (Имена прилагательные)

- На какие вопросы отвечают эти слова? (Какой? Какая? Какое? Какие?)

- Что они обозначают? (Признак предмета.) Приведите примеры имён прилагательных.

- Давайте поиграем. Я буду называть прилагательные, а вы подбирать подходящее по смыслу существительное.

Круглый ..... , высокий.... , зелёная ....., вкусное ..... .

- Как называются части речи, из которых составлены словосочетания? (Имена существительные и имена прилагательные.)

-Какой же вывод можно сделать? (Имена прилагательные тесно связаны в речи с именами существительными.)

- Назовите тему урока. (Связь имени прилагательного с именем существительным.)



Работа по теме урока.

Откройте учебники на с. 88. Давайте прочитаем информацию на «Страничке для любознательных».

- Какие признаки могут обозначать имена прилагательные?

Упр.152 с.88

Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам.

Физкультминутка.

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре. Пять.

Все мы делаем зарядку.

Надо нам присесть и встать.

Руки в стороны пошире –

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – это пять –

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку –

Любим делать мы зарядку!

Закрепление изученного материала.

Упр. 153 с.89. выполняется самостоятельно после предварительного разбора по шагам. Проверка – один ученик читает выписанные словосочетания, остальные проверяют. Если задание выполнено правильно, на полях выставляют знак «+».

Рефлексия.

- Подберите прилагательные к словам, запишите словосочетания, поставив правильно вопросы.

- Один ученик работает у доски.

Ягоды (какие?) красные, лимон (какой?) кислый, яблоко (какое?) спелое, груша (какая?) сочная.

Итог урока. Рефлексия.

Сегодня на уроке мы узнали ....... .

У меня возникли сложности ...... .

Мне понравилось ....... .

У меня получилось ......... .

- Все молодцы! Спасибо вам за работу! Особенно активны на уроке были … (перечислить детей).

Домашнее задание.

Выполнить упр.154 (с.90)











Общая информация

Номер материала: ДВ-346096

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.