Урок по русскому языку на тему "Учимся писать суффиксы иц, ец"

Тема:  Учимся писать суффиксы –ец-,  -иц- и сочетания –ечк- и –ичк-

Цель:    развитие орфографической зоркости

Задачи:

-   учить анализировать языковой материал

-   развивать   умения заменять звуковую запись на буквенную

-    воспитывать трудолюбие и старательность

I.                    Орг. класса

Прозвенел уже  звонок,

Пригласил нас на урок

Дружно мы за парты сели.

Все работать захотели.

II.                 Минутка чтения

III.               Проверка домашнего задания:

На прошлом уроке мы продолжали изучение  имени  существительного и вели разговор  об изменении      по падежам .

 О каком падеже мы вели речь?

Т.п. -   любуюсь  - кем?  Чем?   - предлоги 

(назовите вспомогательное слово, вопросы и предлоги)   -

открываю  постепенно штору.                            С.1.

Прочитайте предложения, составленные вами с существительными, стоящими в Т.п.

- Молодцы! Получите в подарок эти замечательные шарики.

Тетради с  домашним заданием дежурный собирает.

IV.              Чистописание .  (под музыку)

V.                 Сообщение темы и цели.

Сегодня мы продолжим изучение имени   существительного. Работать будем в блоке «Правописание».                                  С.2

VI.              Изучение нового материала:

1.     Анализ языкового материала                                           С.3.

·        Поставьте ударение в словах

·        Выделите суффиксы

·        Сравните звучание суффиксов. Как они звучат? Зависит ли правописание  суффиксов –ец- и –иц- от того, куда падает ударение?

·        Какой вывод можно сделать?

2.     Чтение правила с. 21 .

3.     Работа по запоминанию алгоритма с. 21.

VII.            Первичное закрепление:

1.     Классификация слов с суффиксами –ец- и –иц-  с. 21 упр.1 – самостоятельно, Женя Глазунов у доски                    С.4.

2.     Проверим работу  Жени.

3.     Комментированное  письмо –  Р.т. с.  6 упр.1 .   - работаем по цепочке на основании алгоритма: брат – м.р., суффикс –иц-

Физпауза

VIII.         Изучение нового материала:

1.     В русском языке есть еще сочетания букв, которые относятся к орфограммам. Но им совсем неважно, в какой части слова они находятся.

2.     Обратите внимание на рубрику «Давай подумаем» с. 22. Прочитайте слова в столбиках и сравните их правописание.

3.     Прочитайте правило  и алгоритм работы с этим правилом – с. 22.

4.     Учимся применять правило – Р.т. с. упр.2 – работаем фронтально с подробным объяснением по алгоритму.

IX.              Дома:   Р.т. с. 6 упр. 3, 4, 5, правила с. 21, 22                 С.5

X.                 Самостоятельная работа: - с. 23 упр. 2 , а Артем и Женя списывают слова из рубрики «Давай подумаем» и выделяют суффиксы у всех слов.

XI.               Итог урока:

Какие суффиксы и сочетания учились писать сегодня?

Какой суффикс выберите и почему?:                    С.  6.

Ленив (ец) (иц)

Скаме(ечк)  (ичк)а

Сегодня вы поработали очень хорошо и получили следующие отметки:   (каждому с характеристикой)

 Спасибо за работу!