Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Творительный падеж имен существительных" (4класс)

Урок по русскому языку на тему "Творительный падеж имен существительных" (4класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

РУССКИЙ ЯЗЫК 4кл.

Тема Творительный падеж имен существительных

Педагогические задачи Совершенствовать умения правильно писать безударные окончания имен существительных в творительном падеже; формировать навыки определения падежных окончаний имен существительных; развитие орфографической зоркости; воспитание интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.

Планируемые предметные результаты Познакомить с правилом написания безударных окончаний имен существительных в творительном падеже; научить правильно писать безударные окончания имен существительных в творительном падеж; выделять падежные окончания имен существительных.

Метапредметные УУД Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, самостоятельно делать выводы, регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу с помощью учителя, коммуникативные: участвовать в диалоге, отстаивать и аргументировать свою точку зрения.

Личностные результаты Осознавать язык как основное средство человеческого общения, понимать важность общения, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека.

Организационная структура урока

I. Актуализация знаний

  1. Проверка домашнего задания.

- Прочитайте скороговорку в упр. 218

- Докажите, что вы правильно написали падежные окончания

- Какие звуки учит произносить скороговорка?

2. Минутка чистописания.

- Отгадайте загадку.

Пляшут птички на тропе, мы напишем букву Пп

- Какие слоги можно образовать с буквой п, если она стоит впереди слога? - Какого русского поэта вы знаете, фамилия которого начинается на п?

3. Словарная работа. Я читаю отрывки из сказок Пушкина, а вы поможете отыскать словарные слова:

Царь с царицею простился, в путь (дорогу) снарядился… Отвечает (месяц) ясный: -Не видал я девы красной… В сени вышел царь- (отец). Все пустились во дворец… Сын подумал: добрый (ужин)был бы нам, однако нужен.

(Запись слов в И. падеже)

II. Сообщение темы урока и определение целей.

- Прочитайте тему урока. - Давайте определим цели урока

III. Объяснение нового материала

- И так, сегодня мы будем подробно знакомиться с творительным падежом, его основными и смысловыми вопросами, предлогами, которые употребляются с им. существительным в Т.п.

- Прочитайте стихотворение на доске, вместо картинок называя существительные: Наряжался бык (утенком), медвежонок - (жеребенком), белка-(волком), гусь – (слоном), грач- (свиньей), червяк- (мартышкой). А индюк решил быть сразу львом, слоном и дикобразом. На веселый карнавал, только суслик не попал.

- Определите падеж названых вами слов.

IV. Самостоятельная работа

Выпишите им. сущ. В Т.п., дополнив словосочетания, выделите окончания. (Нарядился (кем?) утенком… Решил быть (кем?) львом…)

V. Первичное закрепление.

-Работа с учебником

А) Упр.219 с.117.

Б) Упр.220. Разобрать слово рассветом по составу, сад – звуко-буквенный разбор (устно)

VI. Работа по закреплению приобретенных знаний и умений.

- Игра «Поймай существительное в Т.п.» (хлопок в ладоши)

Три девицы под окном пряли поздно вечерком. А ткачиха с поварихой, сватьей бабой Бабарихой… Он в другой раз закинул невод, пришел невод с травой морскою… В палатах видит свою старуху, за столом сидит она царицейПод столицей, близ ворот, с шумом встретил их народ… Видят холм в широком поле; море синее кругом, дуб зеленый под холмом… За невестою своей королевич Елисей между тем по свету скачет…

VII. Домашнее задание

С.118 упр.221 Спишите, правильно обозначая начало и конец предложения, вставляя пропущенные буквы и запятые.

VIII. Итог урока. Рефлексия

-Что нового узнали на уроке? -Какие окончания надо писать у им. сущ-х 1,2,3-го склонения в Т.п.? -Продолжи высказывания: Сегодня я узнал… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что … -Давайте оценим работу на уроке



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров261
Номер материала ДВ-143369
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх