Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Третье склонение имен существительных"(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку на тему "Третье склонение имен существительных"(4 класс)

библиотека
материалов

Урок
«Третье склонение имен существительных»

Тип урока

Освоение нового материала

Цели

Создание условий для вовлечения учащихся в активную поисковую деятельность по исследованию языкового материала и установлению соответствия имен существительных  трем типам  склонения, участие в активной поисковой деятельности с использованием ранее полученных знаний,  собственного жизненного опыта и материала учебника.

Педагогические задачи

Создать условия для сравнения написания ударных и безударных падежных окончаний имен существительных 3-го склонения; совершенствовать умение определять тип склонения имени существительного; способствовать развитию умения изменять по падежам имена существительные 3-го склонения; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке

Планируемые предметные
результаты

Познакомятся с написанием ударных и безударных падежных окончаний имен существительных 3-го склонения; научатся определять тип склонения имени существительного; изменять по падежам имена существительные 3-го склонения; выполнять звуко-буквенный разбор имени существительного, разбор слова по составу; подбирать к именам существительным 3-го склонения однокоренные имена существительные 1-го склонения

Метапредметные УУД

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения (предмет и слово, обозначающее предмет; слова, обозначающие явления природы, школьные принадлежности и др.); проводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя); регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения

(определенному этапу урока), с помощью учителя; понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, справочном материале учебника – памятках) при работе с учебным материалом; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми, придерживающимися другого мнения; понимать точку зрения другого; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; предвидеть последствия коллективных решений

Личностные
результаты

Проявлять положительное отношение к школе, к изучению русского языка; осознавать личностный смысл учения, проявлять устойчивый учебно-познавательный интерес к изучению языка, к языковой деятельности, чтению и читательской деятельности; понимать то, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; владеть навыками сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке.

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося
(осуществляемые действия)

Формируемые способы
деятельности

учащегося

1

2

3

4

I Организационный момент

Проверьте готовность к уроку




Проверяют свою готовность






К: Выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Л:Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. К: Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Р: Принимать и сохранять учебную цель и задачу.




II. Актуализация знаний, необходимых

для изучения

и понимания нового материала.

Проверка домашнего задания (правило).


Минутка чистописания

Цель: настроить на учебную деятельность


Проверяет домашнее задание. Проводит беседу

о проделанной работе.

- Повторите правило в учебнике на стр. 97. Запишите правило в тетради.

- Обменяйтесь тетрадями и проверьте знания друг друга







Проводит минутку чистописания.

На доске записаны буквосочетания : Ббе Ббу Бби и слова : кровать, ночь, метель, совесть

- Что вы заметили?

- как вы определили, что эти слова 3 склонения?

- Запишите два словарных слова на букву б














Выполняют чистописание. Записывают буквосочетания и слова



-все слова 3 склонения.

- Все слова ж.р. с нулевыми окончаниями




Продолжение табл.

1

2

3

4

III. Сообщение темы урока. Опреде-

Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

Определите тему и цели урока.

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока. Под руководством учителя определяют задачи урока. Цель урока – совершенствовать умения определения склонений имён существительных

Р: Принимать

и сохранять учебную цель



ление целей урока.

Цель: обозначить тему урока

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с 3-м склонением имен существительных, узнаем, какие слова относятся к этому склонению, научимся находить их в предложениях и, конечно же, вспомним имена существительные 1-го и 2-го склонения

Задача урока- выполнять (тренироваться) упражнения для точного определения склонений.

и задачу

IV. ФНЗ

Наблюдение над языковым

материалом.

Работа

по учебнику

(упражне-

ние 172)

Цель: совершенствование умения определять тип склонения.

Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.

- У вас на партах лежат карточки. Определите , какие слова относятся к существительным третьего склонения? Разместите выбранные слова на доске.

Прочитайте слова. Что общего в написании данных слов? Как определить, какие из них относятся к 3 склонению?

выпишите сначала имена существительные 3 склонения, а затем – 2 склонения.

Задает вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся. Помогает, при необходимости проверяет ответы.


Предлагает 2 ученикам выполнить звуко- буквенный разбор слова июнь.




Выполняют требования учителя.


Выводят языковые закономерности, лежащие в основе изучаемого понятия или правила.


Записывают слова, распределяя по группам.


Выполняют дидактические упражнения, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. Применяют новые знания на новом языковом материале.





Двое учеников выполняют разбор


П: Осуществлять анализ объектов с опорой на визуализацию К: Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение.


Физкультминутка


Включает физкультминутку на электронном приложении.


Выполняют физкульминутку

Р: Осуществлять контроль

по результату

V. Первичное закрепление знаний. 

Работа по эл. приложению.

Работа в рабочей тетради.

(упр.132, 133.)

Цель: совершенствование умения определять тип склонения.

Организует дискуссию, выслушивает мнения, подводит итог.





- Прочитайте слова. Определите склонение имён существительных и разложите их по корзинам.




- Прочитайте задание, выполните его самостоятельно.





Применяют на практике алгоритмические предписания, инструкции. Выполняют аналитико-синтетические упражнения.

Делят существительные на группы.




Выполняют упражнение самостоятельно.

К: Понимать
на слух ответы учащихся. Слушать собеседника. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

VII. Итог урока. Рефлексия

Цель: подвести итог урока

Организация подведения итогов урока учащимися. Учитель предлагает детям оценить их работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам:

Что особенно заинтересовало вас во время урока?

Что нового узнали на уроке?

В чем мы затруднялись в начале урока?

Какой же вывод сделали?

Достигли ли мы цели урока?

Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.

Если вы считаете, что хорошо усвоили эту тему, можете четко повторить правило, не допустили ошибок в самостоятельной работе – прикрепите фигурку человечка на верхнюю ступеньку. Если вам еще нужно время, чтобы выучить правило, но ошибок на это правило вы уже не допускаете – на вторую ступеньку. Если вам еще нужно время, чтобы выучить правило, хорошенько потренироваться в его применении – на третью ступеньку. Если вам нужно еще раз послушать объяснение, так как вы не понимаете, как действовать, – на четвертую

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию. Проговаривают цель урока, определяют, достигнут результат или нет, высказываются

о трудностях, с которыми встретились на уроке.

Подходят и прикрепляют своих человечков на соответствующие места и объясняют свои действия.

hello_html_m2162d99c.png




Р: Осуществлять самоконтроль учебной деятельности

Домашнее

задание

Проговаривает и объясняет домашнее задание. Формулирует задачи выполнения упражнения, дает сопутствующие комментарии.

Выполнить задание 133 в рабочей тетради, упражнение 171 в учебнике

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы

Р: Осознавать, принимать, сохранять учебные задачи





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДВ-546456
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх