Урок русского языка в 8 классе. Тема: «Тире между подлежащим и сказуемым»
Учителя русского языка и литературы:
Дмитриевой Валентины Леонидовны – МБОУ «Козьмодемьянская СОШ»
Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.
Цели:
1.Обучающая – изучить правило постановки
тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в
письменной речи.
2.Развивающая – развивать логическое
мышление, речь, память.
3.Воспитывающая - воспитывать интерес и
уважение к родному языку.
Ход урока:
1.Слово учителя.
-Добрый день. Я утверждаю, что тире и дефис –
это один и то же пунктуационный знак. Вы согласны с этим утверждением или нет?
Аргументируйте свой ответ.
1.задание: я вам
выдам 2 карточки с научными определениями этих знаков. (устно)
|
|
Знак препинания в виде соединительной
черточки между частями сложного слова при полуслитном написании, например
диван – кровать, темно – вишневая шаль, из – за и т.д.
|
Знак препинания в виде длинной
горизонтальной черточки ставится в предложениях, например в неполных
предложениях, в предложениях с прямой речью и т.д.
|
Определите, какое из них является
определением тире, а какое дефиса?
Определение тире не закончено. В ходе урока
нужно будет его закончить.
2.Задание: Соотнесите
примеры предложений с употреблением тире в левой части с определениями в
правой части. ( Работа с доской)
Примеры
|
Определения
|
-Алло. Здравствуйте, я вас слушаю.
|
Неполное предложение
|
«Родная, я плакала по тебе, как маленький
птенчик плачет по птичке», - сказала третья дочь.
|
Обобщающее слово после однородных членов
предложения
|
Дедушка рассказывал нам сказки, а отец -
истории
из своих путешествий.
|
Прямая речь
|
И деревья, и трава, и цветы – все дышало
свежестью.
|
Диалог
|
Итак,
вы вспомнили еще несколько определений постановки тире.
3.Объявление
темы урока: А на сегодняшнем уроке мы рассмотрим
постановку Тире между подлежащим и сказуемым (ученики записывают тему
в тетрадь)
Вопросы:
-Нужна ли нам эта тема? (Нужна)
- Зачем? (Чтобы быть грамотным, правильно
записывать предложения)
-В годы В.О.в. один разведчик, находившийся в
тылу врага, передал записку партизанскому отряду о местонахождении карательного
отряда. В ней была допущена одна пунктуационная ошибка. Партизаны неправильно
поняли разведчика и погибли. Так одна ошибка стала причиной гибели целого
отряда.
-Итак, в наш информационный век очень важно и
престижно быть грамотным.
- Обратите внимание на эпиграф к уроку: Писать
безграмотно…
Совершенно недопустимо.
Л.В.Щерба.
Ученики записывают его в тетрадь.
- Вы согласны с этим высказыванием?
-Так в чем же противоречие или проблема?
(знаем, что надо писать грамотно, а пишем безграмотно)
-Как решить эту проблему? (Нужно изучить правило)
-Это правило вы сейчас попытаетесь вывести
сами.
-Но сначала определите цель урока (изучить постановку тире между подлежащим и сказуемым и научиться
применять это правило).
4.Задание: запишите
предложения, найдите главные члены предложения, определите, чем они выражены,
расставьте пропущенные знаки препинания. (Письменно в тетрадь)
Ö
Знание это сила.
Ö
Чтение вот лучшее учение.
Ö
Наша задача хорошо учиться.
Ö
Уметь слушать великое дело
Ö
Чужим умом жить добра не нажить.
Ö
Пятью пять двадцать пять.
А теперь сделайте вывод, когда ставится тире
между подлежащим и сказуемым?
Какой темой объединены эти предложения?
5.Домашняя работа:
Ö
Составить текст на одну из тем, употребив
предложения на изученное правило.
Ö
Выписать из художественных произведений предложения
на изученное правило.
Ö
Упр. 77
6.Самостоятельная работа с учебником.
А теперь
прочтите, пожалуйста, это правило по учебнику.
Прочтите,
пожалуйста, когда не ставится тире между подлежащим и сказуемым.
7.Работи с карточками (дидактический материал)
Задание: Напишите предложения в настоящем
времени, опуская глаголы – связки, ставя, где следует тире. Н - р.: Иван
Федоров был первым известным русским типографом. – Иван Федоров - первый
известный русский типограф.
1.Михаил Васильевич Ломоносов был сыном рыбака
с далекого Севера.
2.Ломоносов был великим ученым и крупным
поэтом.
3.Украинский поэт Тарас Григорьевич Шевченко
был певцом трудового народа.
4.Произведения Горького были призывом к жизни
свободной, разумной и светлой.
8.Выводы по уроку:1.Итак,
что нового вы сегодня узнали на уроке?
2.Расскажите, когда ставится тире между гл.
чл. предложения?
3.Расскажите, когда тире не ставится между
подлежащим и сказуемым?
9.Рефлексия:
Выберите утверждение:
1.Я услышал и забыл.
2.Я увидел и запомнил.
3.Я сделал и понял.
10.Выполнение упр.74 – по учебнику (если останется время)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.